教案：四年级上册海西家园全教案.doc

.四年级上册海西家园教学计划 一、教材分析海西家园是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。海西家园；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。二、学生情况分析进入四年级学习的学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。三、教学目标1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。四、具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、教学进度 详见教学进度表福建省地方教材 海西家园（四年级上册）教案第一单元 绿色海西1、武夷山水双世遗教学目标： 1、让学生了解武夷山水奇特自然风光。 2、了解家乡的风景名胜古迹。教学准备： 收集有关家乡的图片，资料。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、谈话导入 武夷山是一张赠给世界各国朋友的“名片” 。这张“名片”记录着武夷山奇 特自然风光的美誉，还记录着武夷山获得的世界级荣誉。国际友人有了这张“名 片” ，将对武夷山更回充满向往之情，武夷山的知名度也将随之提高。 2、阅读课文，思考以下问题： （1）武夷山的地理位置。 （2）武夷山水有哪些奇特自然风光。 （3）武夷山地名的由来。 3、请学生阅读课后的资料。 4、说一说，你的家乡有什么风景名胜？ 5、总结课题，课后延伸 请收集有关资料，为家乡的一处风景名胜制作一张名片。 2、石鼓名山多史迹教学目标： 1、让学生了解石鼓名山有哪些景点。 2、了解家乡的风景名胜古迹。 教学准备： 收集有关石鼓名山的图片，资料。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、出示资料。 鼓山，耸立于福州东郊，闽江北岸，离市区仅 17 公里。据传 山上有巨石如鼓，每当风雨大作，便簸荡有声。 鼓山海拔 969 米，它既是历史悠久的佛教圣地，也是福州主 要风景区。鼓山胜迹以涌泉寺为中心，分东西南北四路，计一百 六十多景。鼓山有历代名人摩崖题刻约四百段，集中在灵源洞深处，真、 草、隶、篆皆备，宛如一座书法宝库。涌泉寺在鼓山半山腰的白云峰麓。因寺中有一泉水涌 出，故名。该寺已具有近千年的历史了。现寺门上的匾额“涌泉寺”三字为清康熙皇帝所书。 涌泉寺掩映在层峦叠嶂，苍松翠柏之中，游客来此有“进山 不见寺，入寺不见山”之感。主体为天王殿、大雄宝殿、法堂以 及藏经阁、钟楼、鼓楼、明月楼、白云堂、香积厨、圣箭堂等 25 个殿堂，构成完整的建筑组群，布局精巧，规模宏伟，有“闽刹 之冠”的美称。 2、阅读课文，思考问题： 3、学生默读课文完成课后的填一填。 4、 说一说： 在鼓山涌泉寺的石墙上， “知恩报恩” 四个字。 你知道其间的意思是什么吗？ 结合学习和生活的经历，说一说你对这四个字的理解。 5、总结本课。 把收集的资料制作成小卡片。 3、九龙飞瀑溪水亲教学目标： 1、让学生了解九龙飞瀑有哪些景点。 2、培养学生课前收集资料的习惯。 教学准备：收集的有关描写瀑布的诗句 教学时间：一课时教学过程： 1、学生展示课前收集的有关描写瀑布的诗句。 “古往今来，描写瀑布的诗句有很多，请同学们先把你们收集的诗句读给 大家听一听，老师也收集了一些。 ” 西登香炉峰，南见瀑布水。 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 瀑布半天上，飞响落人间。莫言此潭小，摇动匡庐山！2、带着问题默读课文。 九龙飞瀑的地理位置？ 福建的瀑布有哪些？ 你对负离子了解多少呢？ 3、学生小组合作交流，阅读课后的资料。 4、小组合作完成书上的填一填。 5、说一说它们分布在哪里，有哪些特点？ 