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文档简介

人民音乐出版社,小学音乐第七册,友谊的回声,音乐与自然,走 进 教 材,唱完这首歌，我仿佛置身于美丽的大自然中，湖水、山谷、大森林在这迷人的景色中，孕育着人间最美的情感纯洁的友谊。这首歌曲2/4拍，音乐轻快、富有动感，表现了孩子们的天真活泼；旋 律起伏，形象地 表现出了 错落有致的山 峦，赋予孩 子丰富的遐想。,学 情 分 析,这个年级的学生对音乐充满了热情，学习音乐的兴趣很高，具备一定的感受音乐和理解音乐的能力，部分学生的表现欲很强，喜欢展示自己演唱和演奏方面的技能。多数学生演唱时能够注意声音位置、吐字咬字、气息等基本演唱方法，做到音色统一，声音和谐。这学期我在本年 级又开设了竖笛课，在短短两个月的学 习中，我感到孩子们识读乐谱的能力 大大提高了，现在能够吹奏出近十 首教材内外的歌曲。,情感态度价值观 引领学生在音乐中感悟大自然的美丽与神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感。,过程与方法 利用动画片断，激发学生对音乐的探究愿望；在聆听中体验回声的特点，并运用不同力度进行模仿。,知识与技能 1、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”，并准确的运用在歌曲中。 2、准确掌握八分休止符在强拍强位上休止的节奏，体会它在音乐中的作用，并能够在歌曲中准确表现出来。,教学重点,教学难点,用强弱不同的声音力度表现回声，并能用轻快明亮的声音歌颂真挚的友谊。,运用肢体动作帮助学生掌握ox xx这个节奏，并能够在歌曲中准确表现。,“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践”,激发学生的学习兴趣，为学唱作铺垫。,注重学生的审美体验， 把技、情、趣紧密联系。,以音乐为载体，感受真挚的情感，陶冶美好情操。,一、激发兴趣，模仿回声 1、动画导入，引导学生体验回声特点。 2、认知力度记号“f、p” ，运用不同 的力度模仿回声。,二、发声训练，导入课题 1、教师弹旋律音，学生听音用o模唱。 2、教师范唱，引出课题友谊的回声。,三、聆听学唱，表现歌曲 1、学生听唱用手势感受出前8小节的旋律走向，体会出高低起伏的山峦形象。 2、学生读9-12小节的节奏,同时感受旋律上行的特点，体会出孩子们在登上山峰的喜悦之情。 3、再学唱第13-16小节时,指导学生用强弱不同的力度表现出回声，演唱“噢”时注意保持口形。 4、第19小节中出现了一个在强拍强位上休止的节奏ox xx，学生如果不能顺利掌握时，教师可以指导学生用动作帮助感受节奏，同时用对比方法感受到这个节奏表现出的神秘感，并能够准确演唱。 5、学唱25-38小节时，教师引导学生感受情绪的变化,音乐连贯、舒展，同时感受33和34小节旋律上行，表现出了孩子们发自内心的呼喊，表达了对友谊的渴望与向往。,四、渗透德育，珍惜友谊 1、动画回声片断赏析，体会“友谊的回
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