教师入职第一次发言稿

教师入职第一次发言稿教师入职第一次发言稿很荣幸受校领导们委托，和同学们谈一谈高效学习的话题。昨天晚上拿到题目，准备比较仓促，不足之处还请海涵。首先我想分享一下我与一个物理公式的缘分。我恰好像你们这个年龄的时候，遇到了一位记忆深刻的班主任，很严，但很会教导我们做人的道理，在我的人生当中，他改变了我很多。我们属于乡村中学，读书水平一般，连重点高中都考不上几个。有一次，他请我到家里吃饺子，饺子他亲自包的，感觉非常的荣幸，吃饭期间，他告诉我说：我以我的人格向你保证，你绝对能够考上重点中学，因为你有一个特别好的优点，就是做事非常的高效。说实话当初我一点儿也不信，我一个班级都十几名的学生，有什么效率可言？但是就这么一句话点醒了我，从他家回来我就在书本上找效率这个概念，终于在物理书本上找到了这个效率=工作量工作时间，想想也简单，要想提高效率，减小分母呗。做一张试卷，少一点转笔挠头喝水的时间，我就能提前好几分钟完成。吃饭，我走路稍微快一点、打菜速度快一点、少讲几句话，就能提前几分钟回到教室。跑操，我迈步子的频率稍微高一点，就能提早一点跑完两圈。可是有一个问题我发现，做试卷，吃饭，跑圈，这些事情别的同学也同样可以完成的，只是晚一会儿而已。我并没有因此赚到了什么，那还不如忙里偷闲，边做边休息呢，当然我并没有那么想，而是想还需要改变一点什么？增加分子，那么在差不多的时间里，我就能多做一些事情出来，久而久之，我感觉自己的生活变得充实了，当然最后凭着自己的勤奋，成绩慢慢转好，重点中学是考上了。中考结束毕业聚餐，我拿老师的那句话感谢他，那个时候才惊奇的发现，他每个同学都请吃过饺子，并且用他的人格一遍一遍的保证每个同学都能成功。但这里面有个问题，虽然成绩提高了一些，但觉得和自己的付出严重不成正比。同学们有没有这样的经历，或者我们身边有没有这样的同学，感觉整天忙忙碌碌的，学习精神可圈可点，可就是成效甚微。这种学习太累了，我在思考，一定是某个方面出了问题。当然公式是没有问题的，问题是我们的的理解出了偏差。某一个题型的题目，我已经会了，请问再多做一道、两道甚至更多还有什么意义？因此应该做一点有意义的事情出来，我们把工作量转化为有效的工作量。寻求一些自己不会的东西出来研究，增加分子的力量，因此公式变成了这样。所以，动作快一点，让你赢得了一些额外的时间，增加有效的学习，让你弥补自我的缺失，于是高效率转化为了高效力。当然，公式是有力量的，要想转化为自我的内驱力，还需要一些要求。高效学习背后折射的是强有力的自我管理，但靠嘴上说说用途不大。很多时候我们立志做一件事情，坚持了几天就丧失了当初的热情，于是变成了一个常常立志的人，而非立长志的人。科比每天坚持投1000个篮，追求梦想的背后正是对自我的极高要求。对于同学们我想说首先要管好自己的两个部位，第一个是屁股。很多时候屁股决定脑袋，一点也不夸张。想想我们上课的情景，是否一会趴着，一会儿倚在靠背上，一会儿转一下神，甚至翘着二郎腿抖呀抖的，自习课下座位溜厕所，好好地练习坐功，你的定力会很快地提升，这是很重要的一个能力。第二个要管住自己的手，想一想自己平常上课手是放在哪儿的？有的同学一会儿在头上抓抓头发撑着下巴，一会儿跑到了桌下，摸摸这个找找那个，我发现我们学生非常的厉害，一节课在老师眼皮地下竟然悄无声息地干掉了半包薯片。第二点，想跟大家分享一句话：功夫在诗外。