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文档简介
1,思想道德修养与法律基础,思政教研部 马淑荣,2,绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界,思想决定行动 行动决定习惯 习惯决定品德 品德决定命运 -斯蒂芬柯维 美国思想巨匠,被评为影响美国历史进程的25人,3,4,新闻报道:上海大学81名大学生被劝退,最近,上海大学集体劝退了81名荒废学业的大学生。当我们看到这条新闻的时候,第一反应并不是思考这一现象为什么会发生?是谁的责任?而是这些学生的家长会怎么办?含辛茹苦地将儿女送进大学,如今却要面对这样一个结果。新闻只提到了81名学生,但后面必定有着162颗破碎的心。,5,网易今语丝大学生九宗罪,1生活腐化 6政治的冷漠与投机 2堕落傍款 7学术精神的失落 3玩物丧志 8道德素质低下 4寄生依赖 9生理与心理缺憾 5理性的侏儒(缺乏基本的辨别真假、是非的判断能力,辨别善恶、好坏的道德能力,以及辨别美丑的审美能力),6,李开复:给大学生的七个忠告,学习知识不能完全依赖老师的好坏,很多知识都要自学获得。 每个大学生不一定都要取得最优秀的学习成绩,但一定要有学习的能力和意识。 不耻下问,养成独立思考的习惯,就能学到最有用的知识和方法。 求知欲和学习能力的培养很重要,7,李开复谈老师对自己的影响,我非常推崇我的老师,他获得过图灵奖(计算机世界的诺贝尔奖),但他在大学期间并没有教给我多少专业知识,他只是给我指明了大方向,让我分享他的经验,给我提供研究的资源,并教我做人的方法。他没有时间也没有必要知道我学习具体的专业知识。,8,摩根大通的用人要求,美国摩根财团下的摩根大通公司投资银行的中国区总裁朱德淼强调:摩根公司的用人要求中,学习成绩只占25%,只把专业素质和学习成绩作为考核人才的一个基准 除此之外,摩根用人的三个核心是:第一,要正直;第二,对知识要有很多的追求和好奇;第三,要知道怎么与人打交道,与同事打交道。,9,“三商”均衡发展,伴你走向成功,高智商 (IQ, Intelligence Quotient): 高情商 (EQ, Emotional Quotient): 高灵商 (SQ, Spiritual Quotient):,10,高智商不但代表着聪明才智,也代表着有创意,善于独立思考和解决问题 高情商(EQ):情商是认识自我、控制情绪、激励自己以及处理人际关系、参与团队合作等相关的个人能力的总称。,11,什么是灵商?-价值观,高灵商(SQ, Spiritual Quotient):高灵商代表有正确的价值观,能否分辨是非,甄别真伪。那些没有正确价值观指引,无法分辨是非黑白的人,其他方面的能力越强,对他人的危害也就越大。,12,情商灵商缺失的典型悲剧,13,李开复的成功标准,如果每一天都在学习,在进步; 如果能够喜欢和享受自己的工作; 而且你的工作对世界是有价值的,能产生最大化影响力。 这三个都能做到的话,我觉得就是成功。,14,一、什么是大学?,1、大学的起源:12世纪的西欧 (1)古老文明中的类似存在 A、中国古代:国子监、太学(汉代董仲舒) 科举考试:童试(秀才)乡试(举人) 会试(贡士)殿试(进士) B、古代埃及:文化中心机构(为法老服务),15,法国巴黎大学(神学、巴黎圣母院教堂学校) 英国牛津(1168)剑桥(1209) (美国)哈佛(1638)耶鲁(1701) 斯坦福(1891) 德国柏林大学(1810,洪堡),16,(3)中国现代大学制度:,20世纪初,蔡元培、蒋梦霖,燕京大学 1895年京师大学堂、1912年北京大学 复旦大学:博学而笃志,切问而近思 中山大学:博学、审问、慎思、明辨、笃行 北京大学:严谨、勤奋、求实、创新,17,2、大学的定义 泛指从事中等以上教育的学校 三层次: a、多学院的综合性大学(特指) b、设于大学之中或独立设置的专门学院 c、学制较短的专科学校 怀特海大学及其功能: “教育是对生活的探险的训练;研究就是智力的探险,而大学应该成为年轻人和年长者共同进行探险的故乡。”,18,3、大学的文化 追求真理 严谨求实 追求理想和人生抱负 崇尚学术自由 提倡理论联系实际 崇尚道德 大度包容 具有强烈的批判精神,19,校 训,北京大学:提倡新学,主张思想自由,兼容并包 清华大学:自强不息,厚德载物 复旦大学:博学而笃志,切问而近思 中山大学:博学、审问、慎思、明辨、笃行 同济大学:同舟共济,自强不息 北京师范大学:学会人师,行为世范 上海交通大学:饮水思源,爱国荣校 我校: 尚德修能,知行合一,自强不息,开拓创新,20,国外大学校训,哈佛大学:Amicus Plato, Amicus Aristotle, sed Amicus VERITAS(“以柏拉图为友,以亚里士多德为友,更要以真理为友”) 耶鲁大学:light and truth(光明和真理) 华盛顿大学:通过真理取得力量 加州理工大学:真理使人自由 麻省理工大学:mind and hand(动脑又动手) 诺丁汉大学:城市建于智慧 宾州大学:没有道德的法规是徒劳的,21,4、大学的生活 (1)四个学会: 学会学习 学会生存 学会做人 学会共处 (1998年联合国教科文组织 “迎接21世纪高等教育大会”),22,19世纪的文盲? 