柳校长德育工程讲话.doc

在香山中学德育工程启动仪式上的讲话柳建仁（2014年6月20日）尊敬的各位领导、各位老师，大家好： 今天我们在这里隆重召开德育工程启动仪式会议，主要任务是：贯彻落实中共扎鲁特旗委办公室、扎鲁特旗人民政府办公室 扎党字（2014）25号文件精神，落实教育系统德育工程会议内容，安排部署我校德育工作的总体思路、目标任务和工作重点，引领全体教师转变德育观念，提升教师整体道德素养，努力提高学生道德教育水平，积极开创我校德育工作新局面。下面，我讲几点意见。正确看待学校德育工作的成绩与存在的问题 近年来，在镇党委、政府和旗教体局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，我们努力研究和探索新时期学校德育工作的规律和特点，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的要求，努力拓展德育渠道，丰富德育形式，初步形成了学校、家庭、社会共同参与，课堂融合、社会实践、校园文化互为一体，全员、全程、全方位育人的德育工作新局面。2013年，我校德育工作荣获全旗德育先进学校。成绩的取得是因为：（一）切实加了强德育工作队伍建设。学校成立了德育工作领导小组，建立了“一把手”负总责，分管领导和职能部门分工协作，齐抓共管的工作管理体制；建立了以主管副校长、团委书记、年级组长、班主任、政治课教师为骨干的德育工作队伍。（二）深入开展了以“六大主题”为主要内容的实践类主题教育活动。学校利用周一升国旗、开展国旗下的演讲、校园雏鹰广播站开展爱国主义教育提升学生的道德情操；抓住环境日、安全教育日、安全教育周活动、清明节、端午节、五四青年节等重大节日在学生中间开展六大主题教育实践活动，特别是今年又开展了宏宇道德文化进校园活动，收到了很好的教育效果。（三）扎实开展了家长学校工作。家长学校工作一直是我校德育工作的主要抓手，通过每学期家长培训、家长会，搭建了学校、家庭、教师间沟通的平台，构建了“三位一体”的德育教育网络。（四）极推进课堂教学改革，努力开发德育课程资源。各学科教师围绕实现三维教学目标、课程德育渗透的意识不断增强，课堂德育教育效果显著。（五）注重发挥典型带动作用。积极开展了优秀班主任、师德标兵和感动扎鲁特我身边的好人等评选活动，全面开展了“十佳少年”、“三好学生”、“优秀学生干部”的评选活动，先进典型的带动作用得到充分发挥。在总结、回顾德育工作，充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒看到，我校德育工作还面临严峻的形势，对此，我们应该有更清醒的认识：一是德育工作的首要地位还没有完全落实，德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象依然存在。二是对德育工作研究不够深入，针对性、主动性、实效性还有欠缺。三是个别教师“重教书轻育人”，甚至存在“不敢管、不会管、不愿管”的现象。因此，我们要正视德育工作的现状，认真分析存在的问题，探寻规律，创新方法，在德育工作的适应性，针对性、长效性上下功夫，做到常抓不懈。 进一步增强德育工程的紧迫感、责任感和使命感 学校教育，育人为本；德智体美劳，德育为先。育人为本就是要把教育人、培养人作为根本任务，作为立足点、出发点和落脚点；德育为先就是要立德树人，在培养人、教育人的过程中始终把对人的理想教育、品德培养、思想政治教育放在育人的首要位置。必须本着对国家和民族、对历史和时代、对家长和学生高度负责的精神，正确认识肩负的历史重任和神圣使命，增强责任感和紧迫感，切实开展好德育工作。 （一）深入开展德育工程，是当今社会的现实需要，是顺应时代发展的必然要求。近年来，随着对外开放的进一步扩大，国际国内敌对势力和邪恶组织无孔不入，千方百计对我国未成年人进行资本主义思想文化渗透、邪教灌输，学生呈现出价值取向多元化、生活方式多样化的特征，“三观”发生扭曲。随着改革的不断深化，一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺诈蔓延，黄赌毒、封建迷信、邪教等社会丑恶现象沉渣泛起，互联网等各类媒体的迅速发展，凶杀、暴力、色情等不良文化信息通过网络的传播，极大地腐蚀了学生的心灵。特别是一些事关民生的领域，屡屡出现道德失范的现象，对整个道德建设和社会风气造成了严重冲击，引起了全社会的广泛关注。时代要求我们必须加强德育工程，开展好学校有效德育，净化学生的心灵。（二）深入开展德育工程，是党赋予我们的政治任务。近期来，最美女教师张丽莉、最美司机吴斌等道德典范受到媒体和网民热捧，最美女孩余书华、托举哥周冲等平凡人物的良善之举备受关注；夺刀考生柳艳兵不畏牺牲的英雄壮举广为传颂，充分体现出整个社会对高尚道德的渴求，对弘扬正能量的呐喊。学校德育自然成为社会关注的焦点。党的十七大把“德育为先”写进党的教育方针，国家中长期教育改革和发展规划纲要将“德育为先”作为战略主题的重要内容，旗委、政府和教体局在全旗教育系统组织实施“扎鲁特德育工程”，在这样一种大背景下，加强和改进学校德育工作已经成为迫切的政治任务，学校理应担负起相应的责任，响应党的号召，紧跟时代步伐，扎实做好德育工作。 （三）开展德育工程，是深入实施素质教育、促进教育内涵发展的必然要求。