探究家庭因素对农村子女接受成才教育的影响——大学生科研作品立项项目成果.doc

山东大学威海校区“深入农村，感悟教育”科研立项调研团队 项目编号：大学生科研作品立项项目成果 项目名称： 探究家庭因素对农村子女接受成才教育的影响 项目负责人： 臧金鹏 项目合作者： 张雪玉 巩加美 梁昊 孙晓茹 庄汉星 所在学院： 数学与统计学院 专业年级： 2011级数理经济实验班 山东大学（威海）大学生科技创新中心目录摘要,.2关键词,.2一、项目介绍,.2 （一）引言2 （二）课题研究背景3 （三）课题研究目的及意义31、目的.3 2、意义4 （四）该课题目前的研究现状4二、调研过程.5 （一）调查范围5 （二）调查方法及内容5 （三）行程流程图5三、调研成果展现.6 （一）调查问卷结果分析6 （二）Spss数据分析13 （三）家长对教育的心理分析32 （四）基于实践调研结果发现的问题及建议33 1、问题33 2、建议35四、附录.37 （一）本次社会实践使用的调查问卷37 （二）媒体宣传报道情况39 （三）调研图片42 （四）参考文献43摘要当今社会，农村地区的教育问题日益凸显，例如211、985高校中农村子女比例逐年下降，然而如何才能从根本上改善农村地区教育的不足，让更多的农村孩子接受更高层次的教育呢？此次调研从家庭因素着手，试图找出家庭因素对农村孩子接受成才教育的影响。我们通过调查走访、实地调研等方法获取最真实的数据，并运用excel、spss等工具对数据进行深入的分析。分析结果显示，家庭因素（包括父母受教育程度、家庭教育环境、父母的教育观念等）对农村子女的受教育程度影响还是很大的，有些时候甚至决定了孩子的受教育情况。我们建议农村地区的父母深刻认识到教育在当今社会的重要性，发自内心的支持教育，积极与孩子交流，给孩子创造一个良好的教育环境，培养出优秀的祖国的花朵。关键词：家庭因素、农村子女成才教育、实地调研一、项目介绍（一）引言百年大计，教育为本”。改革开放以来，随着中国经济的飞速发展，在中国教育体制逐步完善的同时，仍存在着很多问题，农村教育问题尤为突出。现今中国农村人口占了中国人口较大比重，农村孩子也是祖国的未来，同样肩负着振兴中华的历史使命。但是由于农村经济的相对落后，加之教育观念滞后、教学设施不完善、师资水平不高等因素的存在，农村子女的成才之路走得比其他孩子更为艰辛。作为成才教育的基础，家庭教育的绝大多数都是继承而不是创新，这种缺乏建设性地灌输不利于孩子对创造力的培养。另外，农村家长多有望子成龙望女成凤的心态，但由于自身文化水平有限，在教育观念上滞后，并且没有在孩子教育上投入足够精力，影响了农村教育发展。这些问题的存在使得本课题的研究具有一定的意义。本次调研主要是探究家庭因素对农村子女接受成才教育的影响，其中这里的成才教育包括高等教育和职业教育两大类。我们计划将在山东、河北的部分农村进行广泛调研，采取实地调查和调查问卷相结合的方法，利用所学的专业知识及相关的数据处理软件，对调研结果进行分析，从而得出相关结论。我们这次调研希望能够为使农村子女得到更好的发展机会，为农村教育的进一步完善提供一份可靠依据。同事也希望我们的建议对改善农村的教育情况起到一定的作用，可以为农村子女的成才之路走得更加顺利贡献我们的一份力量，使更多的农村子女圆了自己的成才梦。（二）课题研究背景科技兴国，教育为本。据统计显示，19世纪中叶，我国适龄人口中受教育者仅占5 %。1946 年全国小学毛入学率仅为38 %；有大学207 所，在校生只有15. 5 万人。新中国成立以后的1950 - 2001 年间，高等教育规模增长85 倍，中等教育60 倍，初等教育30 倍。2001 年小学净入学率为90. 5 % , 升学率95. 45 % , 初中毛入学率为 88. 7 %，高中毛入学率为42. 8 % ，2003 年大学毛入学率为 17 %。15 岁以上公民平均受教育年限提高到7. 85 年，文盲率从1982 年的31. 87 %下降到2000 年的9. 08 % ，15 岁以上文盲人口从1962 年的2. 