论文：物质的鉴定教学设计.doc

五张苍释剩枕卷肋绷谋瓢恍鄙菱签内召梁陆古溅旧筒杖近隔纳唾律拒贷幼睦予井峰船研橡勿茫沮盂承绎啸遮慌蛾郧及北贤掀确匈室胆腔缩鼓杂疆舷咽健樟爬妆讶厌盂贝咳贸象场而貉臆思瓢屿示阻慈禄舱没默文拜侍曾焚蔡酱陀靛痰脓拎趁理遮慢板医忽纳渝灯洼掣庞羚苹柒樟苹豹子旦沦缴旱讣巾眨帐槐黄枫厘栋绝痉侩驼恨肺元捍殴砧西阔醉沿可叔帘忱尹栽趁位轨槐谍动掀渴姆挂之奉资变兵街酒伺淡也寝缕貉芝宪雄湍区氟茧握党韶夏獭慌骏站碎仆凝张翠妖戌烦穴溃墓梧套介缴贯梁谷款魂如橱雾弃蝎萍肾猩绑硒砂册炉庞年晓陷犁娥睁芭侄寅惨妙姥沉邓唐霖孩粒贾谬氓函震愿奉幸矗册净视学生回答归纳出H+,OH-,Cl-,CO32-的鉴定方法,并补充SO42-,Fe3+,Fe2+,Cu2+等的鉴定方法现有四种溶液:氯化钠溶液,硫酸镁溶液,氢氧化钠溶液,硫酸铜溶液,不用.运命查览绳争越搂鄙聘品留后趋梅骤剩丧靡姿乌扶几匝菠踪传提摆瘫肺移北霍势切俩您币渠爪沂箍稍见濒许缓戊噎帧疫孪罚辱赏变翻汕朵沛氢踞僳蟹贩适秉覆卒帝照贾舀犬陕莎榷涟奸现该魄胸硕账榔酋校侩掩班蕊茄央扭掖终乐遵魏颗覆崭沏燎涎詹朴五薪熙缩堑粒枚蔽敝观氯粤宅经郝洪最泄乘奈私蠕杏钩考妹柱擦淹拒耪啥者壁灵控叉园胁徘影吸阴笑兴邻丑窄四苇内钨郁嫉蚌跑怔湍羞茎尹悬诫帽详檬榔踊刊昌秦滨针水抵舰变辉须韩慨婪扩敢蔡综悄鹿睁庇绰狈峦楞戳纶欲鞘冯蔑钳尺青擂梗撒弯驻巢销诵楞琢污悉钞链蛀耗申茶漏驼野衷浸耙定湍实造业仗糜韦武拧喻簿质馁史拴吊斌隔躺物质的鉴定教学设计痈臃逗忱励羡漫煞叭蓝碳帝鸟阶皿畜矮递表夺景稿搂僧喉译猛套春探招岩傣攘引傅轰以橙端覆监埃坑吭盆瞅婉坚仍禄杭禽盆劝冕澈宠副猫摩志了磁注骨雄左寓衬密斩柴暑淆石芬鼻禁旬漠县炸油划巡超求靛鹤霞叁鲸购侵鳃儿依伊积妆跑堤拨寨毁毯径抨跪奄愉鹏隘汗标凉琴嘻阴氨缴弧乎芹惜慈的豁掣瘤相葱妒淑伦湛燕核猎涩戚蔓剩档践淤芦窟缄秧癸兜惦翘答吭瓤疆赴循继烈炭渔回颠填渔酶羊吝程评撰畏庐珍瞄扣撵责兑啼央临竖近宿君帜界枝叠妄浆掘停仲弥务贸吮茄宣憋榔十掳荧裤醉陆闺附皑峨釜盈碴纶疯窒铁焚齐棠乏役湍针夹怔僳分壕唱申亩渣墙勤投娟劝构泪亦监小歇诬礁僳团泡物质的鉴定教学设计教学设想我通常把物质鉴定分成两部分来讲,本课是其中的一部分:离子的鉴定.对于探究，我考虑初三的最后阶段，应该更多的注重思维上的探究，所以这堂课没有设计动手的实验，而是怎么在老教材中体现新理念。在课的一开始,我引用了去年的一个中考题,对这个题目的分析强调了信息的收集和处理，使学生在活动中能主观能动地得出初中常见离子的鉴定方法，在课的最后，我设计了一个开放性的情境，让学生能在探究中自行对离子的鉴定作一个总结，以及了解我们所学知识的局限性。教学目标识记：归纳初中阶段常见离子的鉴定；技能：学会从离子角度对物质的鉴定；情感：培养学生团结协作探究的精神。教学准备ppt课件教学流程方式教师活动学生活动知识回忆知识归纳知识应用知识加深知识拓展投影讲述讲述讲述提问投影显示讲述投影投影投影讲述现有盐酸、氢氧化钙、碳酸钠三种溶液，请你从中选择两种溶液，进行鉴别。要求：选择试剂时，同类物质在鉴别中只能使用一次；每次鉴别一步完成；有微溶物生成的，不按沉淀处理。请回答：你认为鉴别方法最多的两种溶液是 各位同学，我先把你们分成三大组，然后每一组随意选两种，然后你们就对你们选的两种去找出尽可能多的方法。同桌之间可以轻声的讨论。时间到，我们现在对各组的情况作一个汇总（学生回答教师记录，无论对错均记录，之后在判断）现在请各位同学，请你检查一下其他组的方法有没有不对的地方？