演讲稿：品味经典《弟子规》最美教师我践行.doc

品味经典弟子规最美教师我践行 苗小庄明德 孙现杰尊敬的各位领导、各位评委老师、朋友们：大家好！今天我演讲的主题是品味经典弟子规 最美教师我践行。“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁；有余力，则学文。”它是一本书，更是一种文化，是几千年民族智慧的结晶；它是一种真理，放之四海而皆准；它是一种教育，能授之以渔，让你终身受益。这就是经典，这就是弟子规！没有接触这本书之前，我时常为自己是“父母身边的好儿子和学生眼里的好老师”而感到欣慰，一遍遍诵读着朗朗上口的弟子规，一次次聆听圣人的谆谆教诲之后，我才真正明白自己离圣贤之道有多么遥远，多么需要自我完善。真的很幸运能够在二十多岁时重新审视自己，让我懂得了为人之本与为师之道。书中提到 “凡是人，皆须爱。天同覆，地同载”。告诉我们，蓝天之下，大地之上，对所有的人都应该有爱，所有的人也都需要爱。弟子规使我懂得教育也是爱的事业，没有爱就没有教育。一转眼，我走上教师岗位已经三年了，在这三年中，微笑过、难过过、感动过、彷徨过，有时也感到很累很烦。在不断地尝试与接二连三地失败中，我终于找到了教师工作中最重要的东西，那就是一颗爱学生的心。我时时刻刻提醒自己，在学校，我有责任和义务教学生们知识，更有责任和义务教他们做一个道德高尚、品行端正的人。我时常站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错时，我会关切地问他们原因;当学生失落时，我会鼓励他们振作起来;当学生遇到困难时，我会热情地帮助他们。爱是神奇的，可以点石成金。我们班上曾经有个特殊的学生，他的先天性疾病给听、写带来巨大困难，于是我常常在课后反复给他讲他没听懂的内容，一次次握着他的手，一笔一画地教给他写。他每次交作业我总要挑出仅有的几个正确的字，在上面画上几个大大的红对勾，并竖起大拇指鼓励他：“你很棒！”此时他脸上总会洋溢着骄傲的笑容，高举着他的作业本，高兴地回到自己的座位端正的坐好，并用自信的眼神望着我。这样的学生或许我不能给他太多的知识，但我要给他成功的感觉，生活的希望！直到今天，每当他在校园里见到我，不管我们之间的距离有多远，他总会跑过来对我说一声老师好。我想这就是他内心最真实的感情，也是他对我最大的回报。教师的爱在举手投足的平常小事上也可以熠熠生辉。爱学生的方式是多种多样的，有时候孩子们需要关心的不只是学习，还有他们那颗敏感脆弱的心灵。上学期我班有个孩子，爸爸在车祸中不幸去世，妈妈只好去外面打工挣钱养家，她只能与年老多病的奶奶生活在一起，成了真正的“留守儿童”。原本活泼开朗、学习成绩优异的她，开始变得抑郁寡欢，学习成绩也直线下降。如何帮她尽快走出生活的阴影，在那段时间成了我最大的心思。于是我经常利用课下时间有意识地找机会和她聊聊天，随时了解她内心的真实想法。有一次她的铅笔丢了，她知道家里经济条件不好，怕回家奶奶说她，于是便拿了同学的笔悄悄放在了自己的书包里，后来被丢笔的同学发现了，并且在我这里告了她一状。对此，我没有简单的视为道德品质问题去责备她，而是把重点放在帮她理顺思维逻辑、明确人生方向上。我把她叫到办公室促膝谈心，和风细雨地对她说，你这种做法肯定是错误的，但里边也有很多客观因素，你丢了铅笔不敢跟奶奶说，一是怕奶奶责备，二是担心奶奶没钱买，也说明你心里是爱奶奶的，只是你做事的方法错了。然后告诉她“你的命运掌握在你自己的手里，只有好好学习才能改变你的家境，以后有什么困难告诉老师或同学，大家都会帮你的。”后来我买了一支铅笔送给她，她接过铅笔，眼中泛出感激的泪花。此后的她再没有犯过类似的错误，当同学们有困难时她还经常大大方方地把自己的东西给别人用，学习成绩也成了我班的第一名，看到她的这种转变我打心眼里高兴，我想这就是师爱的力量。爱是唤醒学生心灵的力量，爱的力量是巨大的。只要用心爱学生，真正地赏识学生，就能看到学生洞开的心灵，就能听到学生发自内心深处的声音。教师只有能倾听到学生的心声，了解学生遇到的困难，及时采取有效的方法抚平他们的苦痛，才能更有利于学生身心健康的发展。我要用爱在孩子白纸般的心灵上重重地画一笔，我要以一颗至真、至诚的爱心去感动我所面对的全体学生。在我身边，也有无数的教师为了教育事业，在艰苦与平凡的岗位上孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。他们以校为家，爱生如子。一天天、一月月、一年年，红颜老去，青丝渐白。他们用无声的语言感动着我，教育着我、，鼓励着我。我会以他们为榜样，用自己的实际行动去诠释爱的真谛，去履行爱的承诺，去践行弟子规做人的原则。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。因为有爱，我会在教育的路上勇攀高峰；因为有爱，我会与学生进行心与心的交流；因为有爱，我会让课堂充满欢歌笑语；因为有爱，我会为他们插上理想的翅膀，送他们到智慧的天空中自由翱翔。让