2010-11区督导汇报.doc

阴平中心小学迎接区教育局督导汇 报 材 料尊敬的各位领导：大家好！首先我代表我校全体师生向各位领导表示诚挚的欢迎,恳请各位领导给予指导,并留下宝贵意见。在区、镇党委、政府的领导和上级教育主管部门的正确指导下，我校深入贯彻科学发展观，以学生全面发展为根本，用“以人为本 依法治校 质量立校 特色强校”的理念引领，全面推进素质教育，办学水平不断提高。一年来，学校先后荣获区级以上荣誉10多项。 一、不断加大投入，夯实学校发展物质基础一年来,学校不断加大经费投入，努力改善办学条件。主要围绕以下几个方面开展工作：1、合理布局，有序规划。学校按照不同区域划分为：教学区1处，以学校旧楼为主要教学区；活动区3处，分别是乒乓球活动场地、篮球场地和操场；生活区1处，在位于学校东北的伙房和餐厅；功能用房区1处，以学校新楼为主包括图书室、舞蹈房、音乐教室、美术教室、电教室、多媒体教室和各类器材室等功能室。各处室、功能室齐全，无危房，校园周边环境良好，无乱搭、乱建现象。2、墙壁说话，草木育人。学校位于公路主干道南侧，但校门两侧居民房屋密集，学校特征不是很明显。为此学校投入3000元对校门进行改造，将原来白色墙体换成红色的瓷砖，使校门醒目。学校内外墙壁整洁干净，今年，学校投入2000余元组织教职工对墙壁进行用白涂料全面粉刷，并在墙体书写育人宣传标语。学校同时购置10000元的科普知识、安全教育、名人名言、教研教改展牌、德育导师制展牌等80块，布置于教学楼走廊两侧和上侧，文化气息浓厚，学生在走动的同时就进行了一次教育。在满足学生活动场所的前提下，充分合理地利用校园空间，在适宜的地方种植草坪、花木。学校绿化面积1100平方米，新增绿化面积400平方米，其中用花木景观五处（中心路东侧两处大草坪、北楼前两处花池、中心路两侧绿化带、操场周边绿化），面积达300多平方，真正做到了花木育人。形成生均1平方米的绿化美化带，结合自身条件，适当增添奇石、雕塑、独具匠心的园林景点。3、道路硬化，场地平整。校内主道、教学用房门前的活动场地及有关球类场地了进行必要的硬化，硬化面积2200多平方。4、积极改善办公条件。校园所有用房门窗、玻璃、课桌凳、办公桌椅定期维修刷新。一年来，学校先后投入25000余元为学生更新课桌椅板凳250套。开通了校园网络，今年10月，区教育局为我校新添置了30台高配置教学电脑装备微机室。学校图书储藏量2万余册，其中新增8000余册图书，满足师生学习需要；校园广播系统和校园宣传橱窗，为师生们营造了良好的文化氛围。二、培育“和谐”文化，提升学校文化管理层次经过多年的摸索实践，我们确立了实施人文校园、书香校园的管理理念，形成了“理念引领、外化于形、固化于制、内化于心”的发展思路，培育名校文化。 （一）坚持理念引领，明确学校发展定位 在借鉴名校校园文化、吸取传统文化精华和广泛征求全校师生意见和建议的基础上，我们决定培育以“和谐”为核心的校园文化。意在体现学校同心同德、拼搏进取、和谐发展。我们把办学思想、目标、方向、策略融和在“和谐”校园文化理念体系里，突出学校办学个性，形成学校特色。这个理念系统包含学校的形象定位是“开放式、示范性现代化学校”；学校精神是“永不满足 自我加压 追求卓越 志在一流”；校训是“勤奋 守纪 求实 创新”；校风是“团结 严谨 惜时 奉献”；教风是“求严 求新 求精 求真”；学风是“善学 善思 善练 善用”；学校理念是“以人为本 依法治校 质量立校 特色强校”;（二）借助外化于形，建设精品育人环境文化是无“形”的，要通过有“形”来实现。我们充分利用建筑空间将古典与现代文明，外部与乡土教育资源有机结合，打造德育文化景观，用优秀文化教育人、鼓励人、陶冶人, 德育教育做到润“生”细无声。一年来，我们累计投入资金3万余元用于校园文化建设。走廊文化是校园文化建设的一大特色，2010年3月以来，学校制作了高标准文化壁画36幅，按照不同类别内容分别安放在各个楼层，形成了一道独特文化风景线。”（三）通过固化于制，规范师生良好行为制度文化是学校文化的行为规范。我们将人文关怀和刚性约束紧密结合起来，教育和引导师生形成共同的价值观。我校的规章制度体现了四个特点：一是全：学校在“和谐校园”理念引领下制定了一套较为完善的管理制度，出台了阴平镇中心小学科学管理制度汇编内容涉及实施学校管理的方方面面，做到事事有章可循。二是细：内容具体明确，操作性强。如在师生中间广泛开展了“三四五六” 文明礼仪教育工程。三即 “三管住”管住手：不乱扔乱倒垃圾，不乱摘花，不乱在墙壁上乱画，不损坏学校的设施，不打架。