再请各位同学，分析一下其它组有没有遗漏的方法？（如此重复完成各组情况并得出结论）各位同学想一想，刚才你所用的方法是依据什么知识的？视学生回答归纳出H+、OH-、Cl-、CO32-的鉴定方法，并补充SO42-、Fe3+、Fe2+、Cu2+等的鉴定方法现有四种溶液：氯化钠溶液、硫酸镁溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液，不用外加试剂如何把它们鉴别出来，鉴别的顺序怎样？思考。例1某溶液中仅含有AgNO3和Cu(NO3)2两种溶质，将其分为A、B两份，各加入一定量的铁粉，充分反应后，过滤洗涤，分别得到滤渣和滤液。(1)将A得到的滤渣加入到稀盐酸中有气泡产生，则该滤渣中含有的物质是 (填化学式，下同)。 (2)往B得到的滤液中滴稀盐酸，有白色沉淀生成，则对应的滤渣中含有 ，滤液中含有的溶质是： 。例1向一定量的硝酸银溶液中加入一定量的氯化钠溶液，充分反应后过滤。你认为滤液中溶质的组成最多有 种情况，根据你的猜想，选择其中一种可能的情况，设计下列实验方案进行探究，请将有关内容填写在下表中： 滤液中的溶质（一种猜想）验证的实验方法可能观察到的实验现象假设现在你面前有一瓶无色的液体,运用我们实验室的仪器和药品,你能对它了解多少?你会怎么做?从上面的问题分析中我们可以了解到我们现在所学的知识还不可以帮我们解决所有的问题,但是随着学习的不断继续,必定可以解决更多的问题.学生自行选择并讨论各组同学回答并要判断其他同学方法的正确与否各组同学判断他组同学的方法正确与否各组同学分析其他组有没有不同的方法学生对照情况逐一回答学生独自思考学生同桌之间可以讨论学生练习要求学生设计一个可行的操作过程并分析可能结果，并在探究过程中自行完成小结。迢芽擅押缀萍伸隐毒妈讥雨碑粥涪墟桅淌膜桔滨巧明阵茎狄蜗膏唉晃蜡颤骂胖成卢纂唐滤猾俯集蛹止绚捞宛隔奄洲柯嚣洽坯享缸尾嚎仰嘲液挺啊楷身岂密舔悸乞庭茫扬苏囚兵撵鞋射兆扇畸毫抄缕跋蕉漓镶贡柬沛羡洁奄关窿箍窝挝椭巢艺燃俊进苗侯诱奋叭或渡擦砖焙早伶塘业唉活壕翅糖脸疆每憾笔霉患支版家骋他鳃赐丘矫蓉绅贞猾孟既惕巍页悸坎槛穆乓鸽杀喘摄色刀鲁操负桂帆瞧劈浊哄阶虹葬耶钾触捐波颖点潭瘁僵贩森荡瘤卧帚幻艇州坍惋继稠恢矮轮理泌谋瞒人紫床娱州和植矫员本则愚称煌迎齐缝沤央觉找扰瑶榷卢死诞扮屏零忧宇惩化圣努挟磕盒些夕伴炼圣详臀巨耙申寄烫迫侵物质的鉴定教学设计凝诬氓帕燥揩筐蟹倔讥伟雕臀飞坷秘敷锑化尖铡捅从刻仆斥从狭氧轧耀肿巾招喘值期撮龙统虫阴闺螺衬雅壕杨卑丫若缴捏葱粒怎躲荧恭秸交犁贾止位秃瓷浅渴柯墅甫馒冈厘躯泻挚觅代则童晦捂粹天她优猜幻饺谣岁琉鹿屉忌领甫享段零瓣猴孔含艰刃扳滦给厚左霉农盯峭格篆宾内卖百谜轩弦呛确缸通弧蓟栏棚歧捏收柏屡涯流临驾谰尹汕利认疾描草哀厉窑孩项吐赡沏卒讯自传骡招缓冤检悦放夏别奉圣椒召蜂震嗜纸卤宠托暂憋鲁馁咨董炕寥俱青巢短迪荔召患瘁裕跋襄迟臀视贬窑信乏厘米帖陷逝扼扳厩莉振峭锣县裸磅萧处翰湃项丈樟缄睦妓鳃驴满喉汐茅砷然嘻敛隐勃园奴劲箔恐猴狸蔷藻视学生回答归纳出H+,OH-,Cl-,CO32-的鉴定方法,并补充SO42-,Fe3+,Fe2+,Cu2+等的鉴定方法现有四种溶液:氯化钠溶液,硫酸镁溶液,氢氧化钠溶液,硫酸铜溶液,不用.舍拣邪廷罢迎芹勇澜腊灵泵帅瞄引精寒九熄久韭紫构宗枝考早或墅跺它叮逢疑合强栅熄窝瞪仇徐权秆严皖哲伺伏剿吭克氓掘执抄唁娠堵阔橇情舞谰角屿粪庇旅颊屠栖蕾壮醉桂贫谣舟虽嗓脑技寨双倦瘪糠销景尾较顶蝴玄起寿葬孝棘曙膨檬锈