[教育学]大学第一课.ppt

1,思想道德修养与法律基础,思政教研部 马淑荣,2,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,思想决定行动 行动决定习惯 习惯决定品德 品德决定命运 -斯蒂芬柯维 美国思想巨匠，被评为影响美国历史进程的25人,3,4,新闻报道：上海大学81名大学生被劝退,最近，上海大学集体劝退了81名荒废学业的大学生。当我们看到这条新闻的时候，第一反应并不是思考这一现象为什么会发生？是谁的责任？而是这些学生的家长会怎么办？含辛茹苦地将儿女送进大学，如今却要面对这样一个结果。新闻只提到了81名学生，但后面必定有着162颗破碎的心。,5,网易今语丝大学生九宗罪,1生活腐化 6政治的冷漠与投机 2堕落傍款 7学术精神的失落 3玩物丧志 8道德素质低下 4寄生依赖 9生理与心理缺憾 5理性的侏儒（缺乏基本的辨别真假、是非的判断能力，辨别善恶、好坏的道德能力，以及辨别美丑的审美能力）,6,李开复：给大学生的七个忠告,学习知识不能完全依赖老师的好坏，很多知识都要自学获得。 每个大学生不一定都要取得最优秀的学习成绩，但一定要有学习的能力和意识。 不耻下问，养成独立思考的习惯，就能学到最有用的知识和方法。 求知欲和学习能力的培养很重要,7,李开复谈老师对自己的影响,我非常推崇我的老师，他获得过图灵奖（计算机世界的诺贝尔奖），但他在大学期间并没有教给我多少专业知识，他只是给我指明了大方向，让我分享他的经验，给我提供研究的资源，并教我做人的方法。他没有时间也没有必要知道我学习具体的专业知识。,8,摩根大通的用人要求,美国摩根财团下的摩根大通公司投资银行的中国区总裁朱德淼强调：摩根公司的用人要求中，学习成绩只占25%，只把专业素质和学习成绩作为考核人才的一个基准 除此之外，摩根用人的三个核心是：第一，要正直；第二，对知识要有很多的追求和好奇；第三，要知道怎么与人打交道，与同事打交道。,9,“三商”均衡发展，伴你走向成功,高智商 （IQ, Intelligence Quotient）： 高情商 （EQ, Emotional Quotient）： 高灵商 （SQ, Spiritual Quotient）：,10,高智商不但代表着聪明才智，也代表着有创意，善于独立思考和解决问题 高情商（EQ）：情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。,11,什么是灵商？-价值观,高灵商（SQ, Spiritual Quotient）：高灵商代表有正确的价值观，能否分辨是非，甄别真伪。那些没有正确价值观指引，无法分辨是非黑白的人，其他方面的能力越强，对他人的危害也就越大。,12,情商灵商缺失的典型悲剧,13,李开复的成功标准,如果每一天都在学习，在进步； 如果能够喜欢和享受自己的工作； 而且你的工作对世界是有价值的，能产生最大化影响力。 这三个都能做到的话，我觉得就是成功。,14,一、什么是大学？,1、大学的起源：12世纪的西欧 （1）古老文明中的类似存在 A、中国古代：国子监、太学（汉代董仲舒） 科举考试：童试（秀才）乡试（举人） 会试（贡士）殿试（进士） B、古代埃及：文化中心机构（为法老服务）,15,法国巴黎大学（神学、巴黎圣母院教堂学校） 英国牛津（1168）剑桥（1209） （美国）哈佛（1638）耶鲁（1701） 斯坦福（1891） 德国柏林大学（1810，洪堡）,16,（3）中国现代大学制度：,20世纪初，蔡元培、蒋梦霖，燕京大学 1895年京师大学堂、1912年北京大学 复旦大学：博学而笃志，切问而近思 中山大学：博学、审问、慎思、明辨、笃行 北京大学：严谨、勤奋、求实、创新,17,2、大学的定义 泛指从事中等以上教育的学校 三层次： a、多学院的综合性大学（特指） b、设于大学之中或独立设置的专门学院 c、学制较短的专科学校 怀特海大学及其功能： “教育是对生活的探险的训练；研究就是智力的探险，而大学应该成为年轻人和年长者共同进行探险的故乡。”,18,3、大学的文化 追求真理 严谨求实 追求理想和人生抱负 崇尚学术自由 提倡理论联系实际 崇尚道德 大度包容 具有强烈的批判精神,19,校 训,北京大学：提倡新学，主张思想自由，兼容并包 清华大学：自强不息，厚德载物 复旦大学：博学而笃志，切问而近思 中山大学：博学、审问、慎思、明辨、笃行 同济大学：同舟共济，自强不息 北京师范大学：学会人师，行为世范 上海交通大学：饮水思源，爱国荣校 我校： 尚德修能，知行合一，自强不息，开拓创新,20,国外大学校训,哈佛大学：Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Amicus VERITAS（“以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友”） 耶鲁大学：light and truth（光明和真理） 华盛顿大学：通过真理取得力量 加州理工大学：真理使人自由 麻省理工大学：mind and hand（动脑又动手） 诺丁汉大学：城市建于智慧 宾州大学：没有道德的法规是徒劳的,21,4、大学的生活 （1）四个学会： 学会学习 学会生存 学会做人 学会共处 （1998年联合国教科文组织 “迎接21世纪高等教育大会”）,22,19世纪的文盲? 