四季的色彩教案教学

1、四季的色彩一、教学分析：本课属于“欣赏评述”学习领域。作为义务教育课程标准试验教科书小学美术第7册的第一课，四季的色彩是以了解色彩知识为主线，以认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的色彩变化与魅力的一节“欣赏评述”课。通过本课的学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，提高学生的审美能力；通过情境设计，引发学生对大自然四季色彩变化的联想，寻找艺术与生活，艺术与情感的关联；通过欣赏名家名作，认识不同的绘画形式和风格，使学生感受“艺术来源于生活，而高于生活”的独特魅力。学生感受四季色彩，欣赏名家名作，并对作品进行分析，表达对自然美和艺术美的感受，从而不断提高学生审美能力，培养学生对

2、美的表达能力。二、学情分析：四年级学生具备简单的生活经验和知识，通过三年级的美术学习，已经掌握了一定的美术表现技法和色彩基础知识，在欣赏评述方面接受过多次训练，对欣赏绘画作品有一定的基础，多数学生能用简单的语言，表达个人对艺术作品的认识和感受。本课是一节以色彩知识为主线，以中外著名画家不同绘画表现形式的作品为载体的“欣赏评述”领域课程。教师要在巩固学生已有的欣赏、评述技能的基础上，引导学生大胆表达对画面色彩、意境的感受。三、教学目标：知识与技能：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。了解本课介绍的四位画家以及四幅作品的表现方法；初步掌握风景画的欣赏

3、评述方法，能在教师的指导下，对作品进行初步分析，并写出短文，以表达对作品的认识与感受。过程与方法：运用体验式学习方法，感受四季色彩的变化；采用小组合作式、问题式的学习方法达成本课学习目标。情感态度与价值观：通过本科欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。感受大自然的美丽，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。四、教学重难点：1.教学重点：认识四季的色彩特点，能正确表达自己对艺术作品的感受。2.教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 课前准备:课件,在不同季节拍摄的照片或相关资料六、教学设计：（一）、游戏激趣，导入课题大屏幕显示四幅图画，请学生谈谈画面中分别描绘了哪

4、些景物，属于哪个季节，思考后将“春”、“夏”、“秋”、“冬”四季的名称分别填入括号内。（眼尖的学生可以看出这是一年级语文课本中的一篇文章“四季”，学生回顾、感受四季的美，并说一说自己印象中的四季。）教师：语文书中，作家们用文字来赞美四季；而美术书中，我们即将要欣赏到的是画家们运用手中的画笔去描绘四季。接下来，就让我们一起走进今天的课堂“四季的色彩”，去感受和欣赏四季的不同魅力。教师板书课题：四季的色彩（二）、学习新知1、考考你。.你是如何判断上述四幅图画分别是一年中的哪个季节的？是图中的景物？色彩？还是。请用语文中学过的合适的词语分别形容四个不同的季节。学生思考、回答：春：鸟语花香、万物复苏、

5、春意盎然、百花盛开、乍暖还寒、风和日丽。夏：骄阳似火、烈日炎炎、鸟语蝉鸣、万木葱茏、莲叶满池、浓阴蔽日。秋：金秋时节、硕果累累 、秋高气爽、枫林如火、秋雨绵绵、金桂飘香。冬：大雪纷飞、寒风刺骨、滴水成冰、天寒地冻、傲雪凌霜、银装素裹。.猜猜看这些分别是什么季节的叶子？你是从哪个方面猜出来的？形状？大小？还是颜色？.每个季节主要的颜色有哪些？用你学过的表示颜色的词语形容一下各个季节：板书：春季嫩绿夏季翠绿秋季红色、橙色冬季白色、蓝色2、佳作欣赏同学们对四季的色彩把握的真好，接下来我们欣赏一下画家的作品，看看画家笔下的四季。学生分为“春夏秋冬”四个小组，观察讨论每个小组所属季节的作品，回答作品名称