管住嘴：不说脏话，不随地吐痰。管住脚：不践踏草坪。四即“四弯腰”看见纸屑杂物弯弯腰、看见果壳瓜皮弯弯腰、看见石块砖块弯弯腰、看见食品包装袋弯弯腰（捡起来）。五即“五节约”节约一张纸、节约一度电、节约一滴水、节约一截粉笔、节约一粒粮。六即“六个好”走好路、站好队、上好操、行好礼、上好课、做好事。三是严明纪律与“人性化”相结合：在制定教师发展性评价方案和教师考核办法时充分考虑广大教师的意见建议，发扬民主，建言献策，通过全体教代会代表审议通过。学校各项制度明确后落实纪律严明，赏罚分明。从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。四是落实“四制”和“三全四精”管理。四制即校长负责制，教职员工聘任制，岗位目标聘任制，级部管理责任制；“三全”即全员、全过程、全方位；“四精 ”即管理精细、文化精致、教学精湛、育人精彩，形成了谦和 诚信 高效的良好工作格局。（四）根植内化于心，形成师生价值取向“和谐校园”文化内化到每一个人心灵深处，成为人人遵循的理想信念，最终形成师生价值观念和共同情感，是我们矢志不移的追求。一是充分利用各种资源，引导广大教师敬爱岗业、乐于奉献。学校编写了校园文化手册，开设文明教育课，开展古诗词诵读、“学雷锋 树新风”等教育活动；在党员和入党积极分子、中层干部中间广泛开展“争做榴乡先锋”主题实践活动；坚持开好党员会，通过学习，培养了一批入党积极分子，加强了对党员的科学发展观教育，帮助党员提高思想认识；组织老师学习2009感动中国十大人物事迹；“身边的榜样”全区优秀导师宣讲团来校作报告，学习他们的先进事迹。二是开展阳光体育活动。如拔河比赛、乒乓球、篮球比赛、阳光体育运动系列比赛、春运会等。通过建设和弘扬“和谐校园”文化，全校师生精神面貌发生了积极和深刻的变化。三、强化素质教育，厚重学生全面发展底蕴我们认真贯彻落实山东省普通中小学管理基本规范（试行）精神，切实规范办学行为，形成了全面推进素质教育的良好氛围。 （一） 强化德育工作，构建德育教育体系1、深入推进“学生成长导师制”（1） 人人参与相关活动提高工作实效性写一份切实可行的导师工作计划。跟踪调查，教育一名结对的问题生与其谈心，重点写好一个案例。撰写一篇导师论文。德育处制定了详实的活动方案，下发了导师制谈心记录，要求一周内教师人人与学生结对并把结交学生材料及时记录好。（2） 建章立制，规范工作建立工作持久性制度。导师每学期至少主动找结对学生交流一次，把交流内容做记录、分析，并对学生每一星期的表现作重点观察记录和诊断性分析。通过与学生的心理沟通，帮助学生认识自我，建立自信。学生每周至少向导师汇报学习、生活情况一次，并提出下一周的进步设想，导师做好内容记录。建立家校联络制度。导师与结交学生家长每月必须有电话联系，实地家访至少一次，以了解学生在家情况，增进师生之间的友谊，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的实效性。建立会诊制度。以年级组为主要活动阵地，开展“学生成长导师制”活动中各种情况的交流、会诊，导师畅所欲言，取长补短。建立个案分析制度。每次工作的开展，都有记录、分析，这是最朴实的个案。我们要求在此基础上，每学期至少上交一篇你认为最好的个案，由学校统一印刷后，大家交流学习。建立假日不停步制度。假日要求各位导师采用上门家访，电话联系等多种形式关心，帮助学生。（3）强化训练，注意整合我们注重与学生知识学习的整合。让学生在知识学习的成长中加速成长，提高自身的文化修养，提升人的品位,在健康成长的过程中不断增长知识，加速知识的接受，加大知识的容量。与学生行为规范养成训练的整合。我们把“学生成长导师制”活动融入到学校的日常工作中去。2、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。(1)发挥德育领导小组的核心作用。完善德育工作管理机制，由校长负总责，德育处具体抓，实行德育处-班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系，全员积极探索学校德育工作的新途径。(2)注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四个会”即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期12次班主任经验交流会；每学期1次家长会。坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力。3、加强学生的思想道德教育和文明养成教育。(1)以丰富的德育活动为载体促进养成教育。我校开学初认真学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和学生一日常规，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），深入开展了文明礼仪教育、生命安全教育等。三月份我们开展了“学雷锋树新风文明礼仪伴我行”活动，通过学习礼仪、实践礼仪、宣传礼仪、展示礼仪等方法途径，实施活动方案。四月份我们举行了祭扫烈士墓活动，教育学生牢记历史，缅怀先烈珍惜现在的幸福生活。还举行了会操比赛、春运会。五月份我们还举行了小学生中华诗文朗诵活动和小学生才艺展示联欢会。六月份开展了师生钢笔字普通话大赛。910月份，围绕国庆六十一周年，我校开展了小学生绘画、手抄报、征文、讲故事等一系列活动。组织学生利用信息课观看爱国主义教育影片；十月份举行了读书演讲比赛；12月份拟举行新年联欢活动，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。(2) 加强特殊学生的教育与转化。学校重点开展了“学生成长导师制活动”。要求全体党员、干部、教师对后进生、留守生、贫困生特长生开展结对子帮扶教育活动。“学生成长导师制”工作正推向深入。广大教师积极争当“学生最喜爱的老师”，切实转变观念，转变教师角色，全面关注学生的成长.挖掘他们身上的闪光点，促使其各方面都得到发展。4、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。（1）办好家长学校，增进家校联系。我们在今年10月份我校召开了一年级及幼儿园家长会，通过听讲座、随堂听课、观看文艺演出等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，增进家校沟通,创设和谐育人的氛围。近年来，我们涌现出了大批优秀学生干部、优秀学生。陈灿同学被评为枣庄市希望之星，褚君同学被评为枣庄市自立自强好少年，魏珊同学被评为峄城区十佳少年，车晓月等4名同学被评为当代小学生优秀小记者（2）学生成长导师制与各项活动有机结合，拓宽了导育途径：在党员和入党积极分子、中层干部中间广泛开展“创先争优”主题实践活动，开展 “阳光帮扶行动，情暖留守学生”活动，师生结对子，使在行为、学习等方面需要特别关注的同学得到了及时全面地帮扶。（二）严格课程标准，规范学校办学行为 一是严格落实课程计划，开全课程，开足课时；二是按照新课改的要求，修订了阴平镇中心小学教学常规。提倡“启发式”、“讨论式”教学，努力营造“主动、探究、合作” 的学习氛围；三是继续加强对学生学习方法的指导和学习习惯等的培养，提高学习效率；四是实施师生阳光体育工程，设立两个大课间，保证师生每天有一个小时以上的体育锻炼时间；五是学校根据素质教育的要求，积极改革评价制度，立足学生、教师及学校的发展，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控体系。（三）坚持强根固本，加强教师队伍建设学校高度重视教师队伍建设，为了营造教师发展的环境，学校大力实施“师德建设”、“校本培训”、“读研听评”和“争创名师”四大工程，培养和造就一支师德高尚，业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。1、加强教师职业道德建设。通过健全落实政治学习制度，实施措施得力的师德教育活动，在全体教职工开展了多种内容及多种形式的学习活动。每周一组织教职员工学习时事政治、有关教育法规。引导教师爱岗敬业，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。2、实施“四名”工程。学校制订名师培养目标，大力培育名师队伍。加强对教师业务的全员培训。每年组织教师参加市、区级培训，学校举行校本培训，有力地提高了教师的业务素质。开展“五个一”业务活动。即读一本教育教学理论专著，写一篇学习笔记，举行一次教学心得交流，每周提供一个典型教案，每学期执教一节校级研讨课，每学期交流一篇教学论文。3、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。