6、总结本课。 4、客家圣山冠豸秀教学目标： 1、让学生了解冠豸秀有哪些景点。 2、培养学生课前收集资料的习惯。 教学准备：收集有关冠豸秀的图片，资料。教学时间：一课时 教学过程： 1、出示冠豸山的图片，教师讲述，激发学生兴趣。 冠豸山有山奇、水秀、谷幽、岩深之神秀。有中开一谷的苍玉峡，惊而 不险的丹梯云栈， 放眼万里的一线天， 冷风袭人的雪洞， 山泉琮琮的莲花洞。 身姿绰约的姐妹岩，撩人遐思的玉女池等。目前可游览的景观有四十余处， 摩崖石刻三十九处，另有规模壮观的亭、阁、寺庙、书院、山房等十余处。 2、学生阅读课文，思考问题： 冠豸山的地理位置？ 冠豸山为什么被誉为“客家神山” “生命神山”？ ， 冠豸山有哪些奇特的自然风光？ 冠豸山有哪些自然资源特色？ 冠豸山的旅游价值？ 3、请学生说一说，你还了解哪些名山知识，并做好记录。 4、说一说家乡的同让你联想到什么？ 5、总结本课，说说这节课你有什么收获。第二单元 蓝色海西5、都市海岛鼓浪屿 教学目标： 1、让学生了解有关大海的知识。 2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学准备：收集的有关大海的知识。 教学时间：一课时 教学过程： 1、歌曲导入，激发学生兴趣。 教师播放鼓浪屿之歌，学生听完后说一说，这首歌里唱的是什么？今 天我们就来认识一下鼓浪屿。 2、教师简介有关鼓浪屿的知识并出示相关图片。 鼓浪屿原名圆沙洲、圆洲仔，因南有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓， 明朝雅化为今名。由于历史原因，中外风格各异的建筑物在此地被完好地汇集、 保留，有“万国建筑博览”之称。小岛还是音乐的沃土，人才辈出，钢琴拥有 密度居全国之冠，又得美名“钢琴之岛”、“音乐之乡”。 3、学生阅读课文，对鼓浪屿了解有进一步的了解。 4、学生思考以下问题： 鼓浪屿在哪里？鼓浪屿有哪些著名景点？ 鼓浪屿独特的文化传统是怎么形成的？ 5、完成课后练习： 鼓浪屿码头的造型像什么？你知道这种造型设计有什么含义吗？、 了解一下你家乡附近岛屿的情况。 6、总结本课。 6、海上仙都太姥山教学目标： 1、让学生了解太姥山的有关知识。 2、培养学生热爱祖国大好河山的情感。 教学准备：收集的有关资料和图片。教学时间：一课时 教学过程： 1、出示图片，激趣导入 “今天老师给大家带来一组图片，请大家欣赏一下，你们是否有到过这些 地方游玩过呢？” 2、教师介绍有关太姥山的知识。太姥山位于福建省东北部，在福鼎市正南距市区四十五公里，约在东经 120 度与北纬 27 度的附近。挺立于东海之滨，三面临海，一面背山，巍峨秀拔，气势雄伟，奇岩怪石，千姿 百态，景色独特，蔚为奇观。主峰海拔 917.3 米。登临绝顶，极目东海，水在天际流，峰从 海中出，不愧以“山海大观”著称于世。它北望雁荡山，西眺武夷山，三者成鼎足之势，雁 荡、武夷地处通衢，声名远扬，而太姥僻居海隅，知之者鲜。相传尧时老母种兰于山中，逢 道士而羽化仙去，故名“太母”，后又改称“太姥”。闽人称太姥、武夷为双绝，浙人视太 姥、雁荡为昆仲，实在颇有见地。 3、学生默读课文，说说你对太姥山的了解。 4、小组合作完成以下问题： 太姥山的由来？太姥山的地理位置？太姥山有哪些著名景点？ （1）出示图片，你能给太姥山的这些景点取个有个性的名字吗？ （2）天下名山众多，各有各的特点，请通过查资料，写一写你所知道的名 山的特色。 8、千礁百岛似仙境教学目标1、通过阅读，了解千礁岛的自然风光。 2、通过阅读，调查、说一说，了解福建的自然风光。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P39-41 的内容 二、阅读加油站 半洋石帆、海坛天神 三、拓展阅读 明日海岛都市 通过阅读这么多的资料，你了解了什么？你喜欢这些地方的自然风光么？ 四、查一查 平潭岛给你留下了什么样的印象？为什么？五、说一说 你知道中国十大岛屿在哪吗？