鹤岗一中总务处工作汇报.doc_第1页
鹤岗一中总务处工作汇报.doc_第2页
鹤岗一中总务处工作汇报.doc_第3页
鹤岗一中总务处工作汇报.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

工作总结 规章制度 情况汇报 教学教案 办公应用深化服务 细化管理 构建一流 -鹤岗一中总务处工作汇报一、确立目标以“三服务”“三育人”为目标,即后勤为教育、教学、师生服务,后勤工作要做到管理育人、服务育人、环境育人。做到服务最优化,管理精细化,成本节约化,育人最大化。二、工作重点严:措施计划要严,落实整改处罚要严,作风、纪律要严。 细:管理制度要细,规范要细,执行过程要细。 勤:要做到勤奋务实,脑勤、手勤、眼勤、腿勤。 实:计划要落实,布置任务要落实,检查要落实。三、具体实施(一)实施精细化管理,全面提高服务水平。后勤工作没有惊天动地的大事,只有一些司空见惯的小事,更多的是“草根式”的管理,这就是要求我们把每一件平凡的事做精、做细,对学校的发展高度负责。做就做好,做就做细,做就做的既让自己满意,也让广大师生满意,为此,我们要做好以下几个方面工作:1、完善制度 务求实效制定并完善一整套行之有效的后勤管理制度,内容涵盖后勤管理的全过程,尤其是与广大师生员工紧密相关的,诸如校产、校舍管理制度,食堂管理制度,教学备品发放检修制度,水电管理制度,报修制度等的制定修改都将第一时间予以公布。就是让广大师生能够行之有据,按章办事,有规可依,为学校的教育教学工作提供坚实保障。同时开展校园“巡视制”、后勤服务“回访制”,深入实际勤检查,发现问题即处理,防患于未然。2、分工负责 责任到人对食堂,舍务,游泳中心,保洁等所属部门,要做到管理无空点,全天候的不间断的提供优质服务,学校的基础设施及绿地,操场都有专人负责检查维修。并且坚持“谁主管,谁负责”的原则,层层落实工作范围及责任。主任,副主任分工明确,将会把工作的具体地点,事项落实到具体维修养护人员。要求他们要有详细的派工记录及验收回执。以保证在最短的时间内有效地完成交办的任务。3、节约损耗 严明奖惩我们将本着“科学管理 优化配置 节能减排 倡导节约”的理念打造绿色校园,花园式学校。将对水,电,办公及学生桌椅等教学备品的损耗,做到定时,定位,定量,定人,定收,定修,定查,与学年及各部门签订有效地节约方案,采取赏罚并举,名单上墙等有效措施,努力做到天天低消耗,月月见成效 ,从管理中要效益。(二)完善服务方式 全面提高服务质量。1、转变观念 主动服务把过去的“你要我做”,变为现在的“我为你做”,改变被动状态,实现主动为师生服务的观念转变,开展“服务、效率”主题活动,要求“用心看、耐心听、认真想、及时做”,并制定考评机制,加强主动服务意识,并在此郑重承诺将做好“三个一”:第一时间到达维修地点并有效解决问题;第一时间把水、电、气等相关事项的消息发布给各部门;设立一部报修电话,定点定时定人负责,( )让师生真切的感受到我们服务的高效快捷。2、团结协作 优质服务一花独放不是春,万紫千红春满园。后勤管理只靠我们的力量是微不足道的。要想在工作中取得成绩,就必须依靠各部门通力协作,所以我们要求从领导到员工都要深入到各部门,工作处处需要分工,需要协调时候,要做到微笑服务,人性化管理,分工不分家,以提升服务质量。3、检查反馈 改进服务相关负责人要以身作则,深入到第一线和员工并肩作战,并且到各个岗位上督查,在工作之余倾听师生的心声,听取合理化的反馈建议。如果对我们有什么意见和建议,也可以通过伍校长的电子信箱()反馈给我们,使我们不断改进工作,做好服务。我们深知“勤奋做事只能把事情做对,只有用心做事才能把事情做好”,要想创建一流业绩,不仅需要我们深化服务意识,细化管理模式,更需要我们大家,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论