大学生民主选举社会调查报告01.doc

关于大学生活“民主选举”的现状的调查报告前言：有学者认为，选举是民主代议政府的重要制度，因为在一个民主国家，政府的权力纯粹来自国民同意，把国民的同意转化为政府权力的主要途径就是举行自由公平的选举。也有学者认为，选举的意思是从公民中挑选代表充当立法和行政机关职务的一种手段。不管有多少学者对选举有多少种认识，但在本质上还是一致的，并且我们可以肯定的一点是，于今大学生的种种事务也越来越多的涉及到民主。随着改革开放和社会主义现代化建设事业的不断发展，发展社会主义民主政治，加强社会主义民主法制的建设，建设社会主义政治文明，是建设中国特色社会主义的重要目标。而从学校开始提升和完善民主意识是非常重要的。为了解大学生活“民主选举”的现状、完善大学民主机制，培养大学生的民主意识、加强学生对社会主义民主的深层认识、建立完善的民主制度（调查目的），我们对大学生活中的“民主选举”展开了一次调查。一、 社会调查的基本情况调查时间：2010年11月4日至2010年11月20日调查地点：厦门理工学院以及其周边大学 调查内容：（1）大学生班级内部“民主选举”的现状以及相关奖励机制（问卷调查方式）；（2）学生会“民主选举”以及其自主权（采访）。调查对象：以厦门理工学院为主题以及其周边大学在校生调查方法：我们采取调查的方式，主要是通过问卷调查和采访，还有从网上收集港澳及大陆其他高等院校，在“民主选举”这方面的资料。 发放问卷101份，收回95份。一、 调查结果与分析（一） 问卷结果与分析问卷结果（问卷参考附录）样本基本情况：1、超过半数的被调查者认为大学生民主水平应走在全社会的全面，可见当今大学生对自己生活中的民主期待很高。2、仅8.79%的学生认可现有的大学民主，不过超50%的同学认为并不民主，可见当今大学生对当前的“民主现状”很失望。3、大部分（超77%）学生对班内“民主”还是挺乐观的、挺肯定的。4、合计超过56%的大学生会认真对待和理智行使手中的民主权利；但有超36%的学生举人为“亲”（关系），反映出还有相当多的学生对民主选举缺乏深刻地思考。5、在把成绩作为班内评选“优秀学生干部”的先决条件，同学们正反意见各半数，可见很多同学对评“优干”的初衷理解有误。6、从调查中可知，对竞选班委的兴趣，大一、大二、大三的学生中，明显出现下降的现象，这下降的原因令人深思。7、有超60%的同学认为应由学生群众觉得预备党员的人选，不该由领导或少数人决定。8、仅27.17%的人肯定记名投票选举预备党员这种方式，可见持怀疑态度的同学比例之大。9、合计超88%的学生希望完全独立或间接独立于学校领导之外，可见学生组织的自主权在学生心目中的分量之大。问卷结果分析： 从问卷调查结果来看：在大学生对大学民主要求很高的背景下，相当多的学生对当前现状表示出相当的失望，但在对班内民主却有所满意。究其原因：一是，透明度问题：班内选举从竞选、投票、唱票的全过程都在每个人的参与中完成，表现出极大的透明度，让每个人都有当家作主的感觉。而在各级学生会的选举中，可参加的人少，很多环节缺乏透明度，让人难以看到自己在选举中的作用，从而打击了积极性；二是，自己的意愿影响大小：在班内这作用直接、明显，在学生会中基本看不到自己的作用，更多学生认为是校领导、老师决定了一切，使他们积极性表现出很大的差别，所以有些无视学生会。 对于学生手中权利的使用，理性的学生虽占优势，但仍有1/3的学生把用人为亲作为投票依据。这是一个很严峻的问题。作为在社会中拥有较高素质的群体，本应是社会民主发展中的最大理性推动力。然而当中大学生民主意思薄弱，对民主的公平、公正、合理缺乏深刻的认识。这也成为民主发展的隐忧。随着在校生活时间的不断增加，大学生对各种民主活动的兴趣不断下降。