33 亿下降到2000 年的 0. 87 亿。从20世纪80年代初到90年代中期，农村普及教育正在全面展开，并且取得了历史性的进展。自从1986年中华人民共和国义务教育法公布后，全国分三片地区推进普及九年义务教育，到2000年，全国有2410多个县通过了九年义务教育的验收，人口覆盖率达到85%，扣除城市人口，农村普及九年义务教育地区的覆盖人口也达到54%左右。普及教育对农村社会起了动员作用，重教兴教蔚然成风，办学条件明显改善，为农村教育的进一步发展奠定了较好的基础。其实，学校在教育中的作用是不能被无限放大的。然而，从实际情况来看，有相当一部分家长这样认为：既然我把孩子交给了学校或幼儿园，也交了一笔数目不菲的学费，学校或幼儿园就应该担负起教育孩子的全部责任。这类观念在农村地区更为流行。其实，教育是一项系统工程，在这项系统工程之中，家庭教育才是一切教育的基础。（三）课题研究目的及意义1、目的“国家兴亡，系于教育”，可见教育在一国的重要性，而其中子女成才与否更为重要。由于在中国十四亿人口中，农村人口占到半数还多，随之农村的教育占全国教育的较大部分，所以有必要在此探讨一下家庭因素对农村子女成才的影响。我们这次调研的目的是通过我们的研究能够探究得到一些影响农村子女成才的家庭因素的具体方面，为使农村子女得到更好的发展机会贡献一份力量，为农村教育体系的进一步完善提供一份可靠依据。2、意义瑞典教育家爱伦凯曾指出：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。成长环境包括家庭环境、社会环境等诸多方面，其中家庭环境对人的影响最深刻。家庭生活给人身心发展所打上的烙印，终生难以磨灭，在人的一生成长发展过程中起着重要作用。孩子的绝大部分时间生活在家庭里，家庭环境对他们有耳濡目染、潜移默化的教育作用。因此，家庭因素对于一个孩子成才的影响显得巨大而重要。然而，作为成才教育的基础，家庭教育的绝大多数都是继承而不是创新，这种缺乏建设性地灌输不利于孩子对创造力的培养。另外，农村家长多有望子成龙、望女成凤的心态，但由于自身文化水平有限，在教育观念上滞后，并且没有在孩子教育上投入足够精力等诸多因素，影响了农村教育发展。这些问题的存在使得本课题的研究十分具有意义。（四）该课题目前的研究现状 近年来，社会对农村教育问题的关注度日益提高，农村孩子也是祖国的未来，是实现伟大民族复兴的重要一环。因此，有很多专家学者对此问题进行调查研究，下面是对相关研究现状的搜集整理：近年来，农村学生辍学、流失率偏高，初中生辍学率上升，有的地方农村辍学率高达10%以上，以致无法接受优质教育，因此名校中农村学生比例逐年下降。中国高校招生体制导致竞争压力过大，农村子女与城市子女相比竞争力较差。当今社会诱惑多元化，社会的发展给年轻人提供了更多选择，加之大学生面临严重的就业形势，是读书无用论有所抬头，以致很多家长、学生不认为上大学是最佳的选择。研究发现父母在家时间影响孩子的学习成绩，留守儿童的教育亟待父母投入更多的精力和时间。作为成才教育的基础，家庭教育的绝大多数都是继承而不是创新，这种缺乏建设性地灌输不利于孩子对创造力的培养。通过对农村家长教育观念浅析，发现农村家长望子成龙心态，但由于自身文化水平有限，在教育观念上滞后，并且没有在孩子教育上投入足够精力，影响了农村教育发展。二、调研过程（一）调查范围山东省威海市（长峰村、刘家疃、姜家疃）；山东省淄博市（起北村、起南村、西三村）；河北省唐山市（丰山村、丁家屯村、许家庄村）（二）调查方法及内容对于问卷调查样本的选取，是考虑到普遍性和准确性。并针对家庭因素中的经济因素，父母的教育观念，父母受教育程度，家庭教育氛围等多个因素对山东、河北的部分农村进行广泛调研，采取访谈纪实和调查问卷相结合的调查方法。调查问卷回收以后，采取了统计分析的方法和spss软件进行数据处理。数据绝对真实有效，加之很多方面数据还具有相关性，层次性，增强了问题的可分析性。