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文档简介

.四年级上册海西家园教学计划 一、教材分析海西家园是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。海西家园;以“海西”建设的时代精神为主线,以省情特色作为主要的学习内容,形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系,循序渐进,又互相渗透,彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力,但对海西家园课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。5、通过“科技海西”了解科技传统,培养科学精神。6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。四、具体措施1、教师认真钻研教材,精心设计教学过程,激发学生的学习兴趣。 2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。五、教学进度 详见教学进度表福建省地方教材 海西家园(四年级上册)教案第一单元 绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标: 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。教学准备: 收集有关家乡的图片,资料。 教学时间: 一课时 教学过程: 1、谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片” 。这张“名片”记录着武夷山奇 特自然风光的美誉,还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名 片” ,将对武夷山更回充满向往之情,武夷山的知名度也将随之提高。 2、阅读课文,思考以下问题: (1)武夷山的地理位置。 (2)武夷山水有哪些奇特自然风光。 (3)武夷山地名的由来。 3、请学生阅读课后的资料。 4、说一说,你的家乡有什么风景名胜? 5、总结课题,课后延伸 请收集有关资料,为家乡的一处风景名胜制作一张名片。 2、石鼓名山多史迹教学目标: 1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备: 收集有关石鼓名山的图片,资料。 教学时间: 一课时 教学过程: 1、出示资料。 鼓山,耸立于福州东郊,闽江北岸,离市区仅 17 公里。据传 山上有巨石如鼓,每当风雨大作,便簸荡有声。 鼓山海拔 969 米,它既是历史悠久的佛教圣地,也是福州主 要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心,分东西南北四路,计一百 六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段,集中在灵源洞深处,真、 草、隶、篆皆备,宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌 出,故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。 涌泉寺掩映在层峦叠嶂,苍松翠柏之中,游客来此有“进山 不见寺,入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以 及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等 25 个殿堂,构成完整的建筑组群,布局精巧,规模宏伟,有“闽刹 之冠”的美称。 2、阅读课文,思考问题: 3、学生默读课文完成课后的填一填。 4、 说一说: 在鼓山涌泉寺的石墙上, “知恩报恩” 四个字。 你知道其间的意思是什么吗? 结合学习和生活的经历,说一说你对这四个字的理解。 5、总结本课。 把收集的资料制作成小卡片。 3、九龙飞瀑溪水亲教学目标: 1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。 2、培养学生课前收集资料的习惯。 教学准备:收集的有关描写瀑布的诗句 教学时间:一课时教学过程: 1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。 “古往今来,描写瀑布的诗句有很多,请同学们先把你们收集的诗句读给 大家听一听,老师也收集了一些。 ” 西登香炉峰,南见瀑布水。 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天 瀑布半天上,飞响落人间。莫言此潭小,摇动匡庐山!2、带着问题默读课文。 九龙飞瀑的地理位置? 福建的瀑布有哪些? 你对负离子了解多少呢? 3、学生小组合作交流,阅读课后的资料。 4、小组合作完成书上的填一填。 5、说一说它们分布在哪里,有哪些特点? 6、总结本课。 4、客家圣山冠豸秀教学目标: 1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。 2、培养学生课前收集资料的习惯。 教学准备:收集有关冠豸秀的图片,资料。教学时间:一课时 教学过程: 1、出示冠豸山的图片,教师讲述,激发学生兴趣。 冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡,惊而 不险的丹梯云栈, 放眼万里的一线天, 冷风袭人的雪洞, 山泉琮琮的莲花洞。 身姿绰约的姐妹岩,撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处, 摩崖石刻三十九处,另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。 2、学生阅读课文,思考问题: 冠豸山的地理位置? 冠豸山为什么被誉为“客家神山” “生命神山”? , 冠豸山有哪些奇特的自然风光? 冠豸山有哪些自然资源特色? 冠豸山的旅游价值? 3、请学生说一说,你还了解哪些名山知识,并做好记录。 4、说一说家乡的同让你联想到什么? 5、总结本课,说说这节课你有什么收获。第二单元 蓝色海西5、都市海岛鼓浪屿 教学目标: 1、让学生了解有关大海的知识。 2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学准备:收集的有关大海的知识。 教学时间:一课时 教学过程: 1、歌曲导入,激发学生兴趣。 教师播放鼓浪屿之歌,学生听完后说一说,这首歌里唱的是什么?