这除了大学里“堕落消沉”的情绪在蔓延之外，不少人对学生会、班内奖励机制的不公有了更多的认识，从而进一步推动负面情绪的蔓延，这正是现在大学生活其中一个恶性循环。现在相当多的学生对当前民主的模式（机制）缺乏深刻的理解。其中从把成绩作为评“优干”的前提条件得到半数人的认可。这是同学们对自身学习任务的肯定和自身内在的要求，但却忽略了当中的公平性。比如班长等对班务贡献大的学生个体中，普遍存在因工作而落下了学习，导致最后成绩不是很理想。作为校方，倡导学习为重本无厚非，但作为校内机制的制定者，不能以单一因素作为依据，更不能只设置唯一的奖励机制。必须要注意当中公平性，调动学生的积极性是制定各种规则、模式的出发点，所以有必要另作补充，来完善其中的公平性。（二） 采访结果与分析采访结果：学生会办公室干事（以下人物后面有相应简介）观点校学生会，形式上是对全校开放，但实际是对内开放的。就是各系部的人都可以报名参加竞选，但实际被选上的人很少，基本没有被选上的机会。因为决定权还是在老师那。老师选人偏重身边熟悉的学生。但这样会打击有才能的学生的积极性。校老师担心现行的这种选举体制会出现腐败不正之风，如请客拉关系、挑拨关系、踩着别人的尾巴上。老师培养学生要大规模去培养，同时不要把学生当成工具，当一年的干事就搬了一年的凳子，啥也没学到，老师应指导，让人学到东西。有管理学生工作的老师注意到此问题，但改善仅停留在学生自身的反省上。对当前选举不求能者居之，至少人不能差，宁可不进步，也不能退步。体育部干事观点对学生会换届时间、方式不清楚。个人没收到通知，这并不是所有人都知道的。学生会正、副主席观点（1）换届通知会发到各系各班，由系推荐人。参选人要填写自荐表或推荐表。通过笔试、面试等一系列选拔，由各方形成的评委进行审查，再推荐人选。由校团委任命，各班学生代表进行投票，在学生代表大会上上台竞选。（2）港澳地区大学的学生会独立于学校教学，由自主管理，处于自由的氛围，但我们学校包括厦门很多高校都由校团委管理，或由系团总支书领导各系组织。很难说哪种更好，这是社会体制问题。在目前我们没有那么成熟的条件，因为他们的自由是建立在严谨的约束之下的。我们下学生会有很大自主权，不过老师要把关，我们的活动在得到老师的允许后，有很大的自主权。老师把关是从安全角度给我们指点。（3）并不能说当前港澳的学生会选举和管理模式更锻炼学生、更全面，这要自己有所启发，这就需要人带领、指导等。学生干部做班长工作量很大，付出很多，虽然没有得到“优干”称号，但仍觉得值得。会把大家对我的理解看得最重，因为不被理解，我认为是最最委屈的事。对于评“优干”，自己相信大部分人会去争取，自己在做完上半学期的综合测评就觉得这个体制是不健全的，全忽视某一些人作为最辛苦的人（为班级付出）却得不到相应的回报。当时会感觉不平衡，慢慢的就不觉得了。希望制度的制定者能兼顾这些同学，多给他们一些机会，拥有一个更公平的待遇，给他们一些补偿。对于竞选班委，心里有些犹豫，如果真的没人参选，就去参选，主要是责任需要。对于班内民主还算满意，因为大家对自己的信任。把学习成绩作为评奖评优的先决条件可以理解，是为了顾全大局，但也希望校方多给那些付出多的班委一些认可。 结果分析： 1、学生会干部选举正副主席说，学生会干部虽由校团委任命，但选举人各方形成的评委团进行审查后，最后会由学生代表投票选出。然而，其下属部门办公室的干事却有所否定。从对他的采访中可以知道，向校内所有学生开放只是一个形式，实际仅对内开放。因为掌握大权的老师选人时，主要以身边所熟悉的学生为主。其实后者才是真实情况的反映者。从我们其它的采访中很多学生就表示未收到校方下达的学生干部换届通知。可见在选拔新干部时，人选仅在学生会内部和各系推荐的某些人中。