九年级语文下册第1单元第4课更浩瀚的海洋课件语文版

更浩瀚的海洋,纪伯伦,语文版九年级下册,课堂导入,作者简介,纪伯伦（18831931）,黎巴嫩诗人、散文作家、画家，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。他的散文具有独特的东方韵味和感情色彩，散发着醉人的艺术馨香，是东方现代文学的重要成果人。,纪伯伦的作品多以“爱”和“美”为主题。他的思想受尼采哲学影响较大，作品常流露愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量。为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已被译成20多种文字，最早的中文版是冰心译的先知。他在逝世50周年和诞辰100周年作为世界文化名人被纪念。,作者简介,给下列字注音 瀚 垢 谧 撇 萋 虔,hn,gu,m,pi,q,qin,字词音,题目解说 【明确】“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词，用其修饰“浩瀚”，说明还有比这更辽阔的大海。本文是一篇寓言式散文，通过对七种人生存状态的否定，表达了一种对理想境界追求不止的精神。,整体感知,第一部分写“我”想去海边洗去灰尘和污垢。 第二部分写“我”在海边遇到并都离开了那七种人。 第三部分写“我”和“我的心”离开这片海洋，去寻找更浩瀚的海洋。,结构分析,整体感知,1、理解 “我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢”这一句话的深刻含义。,大地，是指我赖以生存的人类社会。大地沾在我们身上的尘土和污垢，是指人类社会影响和玷污我灵魂的各种阴暗面-消极的人生态度与庸俗的人生追求。洗去表明作者不甘庸俗与沉沦，执着追求美好的人生境界。作者开篇名义，既为下文的反复离去做了铺垫，也为全文营造一种诗的意境。,新课讲解,2、“我和我的心”遇到了哪七种人，这些人有怎样的表现？各具有什么样的象征意义呢？,请同学们快速跳读课文，逐一找出，并尽量利用课文原话明确。,新课讲解,3、“我和我的心”对这些人怀着怎样的态度和情感？,不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕,鄙弃和否定,新课讲解,我和我的心,鄙弃：,追求：,悲观厌世者 轻浮乐天派 虚伪慈善家 溺于幻 想者 虚无空想家 舍本求末者 逃避生活者,纯洁 爱与美 理想境界,新课讲解,寻找浴所 碰到七种人,人生态度,我 和 我 的 心,想去洗浴,离开浴所,行为动作,小心,无法,离开,不配,远远,不宜,糟糕,追求纯洁、完美的理想境界,（因果）,（因果）,轻浮乐天派,虚伪慈善家,溺于幻想者,愚顽空想家,自以为是的庸人,逃避生活者,阴暗悲观者,新课讲解,我们走了，去寻找更浩瀚的海洋,我和我的心一起走向浩瀚的海洋，要用海水洗 去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。,4、“寻找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一个怎样的人？,“更浩瀚的海洋”象征着丰富的人生和无限的未来，表达了“我”对生活之美、精神之美以及人生理想境界追求不止的精神。,“我”是一个不敢沉沦世俗、不愿随波逐流，执着追求纯洁，追求爱与美，有理想、有抱负的人。,新课讲解,读了本文，你有什么样的人生感悟？,纪伯伦：我愿意为追求而死，不愿无聊而生。我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求。因为我观察后发现，没有追求的人是最不幸的人，他们不啻是行尸走肉；我倾听了，听到那些有抱负有理想的人在叹息，他们的叹息是那么甜美，胜过管弦合奏。,纪伯伦：心灵本是纯朴简单的，心灵的表现也是纯朴简单的。,问题探究,1.用诗的语言、诗的意象营造了 一个诗的意境。 2.句式自由，节奏多变。 3.象征的表现手法。本文的七种人的表现，象征着七种不同的人生态度。,写法指导,本课是一篇寓言式的散文，作者 以诗人的想象力，为我们讲述了一个耐人寻味的故事。我们随着作者的脚步，循着作者的视线，倾听作者的心声，看到了七种人的具有象征意义的表现以及他