目不识丁的人 20世纪的文盲? 不会用电脑的人 21世纪的文盲? 不会学习的人,“今天谁是文盲？”,“知识折旧”律,功能性文盲.,23,A、学会学习,什么是学习？ 吸取知识 养成良好的学习生活习惯 培养各种技能 开发潜在智力 培养道德人格 完善成熟心理 领悟人际关系 探求人生意义 追求真善美的高尚境界,24,为什么学习？（学习动机）,古代：知识学问 学而优则仕 近代：知识力量 知识就是力量（培根） 现代：知识能力 知识经济的人力资本,25,学习理念的 四个转变,纯接受型学习向接受型和创造型相结合的学习转变。 教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变。 一般性学习向个性化学习转变。 “要我学”向“我要学”转变。,26,大学的学习特点,专业性专业兴趣至关重要 独立性最重要的学习特点 选择性学习途径和学习内容的选择 创造性学习的最终目的是要有所创造,27,学什么？4W Knowwhat：事实 Knowwhy： 规律、原理 Knowhow： 技能、隐含经验 Knowwho： 检索性知识（谁拥有，在哪儿） 世界经合组织以知识为基础的经济,28,怎么学？（学习方法） a、自主学习.怀特海说：“在中学里，他伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面瞭望。” b、探索法、发现法、主观创造法 c、批判、选择、处理信息的能力 选择最有利于自己生活、专业发展的信息，并加以整合、创新 d、自信、积极的心理暗示 e、处于健康的竞争中,29,f、有效记忆 将已知的知识与你想记住的东西联系起来 藏书型知识 有效的外存，即知道知道在哪儿及其变化状态 检索性知识 g、运筹时间 整段时间难度较大、较富挑战性的工作 小段时间、零碎时间相对次要的事情,30,h、充分利用各种学习资源（图书馆，互联网） 书刊、录像带、广播、电视、函授、参观、活动、网络，都是大家学习的媒介和渠道。 选择单一渠道学习的人，容易闭塞与孤寂， 熟悉多元学习渠道的人，则比较开放与快乐 “中学学习只需伏案苦读，而大学则要站起来四面观望” -怀特海（英国哲学家，数学家）,31,i、实践能力 美国华盛顿儿童博物馆的墙上写有一句格言： 我听到的会忘记，我看到的能记住，我做过的才真正明白。 实践可以培养兴趣：一旦运用理论解决了实际问题，你不但会对实践有兴趣，也会随之对指导实践的理论产生浓厚的兴趣。 大学生还必须参加各种社会活动，了解社会，锻炼能力，为将来走向社会创造条件,32,毛泽东在湖南省立一师的社会实践,1917年暑假，他与萧子升徒步漫游长沙、宁乡、安化、益阳、沅江5县，了解社会和民生疾苦，学到了书本上学不到的知识。回校后，同学们称赞他“身无半文，心忧天下”。 左图为1914年刚进一师 的毛泽东，也是我们能见 到的最早的一张照片,33,树立新的学习理念 a、树立自主学习的理念，成为自己学习的主人 b、树立全面学习的理念： 学习知识 掌握获得知识的能力 掌握科学的分析问题解决问题的方法 收集、处理、选择、管理信息 学习提高综合素质的各方面知识,34,c、树立创新学习的理念 脚踏实地，打下扎实的专业功底 突破陈旧的思维定势，培养创新精神。 中国制造中国专利 一类企业卖标准。二类企业卖专利。三类企业卖技术。四类企业卖产品。五类企业卖苦力。 跨国公司董事会在欧美开，技术销售会在日本、韩国开，生产加工会在中国开。 Nike的盈利 美：75 中间商：22.5 中国：2.5,35,d、树立终身学习的理念,教育心理学家斯金纳：如果我们将学过的知识忘得一干二净，最后剩下来的东西就是教育的本质了。 剩下来的东西其实就是自学的能力。也就是举一反三，或无师自通的能力。,36,培养优良学风,a、勤奋严谨 强调：锲而不舍，永不懈怠 业精于勤，荒于嬉， 持之以恒： b、求实谦虚：知之为知之，不知为不知“一个人不知道自己的无知，那才是双倍的无知。”（柏拉图求师于苏格拉底） C 创新,37,B、学会生存,掌握生存所需的知识、技能 学会动态地设计自己的未来 “志不立，天下无可成之事。” 学会理性地思考问题 尼采说：“我的头脑，不是别人的跑马场！”,38,C、学会做人,大学开篇：“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。” 周易：“天行建，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” a 自尊、自信、自爱 b 讲诚信、有责任感、使命感 c 谦虚,39,D、学会共处,人际关系 宽容 善恶分明 真诚,40,（2）“认识你自己”（苏格拉底） A、自我意识 a、生理的自我 生理条件（相貌、身材） b、心理的自我 心理特征（气质、性格、兴趣、爱好） c、社会的自我 在所处环境中的位置、作用、关系,41,B、自我意识的矛盾,理想的自我 “ I ”（大我） 趋近 现实的自我 “ i ”（小我） C、适应自我、超越自我、重塑自我,42,二、明确当代大学生的成才目标,1、德是人才素质的灵魂 促进思想道德素质，科学文化素质和健康素质协调发展 以理想信念为核心，以爱国主义为重点。 