目不识丁的人 20世纪的文盲? 不会用电脑的人 21世纪的文盲? 不会学习的人,“今天谁是文盲?”,“知识折旧”律,功能性文盲.,23,A、学会学习,什么是学习? 吸取知识 养成良好的学习生活习惯 培养各种技能 开发潜在智力 培养道德人格 完善成熟心理 领悟人际关系 探求人生意义 追求真善美的高尚境界,24,为什么学习?(学习动机),古代:知识学问 学而优则仕 近代:知识力量 知识就是力量(培根) 现代:知识能力 知识经济的人力资本,25,学习理念的 四个转变,纯接受型学习向接受型和创造型相结合的学习转变。 教师指导灌输下的学习向自主独立的学习转变。 一般性学习向个性化学习转变。 “要我学”向“我要学”转变。,26,大学的学习特点,专业性专业兴趣至关重要 独立性最重要的学习特点 选择性学习途径和学习内容的选择 创造性学习的最终目的是要有所创造,27,学什么?4W Knowwhat:事实 Knowwhy: 规律、原理 Knowhow: 技能、隐含经验 Knowwho: 检索性知识(谁拥有,在哪儿) 世界经合组织以知识为基础的经济,28,怎么学?(学习方法) a、自主学习.怀特海说:“在中学里,他伏案学习;在大学里,他应该站起来,四面瞭望。” b、探索法、发现法、主观创造法 c、批判、选择、处理信息的能力 选择最有利于自己生活、专业发展的信息,并加以整合、创新 d、自信、积极的心理暗示 e、处于健康的竞争中,29,f、有效记忆 将已知的知识与你想记住的东西联系起来 藏书型知识 有效的外存,即知道知道在哪儿及其变化状态 检索性知识 g、运筹时间 整段时间难度较大、较富挑战性的工作 小段时间、零碎时间相对次要的事情,30,h、充分利用各种学习资源(图书馆,互联网) 书刊、录像带、广播、电视、函授、参观、活动、网络,都是大家学习的媒介和渠道。 选择单一渠道学习的人,容易闭塞与孤寂, 熟悉多元学习渠道的人,则比较开放与快乐 “中学学习只需伏案苦读,而大学则要站起来四面观望” -怀特海(英国哲学家,数学家),31,i、实践能力 美国华盛顿儿童博物馆的墙上写有一句格言: 我听到的会忘记,我看到的能记住,我做过的才真正明白。 实践可以培养兴趣:一旦运用理论解决了实际问题,你不但会对实践有兴趣,也会随之对指导实践的理论产生浓厚的兴趣。 大学生还必须参加各种社会活动,了解社会,锻炼能力,为将来走向社会创造条件,32,毛泽东在湖南省立一师的社会实践,1917年暑假,他与萧子升徒步漫游长沙、宁乡、安化、益阳、沅江5县,了解社会和民生疾苦,学到了书本上学不到的知识。回校后,同学们称赞他“身无半文,心忧天下”。 左图为1914年刚进一师 的毛泽东,也是我们能见 到的最早的一张照片,33,树立新的学习理念 a、树立自主学习的理念,成为自己学习的主人 b、树立全面学习的理念: 学习知识 掌握获得知识的能力 掌握科学的分析问题解决问题的方法 收集、处理、选择、管理信息 学习提高综合素质的各方面知识,34,c、树立创新学习的理念 脚踏实地,打下扎实的专业功底 突破陈旧的思维定势,培养创新精神。 中国制造中国专利 一类企业卖标准。二类企业卖专利。三类企业卖技术。四类企业卖产品。五类企业卖苦力。 跨国公司董事会在欧美开,技术销售会在日本、韩国开,生产加工会在中国开。 Nike的盈利 美:75 中间商:22.5 中国:2.5,35,d、树立终身学习的理念,教育心理学家斯金纳:如果我们将学过的知识忘得一干二净,最后剩下来的东西就是教育的本质了。 剩下来的东西其实就是自学的能力。也就是举一反三,或无师自通的能力。,36,培养优良学风,a、勤奋严谨 强调:锲而不舍,永不懈怠 业精于勤,荒于嬉, 持之以恒: b、求实谦虚:知之为知之,不知为不知“一个人不知道自己的无知,那才是双倍的无知。”(柏拉图求师于苏格拉底) C 创新,37,B、学会生存,掌握生存所需的知识、技能 学会动态地设计自己的未来 “志不立,天下无可成之事。” 学会理性地思考问题 尼采说:“我的头脑,不是别人的跑马场!”,38,C、学会做人,大学开篇:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。” 周易:“天行建,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。” a 自尊、自信、自爱 b 讲诚信、有责任感、使命感 c 谦虚,39,D、学会共处,人际关系 宽容 善恶分明 真诚,40,(2)“认识你自己”(苏格拉底) A、自我意识 a、生理的自我 生理条件(相貌、身材) b、心理的自我 心理特征(气质、性格、兴趣、爱好) c、社会的自我 在所处环境中的位置、作用、关系,41,B、自我意识的矛盾,理想的自我 “ I ”(大我) 趋近 现实的自我 “ i ”(小我) C、适应自我、超越自我、重塑自我,42,二、明确当代大学生的成才目标,1、德是人才素质的灵魂 促进思想道德素质,科学文化素质和健康素质协调发展 以理想信念为核心,以爱国主义为重点。 