年度工作总结及.doc

2003.92004.9年度工作总结及下一年度工作计划嘉 兴 市 物 理 学 会嘉兴市教育学会中学物理教学分会2004年9月26日在市民政局、市科协、市教育学会的管理指导下,全体会员努力实践着“三个代表”的重要思想以及在科学发展观的指引下，全体会员振奋精神与时俱进，为科教兴市贡献智慧和力量取得了一些成绩汇报如下一、竞赛工作1. 全国物理竞赛: 03年9月参赛人共1367位，获浙江赛区团体优胜奖1个(桐乡高级中学)、一等奖1个;二等奖14个;三等奖35个.省级一等奖20个;二等奖39个;三等奖59个。 04年9月参赛人共2800位，正在进行中。2. 市力学竞赛: 参赛人共7205位，41个学校参加。获团体优胜奖学校共17个 (嘉兴一中、平湖中学、宏达学校等)、一等奖580个;二等奖893个;三等奖1081个,共2554个.占总数35%二、论文评选1. 03年“心理与问题教学相结合”的专题论文本会共收到61篇论文，评选嘉兴市市级一等奖3篇;二奖17篇;三等奖19篇；茅盾中学物理组荣获团体优胜奖。从交省教研室论文评选7篇其中有让学习者成为课堂教学的研究者获一等奖；问题站、问题小组教学模式实践获二等奖；“学习者提出问题的教学”心理学基础 ；“心理学”理论指导下的“物理课堂问题教学”的探索；电阻定律中问题模块的设计与教学反思 ；“问题教学”模式与创造心理学整合的尝试 ；优化问题解决环节 培养学生合作精神等获三等奖；2. 04年“学习者提出问题的案例分析” 的专题论文本会共收到48篇论文，正在评选中三、承办省级学术研讨会承办浙江省高中物理经验交流研讨会(1) 会上请首都师大祁有龙教授介绍多普勒效应及超导；请中国科大戚佰云教授介绍物理教学中的创新。(2) 会上请秀州中学孙金良老师上了一堂课“分子的热运动”、徐猗敏老师上了一堂课“波的干涉”、马旭龙老师上“曲线运动”与会代表称赞嘉兴教育秀、教育新、教育特，走在全省的前面四、课堂教学1. 宋国强理事参加由中国教育学会物理专业委员会主办的以“中学物理教学与信息技术的整合”为主题的全国第二届中学物理教学改革创新大赛。比赛分录像课法拉弟电磁感应定律和现场评课两项。经过激烈角逐，以先进的教育理念、精湛的教学技能荣获全国一等奖，这也是浙江省选手中唯一的一个一等奖。 宋国强老师在课堂教学中利用现代教学媒体作为课堂教学资源，充分利用计算机的数学化特点作为学生自主探究学习的平台。2.正在积极向省推荐、选拔优质课的代表从37位自我推荐的教师中，经层层说课、讲课已选拔出3位教师，他们分别是桐高吴良娟、海高钱张林、秀州中学徐漪鸣将于9月29日在南湖中学角逐，相信任何一位在省里都能获大奖。因为他们有“三位一体”的全新理念和新课改下的践行智慧和情感五、课题研究-问题教学1.问题教学的四个文本：设置情景师生提问生生交流表现反思（第一文本）（第二文本）（第三文本）（第四文本）（1） 设置情景：教师设置为主（2） 学生提问：以学生提问为主（3） 生生交流：以问题小组和问题小组之间的交流为主（4） 表现反思：（1）小组派代表发言或上讲台讲解研究的问题（2）评价反思本课内容及三位一体的课程目标2.问题教学的状况第一层面： 教师提出问题学生听老师讲问题 教师解决问题（第一文本） （第四文本）第二层面:学生预习课本知识根据课本提出问题（第一文本） （第二文本）教师带着问题讲课师或生解决问题(第二文本) （第四文本）第三层面： (1) 设置问题情景师生提出问题师生一解决问题 （第一文本） 一（第二文本） （第四文本） (2)带着问题进课堂师生合作解决问题设置问题教学情景（第一文本） （第四文本） （第一文本）师生合作提出问题提出问题离开课堂（第二文本） (第二文本)(3).设置问题教学情景师生合作提出问题（第一文本） （第二文本）小组之间交流表现师生合作解决问题(第三文本) （第四文本）(5).一带着问题进入课堂小组之间交流表现(第一文本) (第三文本)师生合作解决问题设置问题教学情景提出问题离开课堂 (第四文本) (第一文本) (第二文本)实践出真知。我们深深地体验到：教研工作课题化，课题工作教研化；课堂教学课题化，课题工作课堂教学化(1)“带着问题进课堂，带着问题离开课堂”的教学模式，即从问题到问题的教学模式，深受同学赞成欢迎(2)师生交互提出问题的形式，即既有老师提出问题又有同学提出问题，并且交叉进行来提出问题的形式，深受同学赞成欢迎(3)我们做教师的应该充分利用学生这一教育、教学资源。(4)抓课堂的前10分钟教学是问题教学成败与否的关键。这已成了我们的共识。(5)教师高尚的美德，这是课堂教学中革命性的力量。目前问题教学正在向以人为本、道德责任、师生是共同学习的研究者方面深入，再一次认识到专业引领中既要重视学科知识及教学知识的专业引领，同时更要注重道德品行的专业引领。六、下一年度工作计划1. 实践新课程2. 继续做好老会员重新登记、新会员入会申请的发展工作3. 做好11月份换届工作4. 进行市课题学习者提出问题的案例分析研究工作及与此相结合的论文评选。要求开展“一堂课”或“一个专题”的案例分析，有内容决定问题的(问题是学生围绕课本知识的学习)；有问题决定内容的(教师的培养、学生的课题研究及研究性学习)。案例分析既有以“问题为本”的实践过程又有以“问题为本”的理论支撑。在百折不挠的实践中通过“问题为本”的研究去落实