因此，整个选举过程缺乏透明度，学生在选举中不能让自己的意愿体现，这也使学生对当前民主表现出相当的失望。 2、学生会的自主权 自主权是一个组织活力的关键，也是民主的体现之一。然而，我们学生会的任何活动都需要在老师的许可下进行，这使得学生沦为学校管理学生的一个下属部门，更让学生会内外的学生看不见自由和锻炼自我的机会。 3、学生在学生会的作用： 学生会初衷是想自组织、领导学生及锻炼自我。但民主悬空的学生会让学生感觉不到主人翁精神，则其对学生大众的影响力也将很有限。更可悲的是，有的干事工作就如被采访的办公室干事一样，虽不是搬一年的凳子，但也更多是打杂，能够学到的很少，像学生会主席他们说的，我们现在学生会的模式，相对于港澳大学，最大的优势是有老师指导工作，可以学到很多，但实际上，老师极少对学生工作有更多的教育，更多学生只是做了不少（苦力），却什么也没学到。 4、对当前按学生会民主模式的反思：当前的大学生活深被社会不良之风影响。就学生会内部的腐败不正之风屡禁不止。学校老师面对当前一些学生表现出来的民主素质表示出相当大的担忧，于是更需要严管学生会。由于人为因素在选举中期作用就越来越大，与老师关系好也习惯被其他人认为是当选干部的重要原因。于是，学生会内部的人就尽学拍马屁、拉关系、踩尾巴等。而部分学生因此对学生会就表现出更失望甚至无视。如此一来就形成了一个恶性循环。如何让给学生的行为思想回到一个良性的循环系统，这不能说是社会制度问题，首要反思的是体制的问题，是选举、监督及奖惩机制的问题。（三） 网上资料分析 对比港澳地区（借鉴他山之石） 从香港理工大学学生会选举规条等港澳地区大学学生会相关的法规，可看出，他们的相关法规非常具体、确的对民主行为做了要求和规定，如选举的流程中各角色的职责、权限，流程具体步骤，监督力量组成和任务等，是一种以法规来指导和限定行为，让行为的标准在于法规而非是人，从而保证了过程的公正公开。对比我们学校这边的厦门理工学院干部管理方法（修订稿），最大的差别是不明确，实施起来难指导，需老师指导。因为人的因素加入就使问题变得更主观、复杂。综合分析：大学生民主选举存在的问题1、大学生对选举活动的参与表现得冷漠。选举冷漠，也就是大学生对选举的漠不关心，甚至于逃避从而表现为在参与选举的热情与程度上明显滞后于我们选举的需要和发展水平。大学生对选举的冷漠，主要表现为：一是不参与，即根本不参与班上或系上或学校的各种选举；二是象征性参与，即有些学生虽然参与了，但由于是被动员或迫于班主任及系上的压力而不能不参与，在某种程度上这种参与就是一种敷衍。 2大学生的选举也表现出作弊的现象。我们知道，选举都应该公平，但如何达到公平，政治学认为分三个层次：一是通过程序(过程)的公平，达到结果的公平，这是人们最希望看到的局面。二是在结果很难确定时，至少程序是公平的。如司法选举等。三是不管通过什么程序(过程)，只要结果是公平的，人们也能接受。如程序不公平，结果也不公平，出现的问题可能就会比较严重。而目前大学生的民主选举在这两个环节上都出现了问题。首先是选举程序问题。通常竞选分为拉票和投票两个部分组成。在民主选举的状态下，拉票的方式只能是竞选人充分展示个人魅力，从而赢得选民。美国大选给我们做了很好的示范（当然，我们并非呼唤引进其制度，但他的法制很有借鉴的意义和必要性）。而在大学校园内，由于选民的规模很小，一般是以班为单位，贿选的成本很低(通常表现为请客吃饭)，这也就造成贿选在校园风行一时。民主选举自然而然缺失了程序的公平性。而且他们喜欢在选举的过程中动手脚，趁老师不注意就会多出来几张选票之类的现象经常发生。其次是选举结果问题。由于选举制度的不健全，很多时候，选举就演变成了半选举半内定的状况。也就是说，选举结果仅供老师参考使用。