教育案例--迟来的信.doc

一封迟来的信北京市育才学校李佳一封迟来的信 担任班主任已有十多年了。很多孩子已经走出母校，每当翻开我与孩子的合影集，那一张张天真、可爱的笑脸总是让我感到由衷的满足与欣慰。王吉，是我曾经带过的三年级（5）班的一个小男孩，个子不高，瘦瘦的。在我的印象中他总是不苟言笑的，性格孤僻，暴躁。不合群。多次想和他接近，和他聊一聊，但都因他的冷漠而以失败告终。这个孩子怎么了？他在想什么？遇到什么困难了？小小的年纪为什么会有这么多与年龄不相符的性格？一连串的问题使我迫不及待的要想去了解他，走进他的世界。在我坚持不懈的努力下，我终于打开了他的心扉，但让我惊讶的是，孩子脆弱的内心深处却藏着一个很深很深的秘密面对这样一个特殊的孩子，哪里才是我的突破口呢？于是我用心的去观察，我发现，每天孩子的接送都是有奶奶来完成的。每当我问起孩子的父母时，奶奶总是支支吾吾的刻意回避着什么，由此我想到，孩子的家里一定是发生了什么，老人觉得我是个外人，不愿开口。事情好像到这里就结束了，在我陷入困境的时候，突然有一天，我随意的翻看着每个孩子的家庭联系卡。突然眼前一亮，我看到了一行数字，6月17日。这是王吉的生日啊，算算时间，也就不到一周了。何不利用孩子的生日让孩子与我拉近距离，于是我背着孩子在全班召开了一次会议，我们一起给王吉过生日。让他感受到集体的温暖。孩子们一致同意。于是一场为王吉准备的特殊生日会就悄悄地准备起来。6月17日终于到了，那天同学们都很兴奋，只有王吉一个人蒙在鼓里。当“生日快乐”的歌曲在教室里唱响时，王吉愣在了那里。当写着“祝王吉生日快乐，我们都爱你”的蛋糕摆在孩子的面前时，孩子哭了。他跟大家说：“这是我八年来过的第一个生日，谢谢大家！”这时，王吉的奶奶也走了进来（我事先与老人进行了沟通，让老人也来到学校为孙子庆祝生日），她一边流着泪，一边说：“谢谢老师，谢谢同学们！谢谢大家！”虽然王吉和奶奶都不善表达，但此时此刻，我能感受到祖孙俩的心和我贴近了很多。通过这次生日会，老人和我的话也多了，沟通也频繁了起来。有一天，老人对我说，找个时间，我想和你说说王吉的事。听了老人的话我很高兴，就随即说道：“那这样吧，哪天休息，我去您家，咱们好好聊聊”。老人默许的点了点头。一个周末晴朗的上午，我满怀期待的敲开了王吉家的大门。门缝里探出个小脑袋，从孩子的表情上可以看出，他既高兴又有点犹豫。我蹲下身子，轻声地对他说：“王吉，你好！不欢迎我进去吗？”孩子不好意思的吐了吐舌头，慢慢地打开了房门。这时，奶奶连忙从屋里迎了出来，“快请进，李老师。地方小，您别介意。”我跟着老人进了屋，就在老人给我倒水的时候，我看到，屋子并不大，里面的陈设也很简单，家具已经很旧了。种种的迹象表明，孩子的家里并不富裕。简单谢过老人之后，我们的谈话开始了。没等我问，老人已经开口了。“李老师，自从您和班里的孩子给王吉过了生日以后，孩子见人就说李老师好。就连做梦都在笑。我这做奶奶的真不知说什么好。”看到老人满脸的感激之情，我连忙说道：“您千万别这么说，看到孩子快乐，是我这个做班主任最开心的时候。王吉年纪还小，应该和爸爸妈妈一起生活，为什么只有您一个人带着他呢？”听了我的话，老人不由得眼泪在眼睛里打转。“哎！别提了，我孙子真是可怜呀！孩子刚生下不到三个月，他的妈妈就抛弃了他爷俩，我儿子受不了打击，就天天在家酗酒，经常和一些不三不四的人混在一起，染上了毒瘾。由于没钱买毒品，就去抢，结果判刑入狱了。这孩子从小就跟着我，是我一把屎一把尿把他拉扯大的。现在孩子渐渐长大了，老是问我爸爸妈妈在哪，您说让我怎么说呀？我只能骗孩子，但骗得了一时，骗不了一世呀。有一次实在把我问急了，我就跟孩子说了实情，打说了以后，孩子就再也不提爸爸妈妈了，性格也变得孤僻起来，经常在家发脾气。还经常说他恨爸爸妈妈。我真不知道该怎么办了！”听着老人的讲述，我的眼泪也经不住流了下来。“那孩子去监狱看过父亲吗？”“没有，我一直很生儿子的气，从不让孙子去看他，再说那地方不在北京，我年纪大了，身体又不好，也带不了他。”