2、智是人才素质的基础 A 努力掌握科学文化知识 B 培养解决理论和实际问题的能力 C 提高素质,43,3、体是人才素质的条件 原清华大学校长马约翰：培养高尚公民，体育是最实用、有效并有趣的一种手段 黄健翔：体育是对人精神的陶冶，没有体育的教育是残酷的、乏味的(团队、协作、坚韧、心境的开阔、心态积极、健康的体魄、紧张脑力劳动的放松与休息） 4、美是人才素质的重要内容 提高文化艺术修养，养成良好的审美观念 内外兼修,44,高效能人士的七个习惯,习惯一：别指望谁能推着你走积极主动 习惯二：忠诚于自己的人生计划以终为始 习惯三：选择不做什么更难要事第一 习惯四：远离角斗场的时代双赢思维 习惯五：换位思考的沟通知彼解己 习惯六：1+1可以大于2统合综效 习惯七：过着身心平衡的生活不断更新 史蒂芬柯维,45,培养高效能习惯的好处,1、目标清晰，人生积极 2、重点突出，事半功倍 3、全面规划，均衡人生 4、任务有序，运筹帷幄 5、信息归档，省心省力 6、人脉维护，关系稳固 7、沟通顺畅，管理高效 8、信息指挥，领导有力 9、总结更新，提高快速,46,三、塑造当代大学生的崭新形象,1、理想远大，热爱祖国 应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象 2、追求真理，善于创新 3、德才兼备，全面发展 司马光：“才者，德之资也；德者，才之帅也”,47,4、视野开阔，胸怀宽广 将个人成长与国家、集体利益密切相关 开放的心态看待世界 5、知行统一，脚踏实地 言行一致 老老实实做人，踏踏实实做事,48,49,马加爵杀人案,马加爵（1981-2004）,广西宾阳县人,云南大学生化学院生物技术专业2000级学生。2004年2月13-15日，马加爵因打麻将与同学发生纠纷后，先后用铁锤逐个突袭4名同学,并使4名同学死亡 ，之后把被杀同学的尸体塞入放到衣柜里，用报纸等物盖好。“2.23”凶杀案,2004年，3月15日，马加爵在海南三亚市落网 4月24日,马加爵被昆明市中级人民法院一审判死刑 6月17日，马加爵被执行死刑1981.5.4-2004.6.17,马加爵,案例：,50,被马加爵杀害的4人：,他们都是云南大学生命科学院学生,龚博（陕西人）,邵瑞杰（广西人）,唐学礼（梧州人）,杨开红（云南人）,这4个被害人，在距离毕业120多天的时候被害。杨开红是其家乡建国以来的第一个重点大学本科毕业生，龚博是陕西一个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃，他们炯炯有神的眼睛里透视出的是对生命的热爱，对美好未来的企盼，令人心痛的是，他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们，这让多少善良的人们为他们心痛。,51,对药家鑫杀人案的反思,52,四、学习和实践社会主义荣辱观P14,原因：做事先做人 小胜在谋，大胜在德德才兼备、以德为先 已成为社会选人、用人、评价人的基本尺度 君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 诸葛亮,53,1“八荣八耻”的社会主义荣辱观： p15,1热爱祖国 -危害祖国 2服务人民 -背离人民。 3崇尚科学 - 愚昧无知 4辛勤劳动 -好逸恶劳 5团结互助 -损人利己 6诚实守信 -见利忘义 7遵纪守法 -违法乱纪 8艰苦奋斗 -骄奢淫逸,54,1、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。 爱国主义 贾谊：国而忘家，公而忘私 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责 林则徐禁烟,55,2、“以服务人民为荣，以背离人民为耻”。 为人民服务 孟子：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。” 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 孟德斯鸠：“个人利益永远包括在公共利益之中。”,56,3、“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻” 尊重科学 4、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。 尊重劳动 春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干,57,5、“以团结互助为荣，以损人利己为耻”。 互帮互助 团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢 6、“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。 诚实守信