这时候，老师对学生的评估也就起到了决定性作用。但由于大学环境的宽松，日常生活中师生接触不多，综合考核工作的难度较大。因而，老师评估的结果常常具有片面性，这也就导致了选举结果的不公平。产生问题的原因：为什么大学生在选举活动中会出现这样的问题呢?1现在的大学生功利思想严重。正如蔡定剑所说：“公民是为了利益才参加选举的，他们参与愿望的强弱取决于利益的大小，而不是取决于政治觉悟的高低和民主意识的强弱。”所以，“利益因素是选举最有力的动力。这也体现在学生选举中，他们参与选举时偏向于个体利益。比如“被请吃饭就得投他一票”，或者只有自己有可能被选举时才参与选举等。也即对自己没有太密切关系的或并未直接涉及到自己利益的他人的问题，有些学生可能会“口头支持”，但能够从行动上表示支持的却寥寥无几。他们奉行的是“多一事不如少一事”。从而体现出参与选举的私利性，最后就表现出狭隘性和冷漠感。2（重点）民主机制不健全，学生对老师和学校失去信任。“信任”是我们选举活动顺利开展的基本前提和根本保障。信任是一个情感过程，它来自我们的权益在他人那里得到维护和尊重的信念。相对而言，不信任或冷漠是一种疑心，促使他尽力采取其他方法。无论怎样定义，信任对于政治参与的作用和意义是不言而喻的。一些大学生总是认为“选了也白选”，反正是班主任和上级领导内定了被选人员，并认为腐败、权力滥用现象普遍存在。所以，他们参与选举的效能感很低，从而要么作弊，要么冷漠。当然，造成学生的不信任是与选举机制的不健全分不开的。如“暗箱”操作、监督不力等。在一些选举活动中，一些领导和老师没有坚持原则，把握标准，也没有坚持密切联系群众的观点，没有深入到广大师生中了解情况，而是根据自己的主观推断，觉得哪个学生适合，就用自己的权力决定哪个学生被选，然后给一个民主的形式敷衍了事。即使有同学向上一级领导反映，但领导也可能是口头答应，事后不管，没把学生的意见当一回事，造成监而不督的现象。3学生对自己期望过高和对自己认识不够。一些学生总是对自己表现出高要求和高期望，甚至往往超出自己的能力。比如在选班长时，他们不考虑自己的能力和别的同学对他的信任度而单方面期望自己被选上。当期望过高并超出了自己的能力时，过高的期望一旦得不到相应的满足，就容易使学生产生挫折和不满情绪，这既有悖予参与选举的理性原则，久而久之又会使学生对选举产生冷漠感或发生作弊的行为。另外，大多数学生认为参与选举是一种权利，而没有意识到参与选举还是一种责任。事实上，参与选举不仅关系到学生个人的利益，还关系到全班或全系乃至整个学校的利益，所以学生应负责任地去经营、维护和发展选举的权利。建议（或对策） 相对大陆地区，港澳地区大学的学生对学生会等组织的参与积极性很高。原因在于学生可以完全自己做主，真正激发了他们的“主人翁”精神。同时，以明法细则的形式规范他们的行为，实现了民主行为中的公平、公正、公开。可见法制是实现民主的最佳方式。正如学生会主席所说的，港澳地区大学的学生他们的民主自由和学生会的自主权是建立在严格的规范下的。他山之石，可以玉攻。其实，我们在完善学校学生民主生活时，也可以制定相关的更多更细更明确的规定，让学生在客观的规定下自由自主发展自己的组织。从而可有效减少当中的不正之风。以“法”（校规）带动民主建设，这不仅是解决现在校内民主问题的关键，更是把大学生活力激发的最有效方式。这是时代赋予大学生推动社会民主发展的使命！因此，我们依据调查报告反映的问题及调查、讨论得出以下建议：1、要根据学校的特点和出现的问题，调整相应的对策才能得以顺利进行，对于积极的思想学校要继续引导，而对于腐朽的思想应加强教育，对于不合理的制度还应该改进，从而引起学生参与选举的兴趣。2、重视选举的制度建设。