请查阅资料并按从大到小的顺序填写下来。 排序岛屿名称所在省份面积其他有关知识第三单元 人文海西9、古老的畲族风情美 教学目标 1、了解畲族风情美，培养热爱家乡的情感。 2、了解少数民族文化，走进少数民族，让心灵与此相融。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P46-49 二、阅读加油站 灿烂的民间艺术三、拓展阅读 古老的畲族传说 。读了这么多畲族的资料，你了解了什么？你喜欢畲族么？ 四、查一查 你想知道畲族还有哪些民间习俗和文化艺术吗？可以通过向邻近的畲族人 民了解，也可以通过访问民俗专家、查阅历史文献，上网查找等搜集资料，制 作知识卡片，与同学一起交流。 五、说一说 请你做一回小导游，向来宾讲述家乡流传的民间故事，介绍家乡的风土人 情和生活习俗。 10、千载悠悠客家情教学目标 1、了解客家文化，激发热爱祖国乡的情感。2、了解客家独特的生活习俗和民间艺术，激发热爱福建的情感。 教学过程一、基本阅读 阅读书本 P50-51 二、阅读加油站 客家民间艺术 1、闽西汉剧 2、客家山歌 三、拓展阅读 游大龙、走古事四、说一说 客家人有哪些独特的生活习俗和民间艺术？ 五、说一说 你有过唱着童谣做游戏的快乐时光吗？ 搜集本地的童谣，进行分类整理。 001、摩挲摩挲肚儿，开小铺儿，又卖油来又卖醋。 002、黄毛儿丫头去赶集，买个萝卜当鸭儿梨，咬一口喉儿辣的，谁让你专门 儿挑大的！ 003、数一数二数老张，老张的媳妇会打枪，枪对枪，杆儿对杆儿，不多不少 十六点儿。 004、小小子儿，坐门墩儿，哭着喊着要媳妇儿。要媳妇儿干吗呀？点灯说话 儿，熄灯做伴儿，明儿早晨起来梳小辫儿。 005、一年级的小豆包儿，一打一蹦高儿。二年级的小地主，一打一跳舞。三 年级的耍大刀，四年级的上子弹。五年级的一开枪，六年级的就滚蛋。 11、美丽石头会唱歌 教学目标 1、通过阅读故事，了解福建的寿山石。 2、激发学生热爱家乡的情感。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P54-55 的有关寿山石的介绍 二、阅读加油站 石雕之都惠安 ，介绍惠安的石雕艺术。 你喜欢石雕么？ 三、拓展阅读 这里的石头会唱歌 是一首诗歌，让学生一起朗读，理解诗歌的含义。 四、查一查 寿山石雕精美绝伦具有极高的审美价值，请同学们搜集有关的图片和资料。 五、写一写 石头是一种不可再生的资源，石雕企业在创造财富的同时，也消耗了大量的石材资源，且给环保带来不少问题，怎么做到合理开发与利用呢？怎样减少石材加工过程的环保问题。 1、集体讨论 2、个人发言 3、小结 12、脱胎漆器美名扬 教学目标 1、通过阅读了解脱胎漆艺的有关知识及制作工艺。 2、更多地了解中华民族的传统工艺，激发爱国爱家乡的感情。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P58-59 内容，了解脱胎漆器的有关资料 二、阅读加油站独特的脱胎漆艺 了解脱胎漆艺的制作过程 三、拓展阅读 脱胎漆艺小故事 你认识脱胎漆艺么？ 你喜欢么？他有什么价值？ 四、填一填 下面是中国的几种传统工艺，试着分类，并填到相应的格子中。 脱胎漆器 景泰蓝 纸伞 角梳 景德镇瓷器 中国工艺三宝： 福州三宝： 五、课后小调查 你有家乡有什么独特工艺品，在家长或老师的帮助下，调查家乡工艺品的情况，并了解它们的工艺。第四单元 红色海西13、毛主席与红土地教学目标 1、通过阅读，了解福建的革命根据地。 2、了解毛泽东在我们福建所做的指导工作，了解革命战争的故事。 3、让学生明白今天的生活来之不易。教学过程 一、基本阅读 阅读书本P63-64 的内容，了解福建的革命根据地。 二、阅读加油站 红土地上的第一： 1、第一个红色县级政权 2、第一所平民小学 3、第一所红军医院。 三、拓展阅读 闽西人民缅怀毛主席 。四、说一说 毛泽东同志在福建都有哪些革命活动？ 