九年级学生现场抽题演讲比赛解析.docx

九年级学生现场抽题演讲比赛解析广南县篆角乡初级中学校 杨友2015年12月10日晚，我校举办九年级学生首届现场抽题演讲大赛。由学校部分中层领导及语文组教师负责组织本次大赛。从19个教学班中各推优3人参加观摩。从九年级中推举18位选手参加比赛，比赛要求每位选手完全脱稿，在准备室里，专门安排一个老师负责给学生现场抽题，并给学生的准备计时，每位选手有十分钟的准备时间，有五分钟的演讲时间，由评委组计时，比赛效果可佳。现作如下解析。成长的滋味是最先演讲的题目，共有3位选手抽到此题，有谈外公去世给自己的感触；有谈考试失败的心理感受；有谈成长中体验生活的酸甜苦辣，让听者享受一顿文化大餐。我爱我家演讲者多于抒情，缺少具体事例。应从爱家中的每一位成员到整个集体去收集素材，家给自己带来了哪些温馨；哪些快乐，找出爱家的理由，珍惜眼前的幸福。 成长中我学会了感恩的演说者倡导了每个人都应该有感恩之心，但内容有些空洞，缺少生活实例。应在演讲中体现自己对感恩的悟解，没有感恩的举措，通过某事或某人的影响教育，自己才学会了感恩，再倡导感恩是处事为人之道。 真想做个歌手的演讲者只表明自己喜欢音乐，没有阐述要做歌手的理由。应从典型歌手对自己的影响，歌手给自己带来了哪些快乐，歌手的经历给自己什么样的启示等方面去构思才会有新意。友情的滋味的演讲者似乎没有找到切入点，只是对友情的浅显理解，没有抓住中心词语“滋味”去阐述。应借助羚羊木雕给我们的启示，感悟友情来之不易，在构建友情桥梁的生活实例中体验滋味。 祖国在我心中的演讲者选材范围不广，只限于在升降旗活动的举措和感想。应从自己对祖国地理位置、气候物象；历史文化；名胜古迹；科技发展；军事力量等方面的了解产生荣耀，从而下定决心好好学习、为国争光。 在挫折中成长的演讲者语文功底很好，对名著三国演义阅读理解深透，表情大方自然，语言表达能力较强，他倡导“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身体，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”有困难、挫折的生活才有挑战性。人就应该“吃一堑，长一智”，在逆境中也能造就人才。我是中国人，我骄傲的演讲者声音洪亮，但挖掘中国历史深度不够，应从中国政治、经济、文化、科技等方面去收集素材。可从“两弹元勋”邓稼先；水稻之父袁隆平；抗倭将领戚继光等实例阐述属于中国人的荣耀。 我真想成为一名教师的演讲者只谈把教师作为自己的理想，如何去学习。应找出想成为一名教师的理由，用实例说明自己身边的好老师是如何言传身教的。让自己深知教师的人生价值，从而使自己萌生当教师的念想。 妈妈的背影的演讲者没有抓住中心词“背影”去构思，只是抒发对妈妈的情感。应借鉴朱自清的背影写作技巧，抓住细节描写突出妈妈的背影 ，以“背影”为线索展现妈妈对自己的希望和自己对妈妈的爱。成长中我学会了坚强的演讲者阐述自己努力学习的原因，例举自己表现坚强的事例。应采用先抑后扬的方法，揭示自己以前是如何胆小怕事，处事胆怯、懦弱的表现，可借鉴王家新的走一步，再走一步的哲理。在某事或某人的影响下，自己找回了自信，获得做事的成就感，最后点题“在成长中我学会了坚强”。 我的闪光点的演讲者讲述闪光点给人带来哪些益处，并找出了自己爱笑，性格开朗，乐于助人等闪光点。他倡导找到闪光点就能找回自信心，就能塑造健康的人格。我的青春我作主的演讲者诉说了在一个下雨天，要去和自己相约好的朋友玩，可母亲认为下雨，会把衣服淋湿导致感冒，所以没有让自己去。后来相见时自己被朋友视为不守信用之人，自己觉得愧疚，埋怨母亲，于是提出了我的青春我作主的呐喊。其实还可以引导学生要做一个有主见的人，要会明辨是非，对于怎样走出“青春误区”是要靠父母、亲人、同学、老师等人的正确引导。不要片面地认为他们干预了自己的成长而我行我素。真想做个魔术师的演讲者普通话不错，但心理素质不好，用时过短，应变能力不强。应该找出魔术给自己带来哪些快乐，自己为什么会对魔术感兴趣，至少例举刘谦等一些魔术师的感人事迹。自己从中爱到启示，最后点题自己真想做个魔术师。让我心存感激的人的演讲者讲述了自己还小，母亲就去世了，父亲把自己和弟弟丢在老家跟爷爷奶奶生活，他常年到外地打工，很少跟家里联系。自己看到同龄孩子手中的玩具埋怨了父亲；觉得自己没有母爱还享受不了父爱，对父亲产生了恨意。后来因生病才到广东在父亲身边治病，看到父亲一天劳作的艰辛，挣得不多的钱用于整个家庭的各项开支，觉得自己误解了父亲。最后点题父亲才是自己心存感激的人。表达都很流畅，语调抑扬顿挫，感情真挚自然，博得听众的阵阵掌声。把演讲比赛推向了高潮。总之，此次现场抽题演讲比赛，让选手讲出了自己的心声，展现了自己的语文知识应用能力，讲出了自己对生活的体验。