校方制定各种规定要详尽、明确，同时在校内树立“法”制式管理模式。通过前面的论述我们可以认识到，对老师和学校失去信任是导致大学生选举活动存在问题的一个原因。但我们不能把产生问题的责任都推卸到学生身上，大学生之所以对老师和学校失去信任也与选举制度的不健全有关。比如，不公开甚至是“暗箱”操作造就了学生的不知情，在没有弄清楚事情的真实情况之前就急于“参与”，显然是盲目而难有成效的，这不仅与民主价值背道而驰，也损害了民主的过程。其前提预设是管理者与被管理者之间彼此的不信任，同时又进一步加剧了彼此的不信任。所以在参与选举之前，我们应该让学生“知情”，即搞清楚事情的真实情况。当然，这种问题的出现很大程度上要归咎于制度的缺陷。另外，在选举过程中，组织者(如班主任、系书记)一定要“按章办事”，不能凭自己的权威而“个人说了算”，更不应该“内定”，在这里，显然学生的监督也是必要的，而且组织者还要重视监督者的意见。具体来说，在大学生的选举活动中，应做到以下方面：（1）坚持公平公正的原则，把握用人的标准。比如，在选举学生干部的时候，就要考虑其品质、能力、素质等各个方面。坚持“德才兼备，任人唯贤”的原则，切实把握好标准，选拔能代表最广大同学的根本利益，能为同学服好务、办实事的学生干部。甚至可以定一个具体标准，然后严格按这个标准来选拔。（2）广开渠道。在选举过程中，组织者应该到广大师生中了解相关方面的情况，广泛听取意见，掌握思想动态，还可通过设意见箱、召开学生座谈会等方式来掌握真实信息，尽量做到把应该被选的同学选出来。（3）严格程序。这也是在选举活动中最值得重视的问题。我们可以先按前面的原则和标准确定哪些同学可以被选，然后再选举。至于选举的形式，可以将推荐和选举结合起来。无记名投票是选举的很好的方式，在很多高校的很多选举活动中，也的确越来越多的运用这种选举方式，但往往注重领导推荐，然后才选举，其实我们可以将学生自荐、同学集体推荐、老师推荐等多种推荐方式和选举相结合。最后，对可以被选的对象，我们还可以再进行全面的、必要的考察和考核，征求广大师生意见，最终圈定符合条件的同学。这还不是最后人选，在选举中，我们还应该实行差额选举的办法，而且要当场投票，当场公布，这才能使同学们充分体现他们的民主权利。3、校方及老师鼓励学生参加与法规制定，并适当放权让学生实践、检验。4、教育部允许适当数量学校进行各自试点。5、加强学生责任意识和民主素质的培育。从全体公民的角度来讲，提高参与选举的合理性，事实上就是要培养公民参与选举的理性思维。其实我们大学生作为祖国未来的接班人，更需要具备以下理性思维：一是普遍的平等观念；二是广泛的自主意识；三是强烈的社会责任感；四是法制原则；五是理智的政治判断力。要促进学生理性的参与选举，就要培养学生的主体意识、参与意识和责任意识，即要让学生在选举过程中表现出高度的责任感和积极主动的精神，意识到自己是全班乃至全系和学校的主人，有责任和义务参与一些事务。有了一种负责任的心态，学生就会对其行为后果谨慎考虑和权衡，以负责任的心态去实施参与选举的行为，也使学生有强烈的使命感去制约和监督班主任和各级领导权力的异化腐败。同时还要培养学生的法律意识、宽容意识和合作意识。6、加强监督。大学生对选举的冷漠态度与选举中的多方面都有关，其中一个方面便是我们的监督不力。我们的组织者尤其是领导者，一定要重视学生群众的反映，而且一定要调查并解释，这才真正做到了民主。还有，对那种作弊行为(不管是学生还是老师的)，一定要给予处理。在这里还要注意，学生的监督是建立在学生的知情权基础上的，那么，领导或者组织者一定要让整个选举过程透明化。而公开的方式和内容也有待改进：既要对结果公开，更需要对过程公开。结尾 如果将大学生活中的“民主选举”上升一个高度，也就是说上升到社会这个高度，那么现在社会上“民主选举”所存在的问题也可想而知了。