五、查一查 在福建战斗过的老一辈无产阶级革命家有很多，请你查阅相关资料，试着 整理一份名单，并在班上交流。 14、古田会议放光芒教学目标 1、了解古田会议遗址，知道福建的革命圣地。 2、让学生知道今天的幸福生活来之不易。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本P67-68 了解古田的红色遗址。古田会议会址原为廖家祠堂，此祠堂建于清末，民国以后曾为和声小学校址。祠堂是一 组砖木结构建筑，由前后厅和左右厢房组成。祠堂外面左侧有水井，右侧有红军检阅台，背 后杉柏参天。会址后厅原是学校高年级课堂，古田会议就在这里举行。现在恢复了主席台、 会标、党旗、马克思和列宁像、代表的席位。左厢房有会议期间毛泽东的办公室。会址附近 还建有会议陈列馆。 1、古田会议旧址 2、古田会议纪念馆 3、松荫堂 4、中兴堂 5、协成店 。二、阅读加油站 古田会议铸军魂 。三、拓展阅读 革命圣地传真情 。了解福建老区的红色根据地的情况。 四、查一查 通过图书馆和网络，查一查中国还有哪些革命圣地，它们在哪里？曾发生过什么重要事 件，有什么重要人物，有什么历史意义？ 五、做一做 组织一次班队活动，参观当地的一处革命故址。 15、红色小上海长汀 教学目标 1、了解长汀的悠久历史，激发热爱家乡的情感。 2、通过多渠道的阅读了解福建革命老区对新中国的贡献。 教学过程 一、基本阅读 1、谈话导入 在我国的长江口岸有个现代繁华的大上海。亲爱的朋友们，你们可曾知道， 在闽西-龙岩，还有个红色的“小上海” ，它就是被誉为“红色之旅”“客家之乡”的中国历史文化名城：福建省长汀县,历史上称为“汀州府” 。长汀是 一座古老而又美丽的山城：它具有 1200 多年的历史文化，有众多的名胜古迹和 闻名遐迩的历史名流人物。这里山中有城，城中有山，水秀山清，气候宜人。 这里的自然景观如诗似画、客家美食名扬天下。然而，它更是红色的圣地，革 命的摇篮。 2、阅读书本 P71-72 的内容，了解长汀的悠久历史。 二、阅读加油站 第一套红军军装 。三、拓展阅读 苏维埃时期长汀私营工商业情况。 四、想一想 革命根据地对新中国的建立作出了怎样的贡献？ 五、查一查 收集家乡革命战争年代的历史资料，与同学们交流分享 。第五单元 五缘海西16、戏曲源流看两岸 教学目标 1、通过阅读，了解芗剧的历史。2、激发热爱祖国热爱家乡的思想感情。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P77-78 的内容，了解芗剧。 通过阅读，你对芗剧了解多少？ 二、阅读加油站芗江，是福建九龙江流经漳州时的简称。芗剧，顾名思义，是流行于漳州芗江一带的地 方剧种。其足迹遍及于龙溪、晋江、厦门、台湾省及东南亚华侨居住地区。 阅读：芗剧祖师邵江海。 三、拓展阅读 宋元南戏活化石莆仙戏。四、试一试 你知道下面这首闽台童谣怎么读么？ 天乌乌，要落雨，阿公 谁来试试？ 用自己的方言读一读。 五、查一查 请同学们查一查有关闽剧，梨园戏，高甲戏的资料，按照剧种、浒地域、 起源时间、艺术特色或内容特点，知名艺人等项目列表加以比较。 17、天籁南音两岸和 教学目标 1、了解福建的音乐南音。 2、通过多渠道了解福建的音乐史，培养学生热爱家乡的思想感情。 教学过程 一、基本阅读 阅读书本 P80-81 的内容，了解南音。 你知道南音是指什么？你了解福建的音乐史么？ 南音又称“南曲”“南管”“南乐”“弦管”“郎君乐”“郎君唱”等，各地名称不一。 “南乐”乃就流传地域而言，如厦门大多称“南乐”“弦管”指 ； 南管音乐以丝竹箫弦为主要演奏乐器，古代大多称“弦管”“郎君乐”“郎君 ；“唱”指的是南管乐者祀奉孟府郎君为乐神。还有称“锦曲”“五音”等。 一般认为南曲起源于唐，形成于宋：（1）据文献记载：唐僖宗光启元年（885） ，王潮、王审知兄弟率军入闽， 他们带去了唐代“大曲”传播于民间。大曲与当地民间音乐的相互影响和吸收， 从而 产生了别具一格的“南曲” 。（2）南曲的主奏乐器琵琶的演奏