今 天我们就来认识一下鼓浪屿。 2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。 鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔,因南有海蚀洞受浪潮冲击,声如擂鼓, 明朝雅化为今名。由于历史原因,中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、 保留,有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土,人才辈出,钢琴拥有 密度居全国之冠,又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。 3、学生阅读课文,对鼓浪屿了解有进一步的了解。 4、学生思考以下问题: 鼓浪屿在哪里?鼓浪屿有哪些著名景点? 鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的? 5、完成课后练习: 鼓浪屿码头的造型像什么?你知道这种造型设计有什么含义吗?、 了解一下你家乡附近岛屿的情况。 6、总结本课。 6、海上仙都太姥山教学目标: 1、让学生了解太姥山的有关知识。 2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学准备:收集的有关资料和图片。教学时间:一课时 教学过程: 1、出示图片,激趣导入 “今天老师给大家带来一组图片,请大家欣赏一下,你们是否有到过这些 地方游玩过呢?” 2、教师介绍有关太姥山的知识。太姥山位于福建省东北部,在福鼎市正南距市区四十五公里,约在东经 120 度与北纬 27 度的附近。挺立于东海之滨,三面临海,一面背山,巍峨秀拔,气势雄伟,奇岩怪石,千姿 百态,景色独特,蔚为奇观。主峰海拔 917.3 米。登临绝顶,极目东海,水在天际流,峰从 海中出,不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山,西眺武夷山,三者成鼎足之势,雁 荡、武夷地处通衢,声名远扬,而太姥僻居海隅,知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中,逢 道士而羽化仙去,故名“太母”,后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝,浙人视太 姥、雁荡为昆仲,实在颇有见地。 3、学生默读课文,说说你对太姥山的了解。 4、小组合作完成以下问题: 太姥山的由来?太姥山的地理位置?太姥山有哪些著名景点? (1)出示图片,你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗? (2)天下名山众多,各有各的特点,请通过查资料,写一写你所知道的名 山的特色。 8、千礁百岛似仙境教学目标1、通过阅读,了解千礁岛的自然风光。 2、通过阅读,调查、说一说,了解福建的自然风光。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P39-41 的内容 二、阅读加油站 半洋石帆、海坛天神 三、拓展阅读 明日海岛都市 通过阅读这么多的资料,你了解了什么?你喜欢这些地方的自然风光么? 四、查一查 平潭岛给你留下了什么样的印象?为什么?五、说一说 你知道中国十大岛屿在哪吗?请查阅资料并按从大到小的顺序填写下来。 排序岛屿名称所在省份面积其他有关知识第三单元 人文海西9、古老的畲族风情美 教学目标 1、了解畲族风情美,培养热爱家乡的情感。 2、了解少数民族文化,走进少数民族,让心灵与此相融。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P46-49 二、阅读加油站 灿烂的民间艺术三、拓展阅读 古老的畲族传说 。读了这么多畲族的资料,你了解了什么?你喜欢畲族么? 四、查一查 你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗?可以通过向邻近的畲族人 民了解,也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献,上网查找等搜集资料,制 作知识卡片,与同学一起交流。 五、说一说 请你做一回小导游,向来宾讲述家乡流传的民间故事,介绍家乡的风土人 情和生活习俗。 10、千载悠悠客家情教学目标 1、了解客家文化,激发热爱祖国乡的情感。2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术,激发热爱福建的情感。 教学过程一、基本阅读 阅读书本 P50-51 二、阅读加油站 客家民间艺术 1、闽西汉剧 2、客家山歌 三、拓展阅读 游大龙、走古事四、说一说 客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术? 五、说一说 你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗? 搜集本地的童谣,进行分类整理。 001、摩挲摩挲肚儿,开小铺儿,又卖油来又卖醋。 002、黄毛儿丫头去赶集,买个萝卜当鸭儿梨,咬一口喉儿辣的,谁让你专门 儿挑大的! 003、数一数二数老张,老张的媳妇会打枪,枪对枪,杆儿对杆儿,不多不少 十六点儿。 004、小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀?点灯说话 儿,熄灯做伴儿,明儿早晨起来梳小辫儿。 005、一年级的小豆包儿,一打一蹦高儿。二年级的小地主,一打一跳舞。三 年级的耍大刀,四年级的上子弹。五年级的一开枪,六年级的就滚蛋。 11、美丽石头会唱歌 教学目标 1、通过阅读故事,了解福建的寿山石。 2、激发学生热爱家乡的情感。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P54-55 的有关寿山石的介绍 二、阅读加油站 石雕之都惠安 ,介绍惠安的石雕艺术。 你喜欢石雕么? 三、拓展阅读 这里的石头会唱歌 是一首诗歌,让学生一起朗读,理解诗歌的含义。 四、查一查 寿山石雕精美绝伦具有极高的审美价值,请同学们搜集有关的图片和资料。 五、写一写 石头是一种不可再生的资源,石雕企业在创造财富的同时,也消耗了大量的石材资源,且给环保带来不少问题,怎么做到合理开发与利用呢?怎样减少石材加工过程的环保问题。 1、集体讨论 2、个人发言 3、小结 12、脱胎漆器美名扬 教学目标 1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺。 