而作为祖国未来发展的主人翁，我们更应该从意识上、从思想上、从行动上改变这种“民主选举”中存在的不良风气。当然，基于我国的基本国情，要一下子改变“民主选举”的现状也是不可能的，我们只能从机制上做得更完善、更公正、更公平、更透明。而对于这一切，身为大学升斗有不可推卸的责任，所以让我们携手，为祖国更美好的为来而奋斗！附录：1问卷调查表和问卷结果统计关于大学生活“民主选举”现状的问卷调查 院系_ 年级_1、 请问，您认为大学生活内的民主水平应走在什么前面？A、各类学校 B、政府 C、全社会2、请问，您觉得大学生活中的“民主选举”是否真的“民主”？A、是 B、否 C、说不清3、请问，您对自己班内班委选举所有权持什么态度？A、满意，很自由民主 B、基本满意，觉得自己对选举结果有些影响 C、不满意，选举被变向操纵4、请问，您认为选民们一般都是出于什么样的考虑而投候选人的票？(可多选)A、与候选人熟络 B、觉得候选人能够胜任C、综合各方面考虑之后的结论 D、随便投的票5、请问，评定“优秀学生干部”时，把学习成绩作为入选前提条件是否合理？A、合理，这是候选人应具有的条件 B、不合理，打击成绩不太理想却作出重要贡献的班委C、说不清6、请问，您现在是否想或再想去竞选班委？A、想 B、不想 C、有待考虑7、请问，您认为推选预备党员的名单应由谁决定？A、领导、老师 B、学生群众 C、学生组织内部、党组织8、请问，在被征求是否同意某人为“预备党员”时，自己的民主选举权是否受到侵害？（投票是记名的）A、被侵害，记名写意见让自己不敢说实话B、没有被侵害，记名写意见保证不会有人乱说、污蔑C、说不清9、请问，您觉得大学生活中的“民主选举”应该是怎样的？A、选举人与选举结果完全由学生决定 B、学生主导，领导、老师指导C、领导、老师主导，学生只是过个形式 D、其他（请注明：_）10、请问，您对提高大学生活中“民主选举”的积极性有什么意见或建议（可以对比港澳、内陆其他高等院校而谈）？_非常感谢！愿您学习进步、生活愉快！问卷调查表双击社会调查.xlsx,可见问卷调查统计结果。2访谈提纲及访谈过程记录录音材料整理校学生会办公室干事：李明明请问你参加过哪些学生会的活动（涉及到选举或投票）？（为采访者提问）答：换届，以校学生会为例，它形式上是对全校开放，但实际是对内开放的。就是各系部的人都可以报名参加竞选，但实际被选上的人很少，基本没有被选上的机会。那报名以后是否被选举的决定权在谁手中呢？答：其实决定权还是在老的干事手里。面试之后是怎么决定的？答：主要看你面试时的表现还有你在学校的人气，还有考虑你平时工作的一些表现，对于那些不熟悉的人，则更喜欢选那些所熟悉的人。说实话，这样是不好的。你觉得有哪些不好呢？答：一方面，这样确实不公平，尤其是对那些有才能的人很不公平，但从另一方面来看，他们不愿意把组织交给一个他们不认识的人。这其实是我们现行中比较合理的，但是有弊端。那你就针对这一方面有什么提议？答：从根源上来讲，学生干部换届第一种就是选举制，第二种是老师指定制（其实就是内定制），第三就是选举制和内定制相结合。我们现在名义上是选举制实际上是内定制，综合起来就是选举结合。但是我们的以后可定实行选举制。但是选举制现在之所以不能实行的原因就是选举制本身会助长（我们现在学生干部已经有一种腐败之风在里边了，比如请客拉关系都有很多，尤其是在选举之前会有很多拉关系就会助长不正之风）而指定制则调动不起干事的积极性，因为这只是老师的感觉。虽然现在是选举制和指定制相结合，但实权还是在老师手中。毕竟我们的团委和党委还是在中国的领导之下。