当堂达标教学下的点滴体会和收获.doc

当堂达标教学下的点滴体会和收获 临盘街道办任家学区 李玉芬当今的年代是一个素质教育改革的年代，语文教育改革和新课程新课标的推进和实施，给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。面对新的课程改革，作为有教育改革意识的教师不仅要认真研读各种教育改革模式，接受各种教师培训，体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育观。更重要的是根据语文新课程标准的要求，改变自身的教学行为。在教学中不断的摸索成长。2008年下半年始，随着改革的春风，作为全镇当堂达标教改实验语文学科带头人，我参加了当堂达标教学改革实验。在县教研室、镇教委、学校领导的大力支持和细致指导下，我认真学习，虚心求教，锐意改革，勇于创新，扎实进行当堂达标教学改革。我坚持“细节决定成败”的信念，力争把每一个教学“细节”做得更好，不断提高教学质量。下面简要的汇报一下我在当堂达标教学改革中的做法。一、加强学习，不断更新教育理念我认认真真的学习了当堂达标教学：从理论到行动这一本书，做了一万多字的学习笔记。细致研读，对书中关于当堂达标教学的基本理念、基本原则、主要特征、教学的基本模式和方法等都做了详细的记录，在记录的同时认认真真的去思考、去揣摩并和自己以前的教学模式进行对比，并与同事经常交流，体会出了“当堂达标教学模式”的精髓和具体的操作方法。我聆听了王际海的当堂达标教学报告，写出了深刻的学习体会。到实验小学听了宁津教师上的当堂达标教学观摩课，对比的自己的教学，进行了深刻的反思，并写出了3000多字的学习笔记。县镇教研室组织的教研活动，我都积极参加。通过学习，我逐步提高了对当堂达标教学的认识。二、 坚定信心，锐意进行教学改革提高课堂效益的关键在课堂。进几年来，我先后参加了全镇多项教学改革，如情境教学、洋思教学、杜郎口教学、小组合作学习，大阅读实验等，每项教学改革，都给我的理念以更新，课堂带来了活力。我认为，每一种教学方法和教学模式改革，都有其有益的地方和成功的经验，教学改革不是一蹴而就，也不是推倒过去的教学方法，重新洗牌，而是兼容并包，汲取过去教学的精华，用于教改实践中。我的当堂达标教学改革也充分吸取以前教改经验的基础上，勇于实践，不断探索新的有效的教学方法。（一）教学目标力求准确目标准、方法活、效率高是当堂达标教学的三大法宝。在我看来，一节课只要找准目标，教学方法灵活，能高效的完成教学任务，这就是一节成功的课。这也是我多年的追求。但是说起来简单，做起来却很难。先说目标准吧，当堂达标教学的关键在于教学目标是否完成。制定教学目标，对于一节课教学目标准确是至关重要的。目标是灵魂，目标是方向。目标越清晰，达成目标的路径也就越明晰。目标准确是第一要素，当堂达标教学的核心策论是让学生带着明确的目标去学习，让学生咬定目标不放松。这个目标看起来简单定起来却很难。以往的教学环节没有达标这一环节，一节课的课容量比较大，现在加上了达标测试这一环节，所以按照以前的教学步骤去做，最后时间不够，达标测试无法完成。面对这样的情况，我们在集体备课时多次提到目标无法完成这一难题。最后经过我们的多次讨论交流，最终结论是所定目标过大，致使没有时间做达标测试。但又有很多老师提出了疑问，课时量是有限的，如果把目标缩小，那么我们在规定的课时量内无法完成教学大纲所规定的教学任务。如何解决“目标准”这成了我们集体备课时讨论的难题。经过多次实践与思考，和其他老师讨论交流并在教学中摸索，终于确定如何找准目标的方法。一节课的目标就像一棵大树的主干，这是中心，也是我们教师根据课程标准预设的目标，然后在此基础上，完成与此相关的小目标，也就是生成目标。只要大目标完成，其他小目标根据不同程度的学生完成的程度不同。但只要预设的大目标完成，这节课就算完成目标了。（二）教学方法力求灵活在教学过程中，我运用灵活的教学方法，引导学生进行兴趣学习，在我的课堂上每时每刻都会出现争先恐后抢着回答问题的情景。例如，在一节课中。首先从出示目标开始，有时我会直接出示目标，但我会从读目标开始比赛（男女生比赛：谁的普通话好，谁的声音响亮，谁的字音准等等）有时我会让学生自己找学习目标，看看哪个小组找得准，利用小组比赛加分的形式。但是无论哪种形式我在一开始就会把学生带入一个竞争的环境中。出示完目标后，进入教学环节，就是简单的识字教学，我也会利用各种方法，让同学们记住字形、字音、字义。在整个教学环节中时时刻刻同学们都处于一种激烈、竞争的环境中。另外，在阅读教学和作文教学中我也利用多种形式、多种方法来提高学生的学习兴趣。我实施大阅读教学，每周至少拿出两节课让学生自由阅读，这也是学生最期待的时候。这样灵活多变的教学方法，使我的课堂更精彩、使我的学生更有活力、使我的教学成绩更上一层楼。（三）教学成效重在反思在每一节课后，我及时的对课堂教学进行回顾、小结，写深刻细致的教学反思，积累教学经验和教训，在不断反思中寻求课堂教学的新突破，促进专业成长，实现教学相长。三、珍惜成绩，反思问题，努力把当堂达标教学推向深入一年来，通过努力，当堂达标教学取得了点滴成效，课堂结构更新了，课堂变活了，出现了学生乐学、教师乐教的生动活泼的局面，质量提高了，教学成绩和学生的综合素质大幅度的提高。连续两个学期，我任教的四年级语文学科均名列全镇第一，被评为当堂达标先进个人，教案被评为全镇优秀备课，在全镇当堂达标优质课评选中荣获一等奖，四次次在全镇执教当堂达标教学公开课，如果说，一年来，我取得了一定的成绩，可以说，是当