2、智是人才素质的基础 A 努力掌握科学文化知识 B 培养解决理论和实际问题的能力 C 提高素质,43,3、体是人才素质的条件 原清华大学校长马约翰:培养高尚公民,体育是最实用、有效并有趣的一种手段 黄健翔:体育是对人精神的陶冶,没有体育的教育是残酷的、乏味的(团队、协作、坚韧、心境的开阔、心态积极、健康的体魄、紧张脑力劳动的放松与休息) 4、美是人才素质的重要内容 提高文化艺术修养,养成良好的审美观念 内外兼修,44,高效能人士的七个习惯,习惯一:别指望谁能推着你走积极主动 习惯二:忠诚于自己的人生计划以终为始 习惯三:选择不做什么更难要事第一 习惯四:远离角斗场的时代双赢思维 习惯五:换位思考的沟通知彼解己 习惯六:1+1可以大于2统合综效 习惯七:过着身心平衡的生活不断更新 史蒂芬柯维,45,培养高效能习惯的好处,1、目标清晰,人生积极 2、重点突出,事半功倍 3、全面规划,均衡人生 4、任务有序,运筹帷幄 5、信息归档,省心省力 6、人脉维护,关系稳固 7、沟通顺畅,管理高效 8、信息指挥,领导有力 9、总结更新,提高快速,46,三、塑造当代大学生的崭新形象,1、理想远大,热爱祖国 应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象 2、追求真理,善于创新 3、德才兼备,全面发展 司马光:“才者,德之资也;德者,才之帅也”,47,4、视野开阔,胸怀宽广 将个人成长与国家、集体利益密切相关 开放的心态看待世界 5、知行统一,脚踏实地 言行一致 老老实实做人,踏踏实实做事,48,49,马加爵杀人案,马加爵(1981-2004),广西宾阳县人,云南大学生化学院生物技术专业2000级学生。2004年2月13-15日,马加爵因打麻将与同学发生纠纷后,先后用铁锤逐个突袭4名同学,并使4名同学死亡 ,之后把被杀同学的尸体塞入放到衣柜里,用报纸等物盖好。“2.23”凶杀案,2004年,3月15日,马加爵在海南三亚市落网 4月24日,马加爵被昆明市中级人民法院一审判死刑 6月17日,马加爵被执行死刑1981.5.4-2004.6.17,马加爵,案例:,50,被马加爵杀害的4人:,他们都是云南大学生命科学院学生,龚博(陕西人),邵瑞杰(广西人),唐学礼(梧州人),杨开红(云南人),这4个被害人,在距离毕业120多天的时候被害。杨开红是其家乡建国以来的第一个重点大学本科毕业生,龚博是陕西一个乡村里公认的勤奋、朴实、孝顺的好娃娃,他们炯炯有神的眼睛里透视出的是对生命的热爱,对美好未来的企盼,令人心痛的是,他们带着未能毕业的永远遗憾离开了我们,这让多少善良的人们为他们心痛。,51,对药家鑫杀人案的反思,52,四、学习和实践社会主义荣辱观P14,原因:做事先做人 小胜在谋,大胜在德德才兼备、以德为先 已成为社会选人、用人、评价人的基本尺度 君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮,53,1“八荣八耻”的社会主义荣辱观: p15,1热爱祖国 -危害祖国 2服务人民 -背离人民。 3崇尚科学 - 愚昧无知 4辛勤劳动 -好逸恶劳 5团结互助 -损人利己 6诚实守信 -见利忘义 7遵纪守法 -违法乱纪 8艰苦奋斗 -骄奢淫逸,54,1、“以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻”。 爱国主义 贾谊:国而忘家,公而忘私 顾炎武:天下兴亡,匹夫有责 林则徐禁烟,55,2、“以服务人民为荣,以背离人民为耻”。 为人民服务 孟子:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。” 范仲淹:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。” 孟德斯鸠:“个人利益永远包括在公共利益之中。”,56,3、“以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻” 尊重科学 4、“以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻”。 尊重劳动 春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干,57,5、“以团结互助为荣,以损人利己为耻”。 互帮互助 团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢 6、“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”。 诚实守信
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