澳门理工上周日来我们学校交流，他们学校整个学生会只有三十个人，他们的学生会选举是完全和团委和校领导脱离关系的，但是资金是自己筹备的，虽然他们可能没有我们正规，但是他们是学生自己的联盟。内定是老部长定还是老师定？答：老师定。可能在系部和班里比较明显，学生会会稍微明主一点。你看到选举中舞弊的现象有哪些呢？答：第一种是拉关系。第二种是这两个月忽然对某些工作非常热心，表现出我非常有责任心。第三种就是挑拨关系，有些人喜欢踩着别人的尾巴上去。大学现在是跟社会越来越接轨了，那些歪风邪道也进入校园。当然这也与老师平时培养有关系。老师培养学生干部应该大规模去培养，不要把学生干部当做一种工具，你要教导他，让他学到东西。就比如说让人觉得你学到的比你付出的多，这样就会让你愿意在学生会呆着，也会有越来越多人进入学生干部这个群体，这样学生会才会壮大。这样选举的标准才会更多。这跟老师平时的教导有很大的关系。就“社会”而言，现在是市场经济，大家的积极性比较高，所以大家会去奋斗，但是表象下的浮躁心理在更深层次地涌动着，这是根本原因。就你的观察，有没有老师想改变这种局面或者有这种想法？答：我参加“假如我是厦门理工学院校长”时就提出要把学生干部从工具改换为一种教育职能。就拿我来说吧，我学生会搬了一年的凳子，啥也没有学到。把工具改换为教育职能，就会让学生干部觉得我学到了很多东西。就校学生会，我坦诚地说，*、*老师，他确实注意到这一点。一个活动做完，他会召集学生干部开会说，我们有哪些不足，哪些方面是我们要继续改进，哪些方面让我们学到了什么东西，引发大家去思考，也会让大家去写一些感悟。但是能不能坚持，这种苗头会不会成为一种真正的制度，还是需要考究的。这就说明他们意识到这一点了。现行的学生会选举制度有什么看法？答：我觉得埋没人才是不可避免的，当然我们要保证被选上的人都不是那些吊儿郎当的人，只要保证被选上的人不是差的人，我们舍弃一些人才。就是宁可要一般的人也不要被选上的是差的人，我们宁可不进步，但是我们绝对不能退步。就像我们这些学生活动，只要你有责任心，能力其实不是很重要。只要有责任心，其实很多东西都能搞好。校学生会体育部干事：林露根学生会换届有通知你们吗？答：可能他通知的人数有限吧，可能是通知某些部门的某些人吧，也有可能通知到各个班吧。其实作为学生会的干事，学生会什么时候换届、怎么换整个流程你都不知道吗？答：嗯，不是很了解，并不是所有人都知道。那那些被通知了的干事是去投票还是去参选？答：投票应该是从学校里选出的代表进行的吧，那些我不知道。他们在选举过程中是当面计票吗？答：像我们系的不是当面计票，而是后来计票的。但是计票员是每个班比较有代表性的同学你觉得就校学生会选举存在什么弊端？答：我觉得选举要公平公正一些，应该更多的了解下选举法、现任学生会正、副主席：柯欣眉、黄志超有一个尺标的要求，比如说候选人方面要品学兼优，他要在班级的排名前50%，没有不良记录，不能有挂科。候选人是由谁推荐的？答：换届的时候会发通知，先发到各个系，再由系发到各个班级，系里面会推荐优秀的符合这些条件的人才，然后我们进行名单汇总，接下来由他们填写自荐表或推荐表，通过笔试、面试等一系列选拔，接着由各方形成的评委进行审查，然后推荐人选。最后由谁决定？答：最后由校团委任命，由各个班级的学生代表进行投票，在学生代表大会上，候选人会进行上台竞选，学生代表手中每个人手中都有一本印有候选人资料的文件，里面包括获奖情况、个人经历等自我展示的东西，演讲完后进行投票竞选是在公开场合吗？答：是的，会有旁听的学生，上次竞选是在学术报告厅其实还是有很多同学对学生会的竞选不了解，他们会认为这是由学校决定的，或者是内部选举？答：其实不是这样的，每次纳新都会有老生和新生的参加，其实很多人觉得有旁带关系，我跟你关系好就选你。