走出王吉的家，虽然外面阳光明媚，但我的心却很沉重，我为孩子的遭遇感到心疼。一定要帮帮孩子，让它拥有与其他孩子同样的快乐！孩子既然现在还没法见到爸爸，但是应该让孩子知道爸爸很爱他，很挂念他。带着这种想法，第二天，我又给老人打去了电话，希望老人能从孙子的角度多考虑考虑，不能见面，能不能让爸爸写封信给儿子。让孩子感受到父爱。终于老人被我的执着打动了，他把监狱的电话号码给了我，让我和监狱的领导联系。拿着这张写有电话号码的纸条，我感觉沉甸甸的，这不仅是一个老人对我的信任，更是我作为班主任的一份责任。事情向我想象中的那样顺利，在与监狱领导电话交谈中，我得知，孩子的爸爸自从进了监狱后非常后悔，也十分想念儿子。在狱警的关心帮助下，现在已经戒了毒。我把自己的想法与他们沟通后，他们很支持，答应我尽快帮我达成心愿。我心里的这块石头终于落了地。我每天都盼着这封信早点寄来，终于有一天，孩子的奶奶找到我，递给了我一封信。拿着这份迟来的信，我在想：孩子如果看到了会是什么样？他会解开心里的那个结吗？于是我特意找了一间安静的屋子，把王吉叫到跟前，轻轻的跟他说：“今天老师想给你一份特殊的礼物，打开看看吧，虽然老师不知道里面写了些什么，但我想是你心里十分想要的东西。”孩子看看我，又看看信，脸上流露出疑惑的神情。他接过信，慢慢的撕开，认真地看起来此时此刻，我想我坐在那里是多余的，我悄悄的走出了教室，默默地在屋外守候着。大约过了十几分钟，教室的门打开了，我看到孩子满脸是泪水，他并没有像我想象中的那样跑过来抱住我。而是轻轻的在我耳边说了一句话：“老师，爸爸他说他很想我，也很爱我。让我好好听您和奶奶的话，做个好孩子。”我轻轻地将孩子搂在怀里，流着泪对他说：“你一定能做到，一定会成为一个让老师和奶奶骄傲的好孩子！”打那以后，孩子有了明显的变化，他爱说爱笑了，有什么事都愿意和我说说，和班里同学的关系也改善了很多，还经常为集体做好事。看待孩子点点滴滴的变化，我打心眼里为他高兴！这件事已经过去很多年了，但每当看到我和孩子的合影时，眼前都会浮现出孩子拿着信站在我面前的样子。仿佛就在昨天一样。一个单亲的孩子不能选择他的父母，他的家庭，但是作为老师，作为班主任，我们不能让孩子幼小的心灵里留下阴影，要让孩子心里充满阳光，让他感受到身边人对他的爱。单亲家庭的孩子性格内向、孤僻。不良行为比较突出。自控能力比较薄弱。作为班主任，必须充分了解和掌握单亲家庭孩子的思想状况和心理反应，夯实对单亲家庭孩子的教育基础。多年的班主任工作也使我总结了一些经验：1、母爱式的教育法 著名教育家苏霍姆林斯基在谈到后进生时曾说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱、做娇嫩的花朵。”因此，对品德不良学生要用全面发展的观点看待他们。由于父母离异的影响，导致了他们有许多不良行为的形成，所以我认为这时候教师应该从根本上入手，要多给予他更多的关爱，寻找一切可能的机会帮助他、关心他，无论课上、课下、活动时，都注意从感情、态度和语言等各方面表现出对他的信任、关心和尊重，经常为他补习功课.教育工作中最重要的不是理性的说教，而是师生感情的沟通与交融，没有深沉强烈的感情，不可能创造出教育的诗篇。2、做好家长工作让家长知道：养育孩子仍是离异双方共同的责任，不要把彼此间的怨恨迁怒于孩子。只有平静商谈教育孩子的事，才能让其有宁静的学习、生活心态。双方要经常保持和孩子的联系，使孩子享受亲情。与孩子共同担起家庭的责任，避免补偿心态。不要过度补偿、溺爱孩子，对孩子的生活，要像对待正常家庭的孩子一样。物质补偿和娇纵都无法替代孩子精神上的缺失，相反可能是任性、暴力的来源。3引导孩子学会交往，促使孩子融入班级群体。良好的同伴关系对学生身心健康发展有很重要的作用。我们引导学生与其他的小朋友进行友好的交往，如，让同学和她一起看书，一起活动，一起游戏，让他体验到集体对他的关心，对他的友好，引导他学会谦让、学会等待，学会宽容。碰到她乱发脾气时，先转移他的注意，然后和他讲道理，让她明白。乱发脾气是不对的，会让同学、老师不喜欢，慢慢地让他