八年级历史下12.13课导学案.doc

第12课 香港和澳门的回归设计人 ：车军、聂林山【课程标准】简述香港、澳门回归的史实，认识“一国两制”科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。教学目标基础知识了 解香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义掌 握“一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义能力训练过程方法顺时归纳整理知识联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力综合分析认识意义通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力 情感态度价 值 观热爱祖国向往统一通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念自觉拥护党的领导通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感学习目标1.了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。2.通过会议学过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，大家初步的历史归纳能力。3.通过港澳的回归，使学生认识到只有在共产党的领导下，中国才能真正走上独立自主发展的道路，才能真正实现港澳的回归，最终实现台湾的回归。学习重点香港和澳门回归的历史意义学习难点“一国两制”构想的基本含义学习过程 一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。全面阅读教材，圈、划重点，同时完成学案1邓小平为什么要提出“一国两制”构想？2怎样理解“一国两制”的含义？（3香港、澳门回归祖国有什么历史意义？4香港和澳门分别在哪一年回归祖国？二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？一、“一国两制”的构想1香港问题、澳门问题、 问题都是历史遗留下来的。进入改革开放新时期后， 从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出“ ”的伟大构想。“一国两制”就是在中华人民共和国境内， 实行社会主义制度，台湾、香港、澳门实行 制度。 “一国两制”是新时期 的指导思想。二、香港和澳门回归祖国1 年7月1日，中 两国在香港举行香港政权交接仪式。中华人民共和国香港特别行政区正式成立。2.1999年 月 日，中 两国在澳门举行澳门政权交接仪式，中华人民共和国澳门特别行政区正式成立。三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼（1）邓小平提出“一国两制”的构想是为了解决什么问题？情解释“一国两制”的含义。（2）中国政府解决香港问题的方针是什么？香港回归有何历史意义？（3）请你说明一下香港区旗和区徽的图案含义。四拓展延伸1.回顾中国近代史，想一想香港是怎样逐步被英国占领的？香港是何时回归的？从香港的失去到回归，说明了一个什么问题？2.结合教材63页活动与探究中的材料，谈谈“一国两制”的构想是怎像照顾到香港和台湾的历史和实际情况的？五、巩固归纳香港顺利回归台湾肯定会回到祖国怀抱一国两制的构想澳门顺利回归六巩固训练一.选择题1“你可知MACAU，不是我真姓，我离开你太久了，母亲”。歌词中的“MACAU”是指什么地方？她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱？ A.香港；1997.7.1 B.澳门；1997.7.1 C.香港；1999.12.20 D.澳门；1999.12.202“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？ A.香港 B.澳门 C.台湾 D.西藏3某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了中国共产党80余年的奋斗历程。其中处填写正确的是 中国共产党成立新中国成立十一届三中全会召开( )( ) 1921年 1935年 1949年 1978年 1997年当家作主伟大转折洗雪国耻（ ）生死攸关 A开天辟地 第五次反“围剿”失败 澳门回归 B伟大转折 遵义会议 建立社会主义市场经济体制C开天辟地 遵义会议 香港回归D开天辟地 长征开始 “十五大”召开4澳门和香港回归祖国后保持了经济繁荣，再次证明了“一国两制”伟大构想的强大生命力，坚定了我们用这一方法解决台湾问题的信心。“一国两制”的基本内不容包括（ ）A“一国”即中华人民共和国 B大陆实行社会主义制度C港、澳、台实行资本主义制度 D港、澳、台地区拥有绝对的自治权二.填空1.实现祖国统一，是包括 同胞、 侨胞和 同胞在内的整