不要做一些低效能重复无意义的事情，真正懂了的东西不要做第二遍，把时间花在合理的地方。和家长们交流多了，经常会听到一些比较来，咱们xx比着有些兄弟学校，文化课学习时间少，作业少，但学习好多了。也接触过几个其它学校的孩子，拿科学这门课来说，每天一节正课，一节作业课，晚上一节作业讲解课，但过一段时间还是要大量的时间去复习来迎接月考，否则一个月學的内容忘记差不多，这反映出的问题便是对知识的不理解，我们知道不理解的知识是不可能长期储存在记忆库中的，有的同学做一道题目就是一道题目，做十道题目还是十道。学习新课时要把基础知识学懂學透，扎实的基本功是学好的前提。千万不可小看这些简单的知识点，有的同学喜欢走近道，不重视基础，专攻难题，到头来发现总是达不到自己的愿景。这种行为叫小聪明，张校说人不能耍小聪明，我们不要耍这样的小聪明。在记住基础知识的前提下，把分散的知识系统化，形成知识规律，这种对知识的加工和组织是对记忆的简化和升华。光学对于我们七年级同学来讲是一个难点，知识点多，也比较抽象，一个字母F在平面镜中、在水中、经过小孔、经过凸透镜后呈现的像各是怎样的？我想至今还有不少同学为此类题目困扰，有的同学就比较快捷，找到了其中的规律，虚像翻一次，实像翻两次，做五六道题目就起到了几十道题目的功效。再比如凸透镜成像，单单记规律都很复杂，那我们可以对这些规律再次处理加工，于是谁远谁快，谁远谁大诸如此类的土话就来了，再也不用担心这方面的学习。还有我们正在学习摩擦力，摩擦力的方向问题是一个难点，于是假设法应运而生，简单几个字，把最难理解的东西简单化。当然这是已经想出来的东西，同学们可以拿来主义，直接来用，但你知否？每一条都是我们老师花长时间想出来的，所以在学习过程中，我们要善于研究这方面的学问，想出一些诗外的东西来，在这个地方狠下功夫，你会成为大聪明、真聪明。这样下去你还需要做那么多题目吗？所以真正领会学习真谛的人一定是一个会玩的人，玩转枯燥的公式定律，玩转看似毫无联系的琐碎知识点，听三、四班几个特别优秀的孩子说，学习光学，像玩一样。因为他们真正找到了窍门，我其实也在玩，逼自己在半天内完成一天的工作，其它时间锻炼一下身体，该休息的时候极度放松休息，和同学们一样看一点专业之外的书，研究一下教书窍门，想出一些奇招妙想来，工作和学习一样，但是要玩出一个名堂，靠脑子。不走寻常路，你会得到很多很多的经验，并有可能升华为独自的学习理论和学习智慧。大学时期末考试很累，有太多的东西要短时间背会，甚至上考场很多同学还在拿着材料大声的背，那个时候我记得我是这么做的，就在同学之间，闭目养神，他们每个人读的都是很重要的内容，这个人读一句我心理过一遍，那个人读一句我心理再过一遍，一个早读我把那么多重点内容重新记了一遍，还怕默不出来吗？第三点，给大脑分分工。我们科学上学习有些海洋生物是不能睡觉的，要不停地游动，但它们进化出了大脑分工的功能，其实我们人也可以，研究表明人不可能同时思考两件不同的事情，但有的人在同一段时间可以高效完成数十件事情，这就需要他们协调好大脑的思考功能，事分轻重缓急，什么事情必须做，什么事情必须马上做，投入全身心的精力玩成，有些同等不急需完成的事情罗列清楚，可以同时一起处理，当你每一个脑细胞都在思索的时候，你会体会到脑电波告诉运行，思维达到燃烧的地步，科学研究表明，越是这样强化训练，我们的大脑利用率就会越高，大部分人类闹利