深入实施素质教育，造就一代又一代思想素质高、具有创新意识的社会主义建设者和接班人，关系到社会主义建设宏伟蓝图的实现，关系到中华民族的伟大复兴和永续发展。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出，“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”十七大报告进一步指出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这些重要论述，充分体现了党和国家对加强学生德育的高度重视，体现了德育在素质教育实施中的重要地位。（四）开展德育工程，对加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质提出了更高要求。百年大计教育为本，教育大计教师为本。学高为师，身正为范。按照党的群众路线教育实践活动的总体要求，学校党员领导、党员教师要加强师德修养，率先垂范，做教师的典范。普通教师也要提高师德水平，做学生的典范。（五）开展德育工程，促进青少年健康成长的内在需求。教育不仅要使学生有知识，有能力，更重要的是要教会学生做人。曾经有人把人分为四品:“有才有德为正品,有德无才为膺品,无才无德为废品,有才无德为毒品。”从学生终身幸福发展考虑，从学生健康成长出发，必须开展好德育工作，引导学生提升审美情趣、陶冶高尚道德情操，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。加强领导，狠抓落实，确保德育工程再上新台阶 学校要始终坚持把德育工作放在首位，教育教学作为中心环节，抓住重点，切实把各项任务落到实处。今后一段时期，要重点抓好以下几方面工作。（一）要进一步提高认识，切实加强领导，形成统一有力的领导体制和工作机制。校长要亲自过问，要专题研究，要定期向上级做德育工作汇报。分管校长具体抓落实，进一步理顺德育工作管理机制。切实做到对师德师风有效引领，对学生思想有效引导，对德育活动有效组织，对教书育人有效评价。全校教师要密切配合，齐抓共管，建立上下协调，相得益彰的全员、全程、全方位育人的德育体系，抓推进、促落实、求实效。（二）进一步加强德育工作队伍建设。学校中的每一名教职员工都有育人职责，都有道德建设责任。要树立时时育人、处处育人的观念，着力构建全员育人工作机制。要切实加强师德建设，将师德教育贯穿教师专业发展的全过程，充分发挥广大教师行为示范的榜样作用，以高尚的情操引导学生全面发展。要高度重视德育队伍建设，致力培养一支优秀的具有现代德育理念和务实创新精神的专家型德育人才队伍。特别是要高度重视并切实加强班主任队伍建设，制定科学班主任管理工作评比细则，实行班主任聘任制和考核制；要加强班主任培训工作，培养出高层次的德育名师。要深化德育科研，针对新情况、新问题，探索新路子、创造新方法，深入研究学生的心理和思想变化，深入研究教育规律，不断提高德育工作的针对性和实效性。（三）是要活化德育评价机制。在新课改的推动下，我们应当逐步建立科学、完善的学校综合评价体系，扭转应试教育的负面影响，完善教师师德评价体系，把育人工作放在首位。只教书不育人、师德有问题的，评先评优、晋级职称一票否决；建立健全学生德育行为评价体系，扭转以“一好”代“三好”的倾向；完善德育标兵、优秀班主任、十佳中学生的评选机制，调动广大教师和学生的积极性；大力开展文明和谐校园、文明和谐班级的创建工作，形成科学的评价标准（四）齐抓共管，常抓不懈。青少年学生思想道德建设是一项系统工程，涉及社会的各个方面，需要全社会齐抓共管、紧密配合，共同努力，形成加强和改进学校德育工作的强大合力。要提高家庭教育水平、构建学校、家庭与社会“三位一体”的德育教育网络。（五）继续抓好典型选树工作。近年来，学校有针对性地选树了先进典型，对激励和鞭策广大师生产生了具体、实际和深刻的影响。一方面，要坚持定期评选表彰德育工作先进班级和先进个人，评选表彰“优秀班主任”，建立和完善德育工作激励机制；另一方面，要注重选树各种思想道德模范，认真做好三好学生、优秀学生干部、十佳中学生等的评选工作，认真宣传好优秀学生的先进事迹，充分发挥榜样作用。要注重建设德育典型体系，形成教师层面和学生层面都有领军人物。 （六）加强德育课程建设与实施。做好学生德育工作，重视在学校文化建设、课程建设与实施中，找好结合点，切实做到教书育人。一是要在课程建设与实施中、认真落实三维目标要求，结合学科特点和学习内容，用心梳理、精心设计德育渗透点，帮助学生在学习知识的同时，激发道德情感，形成积极态度，树立正确的“三观”。二是要重视加强和改进德育课程教学，通过提升教师素质、创新课堂教学改革、丰富课程资源等多种方式，增强课程的吸引力和感染力，提高实施效果。三是要立足本地、本校德育资源，按照本地区、本学校的德育体系设计，开发好、实施好学校课程，为实施国家课程提供更多教育资源，为学生德育教育提供有效途径。 （七）搭建德育实践平台。德育过程是培养知、情、意、行统一的过程，道德实践是思想品德形成的关键环节。必须坚持既重视课堂教育又重视社会实践，既进行认知教育又开展实践教育，让学生在社会实践中理解道德知识，体验社会生活，感悟道德情操，磨练道德意志。要重视开展学校日常德育实践活动，德育是人心工程，需要的是渐进式教育。要放低起点，从细微之处着手，从最基本的行为规范、道德情感熏陶