我们的具体做法是：（1）积极探索和创设新理念下的教学模式，学校制订了课程改革实施方案，各学科教研组围绕学校的总体方案，结合学科特点探索新课改下的教学模式。（2）开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。教务处先后组织开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看录像、专题讲座、公开课、交流研讨等活动，极大地丰富了教研内容，形成了浓厚的教研氛围。一年来，教师积极参加各级学术研讨交流和优质课、论文评选活动，发表论文、论著30余篇。在课件和论文评选中，有3人获国家级一等奖，7人获省级一等奖，13人获省级二等奖。目前，我校有区级课改标兵7人，市级课改标兵4人。两位教师代表枣庄参加山东省优质课比赛，分获一、二等奖。（3）利用当地资源，开发校本课程。学校制订校本课程开发方案，成立了业务精干的教师为成员的校本课程研发小组，从校情出发，结合当地人文资源特点，积极开发有乡土特色和学校特色的校本课程。近年来，我校先后出版了教师随笔集、关爱 成长 感动、感动校园人物事迹、奉献、心路教师随感录、我爱文峰山 我爱承水河等10余本（册）校本教材。校办一报两刊：文峰新风(校报)、枣花情（学生刊物）、班主任之友（德育刊物）。4、重视过程管理，提高教育质量。（1）加强常规监测的科学性和有序性。大型常规检查一学期三次，学期初重点查计划；期中，期末重点查备课，作业；平时进行不定期抽查。（2）继续执行推门听课制度，关注教师的课堂教学，向课堂要质量。建立查课制度，对教师的教学行为监测，依据细则进行考核。（3）及时检测教学质量，摸出学生的真实底子，让教师找出差距，弥补不足。（4）开展“学常规查问题，学常规上层次”活动，把“学、查、纠”落实到位。（四）聚焦高效课堂，筑牢素质教育阵地实施素质教育的主阵地在课堂。我们大力实施课堂教学改革，逐步探索出“课前教师合作教研、课上学生合作学习、课后师生共同提高的有效课堂教学模式，落实“课前预习课堂实施课后巩固”的相关常规。1、制定了课堂教学基本要求和课堂教学评价标准、设计了学科学期教学计划表、学科周教学计划表、学科教学公案，规范教师课堂教学行为。2、实施集体备课制度，凝聚同学科教师的智慧和力量，备出精品课、高效课。教师结合自己的教学风格和学生实际进行二次备课，减轻了教师书写教案的负担，提高了课堂效率；3、掀起“全员磨练合格课”活动热潮。以推行有效课堂教学模式为切入点，以提高课堂教学的有效性为中心，以示范课为导向，以研讨课为主体，以评比课为促进扎实开展“全员磨练合格课”活动。 一是要求教师在磨课活动中努力做到“四个一”，即认真上好或听好每一节课、做一次高质量的磨课发言、写一份有份量的磨课心得、向执教者提一条有价值的教学建议。教师在评课过程中要多提建议和意见。具体做到“三个一”，即肯定一个优点，指出一个缺点，提出一条改进意见。二是印制教师磨练合格课说课、评课记录，全程记录各学科组磨课过程。加强了教师听课、评课出勤管理。教导处、考核办联合对教师的听评课出勤情况进行检查，其结果纳入教师学期评价结果。三是建立健全了磨练合格课活动的激励机制。本学期教师磨课成绩纳入教师评价内容。合格课是否过关，作为教师实绩考核评定A级和评选各级名师、各级优秀教师、各级师德标兵的必要条件。四是勤于反思，培植典型。在磨课过程中，我们要求教师要及时反思磨课过程，书写磨课心得，交流反思总结提升，注重每一个细节，改进课堂教学，积累磨课活动档案，把磨课活动纳入教师专业成长过程。对于进步较快，表现突出的教师给予一定的鼓励，并积极推荐参加区市级的课堂教学评比活动。（五）平安稳定创和谐我们牢固树立“安全无小事”和“安全稳定工作压倒一切”的思想，把学校安全工作摆在更加突出位置，采取有效的措施加强校园安全工作。1、用铁的手腕来抓安全工作，层层落实安全责任制，进一步完善安全机构，健全法制安全工作制度，确保安全工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。实行安全责任事件“一票否决”制，并对责任人进行严肃处理，重点抓好楼道安全、课间操和校会疏散秩序管理，坚持教师课间安全巡查制度。2、加强安全隐患排查，防患于未然。定期对学校的基础设施，饮食卫生，消防及交通等安全隐患排查和专项检查，发现问题立即整改，积极配合有关部门，抓好校园周边环境的治理，护导人员坚持每日巡视，努力为师生创造一个良好的工作、学习环境。3、加强安全教育，开展各种创建和谐安全文明校园活动。上好安全、健康教育课，结合学生特点和季节变化，扎实搞好学生