现在学生会有十个部门，纳新的时候是各个部门根据自身需要来挑选最合适的同学，一个同学要成为一个干事至少要通过三次的帅选，从初试到复试再到考察，进了部门以后还会有一个月的考察期，只有通过考察的才能成为校学生会的正式成员。你可以看到我们在宣传、面试等方面都是很公开的。前段时间有港澳的同学来我们学校，也有和我们校学生会进行交流，他们学校的学生会是与学校独立的是学生内部的组织，就我们学校的模式和他们学校的模式，你能谈谈我们学校模式的利弊吗？答：这个问题是关于体制不同，港澳回归十多年，他们也慢慢接受我们大陆的这种体制，但是体制上还是有很大的不同的。其实他们的体制包括学生的组织都处于一种自由的氛围之下。他们的学生会是独立于学校教学的，他们是自主管理的。但是我们学校包括厦门的很多高校都是由校团委管理，由系团总支领导各个系的组织。我觉得这种制度很难说哪种更好或者哪种不好，毕竟这是事实，这是社会体制的问题。那你觉得我们的发展趋势会不会向他们靠拢？答：在目前我们还没有那么成熟的条件。其实不能说他们的制度就一定是好的。他们的自由是建立在严谨的约束之下的。我举个例子，他们贴海报，必须贴在规定的张贴墙上，不能像我们这样贴在地上或者随便贴在哪个墙上，如果发现有随意张贴的，就要把其撕毁，并找出责任人。还有平时活动的申请是在很严谨的约束条件下才允许他们的自主，他们申请要提前很多时间。他们的自由其实不是绝对的而是相对的，他们只是能够独立自主地去完成整个过程但是这样不是可以更全面地锻炼大学生吗？答：其实不能说更全面，首先你要有自己的启发，要有一个人去带领你，但大学作为个人进入社会的跳板，应该更加让学生放开手脚，让他们去做自己想做的事。你的意思其实是说现在我们的学生会还是在老师的管理之下的对吧？其实不是这样的，我们会自主的去发起一些活动。老师只是起到最终把关的目的，他们不会指导我们整个过程要怎样去弄，他们都是放手给我们自己去做的。只是在前期策划的时候，他们会进行申辩，让我们去举办一些有意义的活动。我们有独立的空间和独立的自主权你们独立的空间和范围主要体现在哪些方面？其实这是很广的，比如我们在做宣传这方面的时候，宣传的形式还有举办活动的名称、目的、场地都是由我们自己进行决定、自己策划。比如去年的跨年活动，因为老师出差，所以得到老师的允许后，整个活动的，包括场地的安排、灯光等都是由我们自己去弄的。老师只是出于安全性而给我们一些指点，帮我们进行修复。并不是要对我们进行束缚。 学生会选举的时候会有新老生参加，而针对部长的换届，会不会偏袒老生？答：其实我们从去年六月份下发换届通知到正式选举，你可以发现现在各个部门的部长中有70%左右是09级的，并不是说我们会偏袒老生。我们看中的是你这个人有没有发展的潜力，包括你各方面的素质，所以从09级做部长的人数来看就会发现我们没有偏袒老生。我们在选举的过程中都希望有新鲜的血液流进。我们都是公平客观地去选举的。原09环工一班班长：易蕾做班长工作量很大，付出很多，你觉得你的付出是否值得？答：值得。首先我觉得不管遇到什么事，都会去面对，也可以为班上的同学做些事。于公来说可以让同学们感受到自己的付出，于私则让我变得成熟，拥有自己的思想和见解而不会随波逐流，更加从容去面对问题。做了一年的班长最大的收获就是很少有事情会让我吃惊，会让我不知所措。当初是大家选举你的，你认为是合理明智的吗？答：我认为是合理的。刚开始大家相互之间并不是很了解，大家当时选班委主要是根据军训期间对你的了解。快要进入大学前就有对班长这个职位进行了解和做了一些准备工作。到了正式的选举有一个体会就是你尊重别人，别人就会尊重你。所以当初认真地帮大家做事情。我相信大家会看见我是用心地去帮他们的。竞选上班长是应该的，我觉得我对得起大家的信任，在一年的任职期间，我也对得起大家的选择。你在当班长的时候有没