2、更多地了解中华民族的传统工艺,激发爱国爱家乡的感情。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P58-59 内容,了解脱胎漆器的有关资料 二、阅读加油站独特的脱胎漆艺 了解脱胎漆艺的制作过程 三、拓展阅读 脱胎漆艺小故事 你认识脱胎漆艺么? 你喜欢么?他有什么价值? 四、填一填 下面是中国的几种传统工艺,试着分类,并填到相应的格子中。 脱胎漆器 景泰蓝 纸伞 角梳 景德镇瓷器 中国工艺三宝: 福州三宝: 五、课后小调查 你有家乡有什么独特工艺品,在家长或老师的帮助下,调查家乡工艺品的情况,并了解它们的工艺。第四单元 红色海西13、毛主席与红土地教学目标 1、通过阅读,了解福建的革命根据地。 2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作,了解革命战争的故事。 3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程 一、基本阅读 阅读书本P63-64 的内容,了解福建的革命根据地。 二、阅读加油站 红土地上的第一: 1、第一个红色县级政权 2、第一所平民小学 3、第一所红军医院。 三、拓展阅读 闽西人民缅怀毛主席 。四、说一说 毛泽东同志在福建都有哪些革命活动? 五、查一查 在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多,请你查阅相关资料,试着 整理一份名单,并在班上交流。 14、古田会议放光芒教学目标 1、了解古田会议遗址,知道福建的革命圣地。 2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本P67-68 了解古田的红色遗址。古田会议会址原为廖家祠堂,此祠堂建于清末,民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一 组砖木结构建筑,由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井,右侧有红军检阅台,背 后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂,古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、 会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室。会址附近 还建有会议陈列馆。 1、古田会议旧址 2、古田会议纪念馆 3、松荫堂 4、中兴堂 5、协成店 。二、阅读加油站 古田会议铸军魂 。三、拓展阅读 革命圣地传真情 。了解福建老区的红色根据地的情况。 四、查一查 通过图书馆和网络,查一查中国还有哪些革命圣地,它们在哪里?曾发生过什么重要事 件,有什么重要人物,有什么历史意义? 五、做一做 组织一次班队活动,参观当地的一处革命故址。 15、红色小上海长汀 教学目标 1、了解长汀的悠久历史,激发热爱家乡的情感。 2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。 教学过程 一、基本阅读 1、谈话导入 在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们,你们可曾知道, 在闽西-龙岩,还有个红色的“小上海” ,它就是被誉为“红色之旅”“客家之乡”的中国历史文化名城:福建省长汀县,历史上称为“汀州府” 。长汀是 一座古老而又美丽的山城:它具有 1200 多年的历史文化,有众多的名胜古迹和 闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城,城中有山,水秀山清,气候宜人。 这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而,它更是红色的圣地,革 命的摇篮。 2、阅读书本 P71-72 的内容,了解长汀的悠久历史。 二、阅读加油站 第一套红军军装 。三、拓展阅读 苏维埃时期长汀私营工商业情况。 四、想一想 革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献? 五、查一查 收集家乡革命战争年代的历史资料,与同学们交流分享 。第五单元 五缘海西16、戏曲源流看两岸 教学目标 1、通过阅读,了解芗剧的历史。2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P77-78 的内容,了解芗剧。 通过阅读,你对芗剧了解多少? 二、阅读加油站芗江,是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧,顾名思义,是流行于漳州芗江一带的地 方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。 阅读:芗剧祖师邵江海。 三、拓展阅读 宋元南戏活化石莆仙戏。四、试一试 你知道下面这首闽台童谣怎么读么? 天乌乌,要落雨,阿公 谁来试试? 用自己的方言读一读。 五、查一查 请同学们查一查有关闽剧,梨园戏,高甲戏的资料,按照剧种、浒地域、 起源时间、艺术特色或内容特点,知名艺人等项目列表加以比较。 17、天籁南音两岸和 教学目标 1、了解福建的音乐南音。 2、通过多渠道了解福建的音乐史,培养学生热爱家乡的思想感情。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P80-81 的内容,了解南音。 你知道南音是指什么?你了解福建的音乐史么? 南音又称“南曲”“南管”“南乐”“弦管”“郎君乐”“郎君唱”等,各地名称不一。 “南乐”乃就流传地域而言,如厦门大多称“南乐”“弦管”指 ; 南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器,古代大多称“弦管”“郎君乐”“郎君 ;“唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”“五音”等。 一般认为南曲起源于唐,形成于宋:(1)据文献记载:唐僖宗光启元年(885) ,王潮、王审知兄弟率军入闽, 他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收, 从而 产生了别具一格的“南曲” 。(2)南曲的主奏乐器琵琶的演奏

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