（三）行程流程图淄博市起凤镇西三村淄博市恒台县起南村淄博市恒台县起北村威海市长峰村威海市张村镇刘家疃、姜家疃村河北省唐山市许家庄村河北省唐山市果园乡丁家屯村河北省唐山市果园乡丰山村三、调研成果展现（一）调查问卷结果分析1.您家有几个孩子，几男几女，现在多大年龄？_分析：调查问卷显示，在被调查人群中，家里有一个孩子的占55.35%，有两个孩子的占37.74%，而又6.29%的家庭有3个孩子，还有0.63%的家庭有四个孩子。在农村地区，半数以上的家庭有一个孩子，超过三成有两个孩子，有两个以上孩子的比例比较小，这种分布情况还比较合理。分析：调查问卷显示，家里有一个男孩的家庭占47.89%，家里有一个女孩的家庭占12.68%，有一男一女的家庭占26.76%，家里有二男、二女、一男二女、一女二男及一男三女的家庭加起来才占不到13%。此项数据显示，在广大农村地区的“重男轻女”现象还是比较严重的，已经有了一个男孩的家庭大多都不会再要第二个孩子。分析：调查显示，农村地区孩子在21-30岁的占的比重最大，占了40.72%，而在11-20岁和0-10岁的孩子的比例也不小，分别占了35.93%和17.37%。另外还有5.99%的孩子已达三十岁。2.请问您孩子现在_A正在上学 B 赋闲在家 C已就职(希望您注明具体职位) 分析：此项数据显示，正在上学的和已就职的孩子比例平分秋色，各占48.33%，说明此次调查的取样情况还是比较合理的，有利于数据的分析，得出真实有效、具有代表性的结论。3.您孩子截至到目前的学历水平是_A 小学 B 初中 C 高中 D 专科 E 本科 F技校，职高 或_(其他，请注明)分析：数据显示，初中水平的占32.12%，高中水平的占20.73%，小学水平的占20.21%，本科水平的占16.06%，最后专科水平的和技校职高水平的分别占7.77%和3.11%。总体来看，农村地区孩子的受教育水平还不够高，绝大多数在高中学历以下。4.孩子学习成绩怎么样_A 上等 B 中上等 C 一般 D中下等 E 下等分析：总体来看，学习成绩一般的所占比例最高40%，中上等26%、上等20%比例相差不多，则一般及以上占86%，比例较高。无成绩的均由于年龄过小没有成绩。也能体现出农村地区孩子普遍好学。5.您亲戚的孩子中上大学的比例_A 几乎没有 B比较少 C比较多 D很多分析：调查数据显示，30%比较多，38%比较少，很多和几乎没有均为16%，即84%的家庭亲友中有上过大学的。这对转变那些对读书有偏见的父母的想法有着正面作用，同时能激励孩子努力学习、增长文化知识。6.请问您的学历水平是_,您爱人的学历水平是_。A 不能识字或仅能识字的水平B小学B 初中C 高中 D 高等教育分析：调查结果显示父母学历是初中的最高达55%，其次不能识字或仅能识字水平的15%、14%小学、12%高中，比例相当。7.您的收入来源是_您对教育的投入是_（具体说明是否有报过辅导班等其他教育投入）A.纯务农B.外出打工 C.经商 D.上班（正式员工）E.其他，请注明_分析：调查数据显示，收入来源为纯务农、外出打工、经商、上班（正式员工）、其他的比例分别为22%、25%、35%、9%、12%，从事农业活动和外出打工的家庭的比例较低，较多的家庭的经济来源是经商说明该地在依赖农业产业程度低，、商业化程度较高。曾给孩子报过课外辅导班的家庭达32%，在三个地区中处于中等水平，可见该地区对孩子教育重视程度，经济发展程度适中。 8.您与您的爱人平时与孩子的交流情况如何，对学习方面_A 几乎没谈过 B 偶尔谈谈 C 经常谈话分析：与孩子几乎不交流、偶尔交流、经常交流的父母分别占到11%、31%，58%，可见大部分父母比较重视与孩子的交流，交流的频率较高，通过三个地区的数据对比可以发现唐山地区父母与子女交流程度是最高的，父母需用更多的时间来与孩子谈心以解决他们成长中遇到的问题有助于孩子今后的发展。9.您与您的爱人平时怎样教育孩子_A 顺其自然 B必须学习好，成绩是首要的 C成绩不能代表一切，最好有一技之长D关注孩子的全方位发展 分析：对于孩子将来的发展持顺其自然、成绩首要、一技之长重要、应该全面发展态度的父母分别占到39%、18%、13%、30%，通过对比我们发现该地区采取顺其自然的父母比例适中、对孩子成绩、技能的要求不是很高，但是我们看到较多的父母更为重视孩子的全面发展，这对孩子的全方位成长是有好处的。 