校本研修教师手册关庙.doc

关庙镇中小学校本研修教 师 手 册任教学校 教师姓名 专业职称 主教学科 年 度 中心校校长寄语洒下园丁千滴汗，浇得东园秋色浓。在教育蓬勃发展的历史大潮中，关庙教育虽似一叶小舟，但同样承载着基础教育的重任。回首关庙教育的发展历程，我们欣慰，曾为社会培养了许许多多的优秀人才；而今天的关庙教育正以崭新的面貌、蓬勃的生机创造新的辉煌!老师们，教师是一份辛苦的职业，特别是我们的基层教师。现在的小学教师已不再是原来的“孩子王”，而是具有一定人格魅力和教育思想的引路人。我始终认为，作为一名教师，就应该做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师，应该有自己的目标和追求，做到独立思考，敢为人先，不人云亦云，保持个性，在实践中形成自己独特的教学风格；应该让学生每天带着好奇走进课堂，带着问题走出课堂。让我们在教育中，坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，大胆探索“知识生活化、生活知识化”的教学新方式，全面实施素质教育，全面提高教育质量，为孩子的可持续发展负责，为孩子的终身发展负责。内容信息姓名教龄职 称学科性别电 话研修项目内 容依据材料自 评学校审核基本部分（最高限制25学时）备课检查备课本教学反思教学设计及反思管理类：学校校本研修规划、方案文件文本办学思想、教风学风资料、效果听课评课听课、活动记录研修计划、总结文本资料基本功考核考核成绩学习读书笔记 笔记联片、学科培训 活动记录、学习记录公开课活动记录、教学设计教材、教学分析文本材料拓展部分（最高限制25学时）班务管理、学生心理辅导计划、记录集体备课、 同课异构活动记录、教学设计团队活动、校园文化活动记录、效果证明师徒结对、教学沙龙 活动过程、学习笔记导学案、教育叙事、案例分析、课题研究过程资料文本资料大学区研修、教学论坛记录网站、博客、QQ群活动记录对口支教 文件、活动记录文本类成果评选文件、证书、成果网络、多媒体和教育电视节目类文件、证书、成果自制教具类 文件、证书、成果学校自主特色（最高限制10学时）各学校围绕课堂教学改革，根据学校年度工作重点所确定的校本研修内容文本资料、原始记录等合计学校核查意见审核人（签字） 学校（公章） 年 月 日中心校考核意见组长（签字） 年 月 日区教研室审定意见负责人（签字）教研室公章 年 月 日注：本表一式四份，教师本人、学校、中心校各留一份，报区教研室一份。汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定申请表4安康市汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定汇总表学校 （盖章） 核查负责人 中心校 （盖章） 负责人 年 月 日序号教师姓名任教学科性别职称联系电话校本研修学时备注初审县区审核注：一式三份，同时以excel形式上报至370245725。汉滨区中小学（幼儿园）教师校本研修学时认定指导标准项目标准内容认定依据材料基本部分（最高限制25学时）备课检查:全年备课规范完整计1学时备课本质量较高的教育教学反思（500字以上）每篇0.5学时教学设计及反思制定学校校本研修规划方案计2学时文件、资料有明确的办学思想计2学时、良好的教风学风计2学时文本资料听评课:全年听评课满30节计6学时、参加教研活动每次计0.5学时听课、活动记录研修计划、总结:有年度校本研修计划和总结计1学时文本资料基本功考核:教师基本功考核达标计1学时,达优秀计2学时考核成绩学习读书笔记:包括政治学习,每2000字计1学时笔记联片、学科培训：主持主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时记录、学习记录公开课:有省级教学能手等称号的教师承担的各级公开课，分别按照每个教学单元（半天或4课时）分别按省、市、区、校12、9、6、2学时。一般教师分别计4、3、2、 1学时公开课记录、教学设计单元或专题教材、教学分析每篇1学时（字数不少于600字）、课时教材、教学分析每篇0.25学时（字数不少于300字）文本材料拓展部分（最高限制25学时）班务计划总结计2学时，学生心理辅导每4次计0.75学时文本材料、记录集体备课:每半天计0.75学时，同课异构、一课两上每次1学时记录、教学设计团队活动每4次计1学时，校园文化建设视效果计1-3学时记录、效果证明师徒结对：结对有制度,有活动,师每年计3学时,徒计2学时，教学沙龙:每半天或四小时计0.75学时记录、学习笔记课时导学案每5课计1学时、案例分析、教育叙事、叙事每篇0.75学时课题研究：按省、市、区每项主持人分别计6、5、4学时，参与者减半计文本资料过程、成果资料大学区研修、教学论坛：主讲每次计2学时，参与者每半天计0.75学时文本材料、记录网站、博客、QQ群：建立专题研修网站计3学时，有研修博客计2学时，建立研修QQ群计1学时记录对口支教：参加区域外支教每学期计3学时，本区域内支教每学期计2学时文件、活动记录文本成果类：包括论文评选省、市、区、校级分别计5、4、3、2学时，同一成果以最高级别计学时，不累计证书、成果网络、多媒体和教育电视节目类：按省、市、区级分别计4、3、2学时证书、成果自制教具类：教师指导学生作品按省、市、区级奖分别计4、3、2学时证书、成果学校自主特色各学校围绕课堂教学改革，根据学校年度工作重点所确定的校本研修内容，全年上限10学时，以学校制定的校本研修工作计划和学时认定细则为准文本资料，原始记录等说明：1.此标准为区级指导标准，各校应结合本校校本研修计划进行调整，确定本校认定标准和细则，本校标准以不突破本标准大类上限为原则。2.对于教师教育教学专著或在核心期刊发表的论文等成果，可适当突破标准限制。3.标准内必修部分可冲抵选修部分，但选修部分不能冲抵必修部分。一、个人信息 姓 名性 别职 称学科联系电话邮箱地址二、个人校本研修计划三、校本研修过程记录（1）读书笔记之一读书时间年 月至 年 月书目名称文章题目作者出版社作者主要观点：读书心得体会：读书笔记之二读书时间年 月至 年 月书目名称文章题目作者出版社作者主要观点：读书心得体会：（2）校本培训之一培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之二培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之三培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之四培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之五培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之六培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之七培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思校本培训之八培训题目培训时间培训地点主讲教师培训课时培训主要内容培训反思（3）公开课教学设计之一执教年级学科教学内容公开课范围教学设计教学设计个人反思同伴建议改进措施公开课教学设计之二执教年级学科教学内容公开课范围教学设计教学设计个人反思同伴建议改进措施（4）教学反思之一反思题目交流范围教学反思之二反思题目交流范围（5）听课评课记录之一执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之四执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之五执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之六执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之七执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之八执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之九执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十一执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十二执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十三执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十四执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十五执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十六执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十七执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十八执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之十九执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十一执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十二执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十三执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十四执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十五执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十六执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十七执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十八执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之二十九执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十一执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十二执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十三执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十四执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十五执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十六执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十七执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十八执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之三十九执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议听课评课记录之四十执教者学科教学内容上课时间上课地点执教年级教学流程 评价与建议参与组织教研活动之一时间地点人员教研主题研修形式主持活动过程 解决问题参与组织教研活动之二时间地点人员教研主题研修形式主持活动过程 解决问题参与组织教研活动之三时间地点人员教研主题研修形式主持活动过程 解决问题参与组织教研活动之四时间地点人员教研主题研修形式主持活动过程 解决问题参与组织教研活动之五时间地点人员教研主题研修形式主持活动过程 解决问题参与组织教研活动之六时间地点人员教研主题研修形式主持活动过程 解决问题（6）教育叙事（一）题