教学日程管理制度.doc

教材订购户服务智教育机构教学日程管理制度文件编号: LZJT-J008 拟制: 审核:批准:首次发布日期: 2009.01.10 实施日期：2009.01.101 目的: 保证教学过程的秩序化、合理化、规范化，达到教学计划的要求2 适用范围： 砺智合作学校教学的管理过程；3 职责： 校 长：批准教学主管的教学课时计划，监督考核教学主管及班主任在实施教学日程管理的全过程，总控教学计划及教学任务实施情况； 教学主管：组织制定学校的教学课时计划，全面了解审核所在校每位班主任的教学计划，及教学进度及教学日程的变动、计划调整、班级的变动等及班主任在教学日常工作中的直接考核、监督指导； 班 主 任：教学日程的直接实施者，认真执行教学日程安排，并能够根据管理制度对教学任务清晰、清楚的完成。确保教学计划的完成；4 制度内容：4.1前期教学计划准备4.1.1教学主管了解本学期总部教研管理中心下发的各教材教学计划及教学目标。主要有以下内容： 4.1.1.1教学主管首先通读教研室各种班型教材课时计划内容，熟练掌握教学计划的全面安排，在一周内根据本校情况写出适合本校的教学课时计划，上报校长审批；4.1.1.2教学主管在开课三周前召开全体班主任会议，将本学期教学课时计划传达到全体班主任；4.1.1.3班主任在开课两周前根据教学课时计划内容做好个人班级教学安排，并将日常备课计划交于教学主管审批，审批后严格执行；4.2教学计划变更的:4.2.1 教学计划变更的情况：4.2.1.1节日教学计划的变更:法定节假日顺延；4.2.1.2学校大型活动的临时性集体教学计划的变更；4.2.1.3因自然灾害原因等不可变更的力量造成的教学计划变更等情况；4.2.1.4因国家法规政策等造成教学计划的变更；4.2.2教学计划变更工作的具体安排:4.2.2.1由学校的教学主管至少提前两周统一安排教学计划变更的具体工作；4.2.2.2班主任必须提前一周打印书面通知条,写清停课的具体原因时间,以及下次上课的具体时间;没通知到的学员,由班主任提前电话通知家长,保证任何一个学员都不遗漏；4.2.2.3班主任把所有的未通知到的学员,将学员的姓名、上课地点、时间、未通知到原因上报教学主管；4.2.2.4教学主管根据学员的上课地点、时间和人数安排人员在授课当天进行接待，并把独自上课的学员安全送回家。4.3教学过程管理：4.3.1班级安排原则为：4.3.3.1开班人数：10人-20人， 10人以下坚决不开班，满班为20人，一个也不超；4.3.3.2班级分流：在开完试听课三周后，对于低于10人以下的班级，由班主任和家长进行沟通进行学员分流，或由校长签字保留班级；4.3.2各种班型招收学员的安排：各种班型招收学员年龄一览表学科班型春季暑假（毕业）秋季寒假作文启蒙一、二年级一、二年级（毕业）二、三年级一、二年级作文基础三-六年级三-六年级（毕业）四-六年级三-六年级作文提高三-六年级三-六年级（毕业）四-六年级三-六年级作文强化三-六年级三-六年级（毕业）四-六年级三-六年级小作家班三-六年级三-六年级（毕业）四-六年级三-六年级4.3.3.课时安排：4.3.3.1 青岛砺智培训学校双休日每年度学生课时安排为每周上课一次，分别安排在周六或周日，每次两课时，每课时45分钟。4.3.3.2青岛砺智培训学校晚班学生课时安排为每周上课一次，分别为周一至周五，每次一课时，每课时45分钟，利用公办学校放学后的时间进行教学时间安排。4.4：与家长沟通管理：4.4.1：家长报名时以口头方式对学生的课时安排及班级情况向家长说明。4.4.2：班主任根据一个月来的综合水平填写学生在校情况汇报表，对学生的学习情况、课堂表现、日常出勤、取得的成绩及作业完成情况向家长进行公告，并反馈家长意见。（两周）4.4.4.规律性的大型家长沟通见家长会制度4.4.5.以后每学期的测试成绩，向家长作出汇报，同时填写学生学习情况总结报告。重大节日：如圣诞节、暑假等将全体班级举行家长汇报会及家校交流表向家长们进行教学成果展示。4.4.6.每年7月中旬，借夏令营开营的契机，以演出的形式举行夏令营开营仪式，将教学成果及青岛砺智培训学校内涵向社会进行公开展示。4.5进度控制及进度安排： 4.5.1.教学主管对各班主任教学进度进行控制：4.5.1.1教学主管每半个月对各班主任所教班级教学进度进行检查，结合教研管理中心及个人教学计划进行进度掌控，出现进度偏差情况及时与班主任沟通。同时每一月将全校教学进度统计分析报表总校教研管理中心，以备总校教学管理中心随时掌控教学进度；4.4.1.2教学主管每月对每位班主任的授课进行听课，同时掌控教学进度4.5.2特殊班型的教学计划情况安排：4.5.2.1特殊情况的班型： 特殊情况班型一览表班型返学班返学班返学班返学班作文启蒙作文基础作文提高作文强化小作家班作文基础（初中）作文提高作文强化小作家班备注：对于启蒙班和初中班以这两种班型为起点的教学计划和具体内容要由教研管理中心制定特殊的教学计划4.5.2.2特殊班型的教学日程安排和教学目标：在开课前三周由教研管理中心针对特殊班型组织相关人员进行会议研讨在研讨会议中要制定出特殊班型的教学目标、教学日程安排4 会议制定的教学目标和教学日程安排上报总裁审批校长审批后由教学主管下发到学校，并由班主任严格执行对于特殊班型的教学进度的按照校长签字后的文件执行4.5.2.3学生落课、缺课时将不影响教学计划变更及进度安排，班主任根据学生落课内容进行单独补课，并做好补课记录。4.5.3.孩子插班进入课堂后，班主任要单独对学生的课堂常规及课堂用语的运用与学生及家长进行家校交流表的沟通及电话、当面沟通，确保孩子能够跟上课程进度并不影响整个教学计划的进程。4.5.4.对学期末的分合班情况的计划变更要按如下原则进行：4.5.4.1 教学主管通知根据班级进度、学生年龄结构确定班级的合班情况，然后通知班主任做好班级调整准备；4.5.4.2教学主管对比两班级的教学进度并根据教学计划情况通知好合班时间；课程进度较快的班主任将不更改教学计划，按原计划正常进行。教学进度慢的班主任将提快教学进度并利用课余时间对孩子们进行加课。但加课的次数不得多与4次/月；4.5.4.3教学主管确定合班计划至少要提前2-3个月进行，确保给出班主任足够的时间进行课程的处理，同时保证教学质量；4.5.4.4对要合入班级的家长，班主任应提前一个月通知家长，并对何如班级、班主任情况进行通报。；正常的分班将不影响教学计划的进程，班主任在原计划的基础上上下浮动不得超过两个周；5附件青岛直营学校家长联系表文件编号部门编号记录编号学生姓名家长姓名学习班别日期学习评价课堂表现取得成绩作业完成出勤家长意见和建议对学生表现的满意程度对班主任教学方面的意见对教学服务的意见您对孩子的近期发展规划对砺智学校的意见审核人审核日期砺智学校家长沟通班级反馈表文件编号部门编号记录编号授课班主任班级级别班级编号沟通次数沟通目的接话人 本班共性问