6、、作者；表现的什么季节？画面内容是什么？给你什么感受？学生小组讨论，教师小结：.早春之路是一幅写实性、装饰性较强的日本画。画面主要使用了绿色和蓝色。嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。.桦树林画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的明亮苍翠。透过夏日灿烂的阳光，白桦林以其丰富、深厚的绿色，展现了夏天的生命力，更显示出画家的激情。眼前的一片绿色，是树林、光与影的奏鸣曲。油画颜料以其卓越的色彩表现力，让我们感受着绿色的多姿多彩，更领略了艺术大师列维坦超凡的绘画技巧。.金秋画面主要使用了黄色、橙色和红色，画面用色

7、浓重。这是我国画家林风眠将中国画的写意情怀与西洋画的浓重色彩进行了大胆结合。在苍山的衬托下，亮丽、耀眼的黄色和橙色，将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。.冬猎这是一幅冬日经典作品。主要用了棕色、土黄、绿色。画面深远的透视效果把我们的眼界带进了无边的冰雪世界。冬天里，似乎万物进入了休眠，天与地静静地孕育着春的力量。而画中人物则是静谧中动的分子。打猎归来的人们带着他们的猎犬，带着几分疲惫，进入画面。顺着他们的路线抬眼望去。我们看到了在湖面上忙碌的人们，虽是渺小的身影但一样可以体会到冬日里人们忙碌的气氛。（三）、深入探究以早春之路为例，深入分

8、析作品。指导学生根据以下问题进行小组探究：作品主要运用了哪些色彩？（大面积的蓝色、绿色和白色）这些色彩分别表现了什么景物？（蓝色的树干、绿色的草地、白色的地面）什么色彩最吸引你？（画面中大片蓝色的树干）作者为什么用蓝色表现大树？（纯净的蓝色更能体现早春的宁静之美）总结：画面中蓝色、绿色和白色的和谐搭配，向我们展示了早春树林宁静、清新的美感。纯净的蓝色传达出幽静朴素的意境，是作者内心所产生的主观色彩，而不是自然界中写实的春天。大面积的蓝色在起到装饰效果的同时，合理地表达了作者心中感受到的从寒冷的冬季转入早春时节的那一份宁静的美景。(四)、学习方法，学生赏评学生以早春之路为例，学习方法，自主学习赏

9、评其他三幅作品桦树林、金秋和冬猎。桦树林：这幅作品运用细碎的笔触和变化丰富、深厚的绿色，表现了夏季的白桦林，以及炙热的阳光和斑驳的光影,让我们感受到夏季的生命力。金秋：色彩浓烈、鲜艳，画面中火红与金黄相交辉映，在浓重的墨色衬托下格外耀眼。画家将金秋的风韵渲染于纸上。水中的倒影给画面带来几分恬静，使画面热烈的颜色与幽深的意境完美地统一。冬猎：以细腻的表现手法，将画面中的近景、中景刻画得细致入微。画中天空阴沉，而远处冰上人们捕鱼、滑冰的身影和空中飞翔的小鸟，又让人们在肃穆宁静中体会到冬日里人们忙碌的气氛。（五）、对比探究1.对比早春之路和桦树林提问：两幅作品中哪一幅作品中的绿色更丰富，体现了画家怎

10、样的情感？早春之路中的草地色彩淡雅，桦树林中的草地和树叶在阳光照耀下呈现出丰富多彩的绿色，展现了夏季的生命力，让我们感受到画家对自然的热爱。2.对比早春之路、桦树林、金秋、冬猎四幅作品，请学生思考：大自然的四季与绘画作品中的四季有什么不同？绘画中的色彩是画家观察自然后概括、提炼、加工而得到的。四幅作品有哪些相同之处和不同之处相同之处：四幅作品都是用色彩表现四季的风景不同之处：画家运用了不同的表现形式：有日本画、油画、中国画。四幅作品的用色各有什么特点早春之路：运用蓝色和绿色，令人感受到早春时节的宁静、清新之美。桦树林：运用丰富、深厚的绿色，展现了夏季的生命力。金秋：运用橙色和红色，给人以金秋时节色彩浓烈之感。冬猎：运用黑、白、灰的色彩，给人以冬天灰暗、寒冷之感。（六）、艺术实践，分析四季（1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？（2）请选一幅你喜欢的作品，把今天的收获提炼成几句简短的文字，记录下自己的感受（主要从作者、作品的表现内容、艺术风格、色彩等方面进行分析）。