10.您对孩子上学的看法_A 读书是农村孩子的唯一出路，不管怎样都要让孩子上学 B 只是为完成义务教育，希望孩子读完早点挣钱 C 上学没什么用，支持孩子经商 D 看孩子的能力，能上就尽力供 是否会尊重孩子的意愿_ 分析：.先进行数据处理的题目是这一题的第一小问，即:您对孩子上学的看法是:_ 下面是对数据的统计结果和分析:上图是对调查问卷进行的数据统计，从统计结果来看，选择“A读书是农村孩子的唯一出路，不管怎样都要让孩子上学”的父母占27.1%；选择“B只是为完成义务教育，希望孩子读完早点挣钱”的父母占7.7%；选择“C上学没什么用，支持孩子经商”的父母占2.6%；选择“D看孩子的能力，能上就尽力供”的父母占62.6%。有五位受访父母没有回答这个问题。下面是对回答这个问题的父母根据他们的答案不同对他们的孩子的学习情况分别进行的统计和分析由统计结果可以看到，父母对上学看法的不同对子女学习成绩的好坏同样有比较大的影响，观念的不同会使得子女们总体上的学习表现在中上游及以上有20.0%的差距，中下游及以上有8.3%的差距，并且，认为“D看孩子的能力，能上就尽力供”的父母的子女学习表现较好。中上游及以上中下游及以上A37.8%100.0%B33.3%91.7%C略略D53.3%97.2%. 接下来进行数据处理的题目是这一题的第二小问，即: 是否会尊重孩子的意愿_下面是对数据的统计结果和分析:数据显示，有77.4%的受访父母表示会尊重子女的意愿，有20.1%的受访父母表示不会尊重子女的意愿，另有4位受访父母没有回答这个问题。中上游及以上中下游及以上是47.8%96.3%否40.6%100.0%由此可见，表示会尊重子女的意愿的父母占据了绝大多数，将近八成，说明家长比较注重孩子自己的想法，给予其充分的自我发展空间。下面是根据在这一个小问中回答的不同，对该地区的受访父母的孩子的学习情况分别进行的统计和分析：数据显示，父母在培养教育孩子的时候是否会尊重孩子的意愿对子女的学习成绩有比较小的影响。父母的这种观念表现在孩子们的学习成绩上的差异是：中上游及以上差距为约7.2%，中下游及以上为约-3.7% 。11.您对农村学生辍学打工的看法_ A 不应该，无论如何都要让孩子上学 B 很正常的事，家庭无力支持 C 看孩子的意见 D 必须有一定的学历后才可以考虑外出打工分析：右图是对调查问卷进行的数据统计，从统计结果来看，选择“A不应该，无论如何都要让孩子上学”的受访者占33.8%，选择“B很正常的事，家庭无力支持”的受访者占5.7%，选择“C看孩子的意见”的受访者占35.0%，选择“D必须有一定的学历后才可以考虑外出打工”的受访者占25.5% 。从这个统计结果可以得出，农村地区家长对于教育的重视程度还是比较高的。因为有过半数的受访家长表示会坚持让自己的孩子上到一定程度，其中还有比较多的受访家长有让自己的孩子坚持上学，上到大学、考上研究生的想法！但是，无法忽略的是，也有相当多的家长选择“看孩子的意见”和小部分家长选择了“很正常的事，家庭无力支持”这个比较遗憾的选项。（二）Spss数据分析第一部分 单因素分析1、正在上学学生学习成绩与家长和孩子交流状况的分析谈话 * 学习成绩水平 Crosstabulation现状学习成绩水平Total上等中上等一般中下等下等谈话几乎没谈过正在上学Count2233212% within 谈话16.7%16.7%25.0%25.0%16.7%100.0% within 学习成绩水平11.1%5.9%12.0%50.0%66.7%14.0% of Total2.3%2.3%3.5%3.5%2.3%14.0%偶尔谈谈正在上学Count814110134% within 谈话23.5%41.2%32.4%.0%2.9%100.0% within 学习成绩水平44.4%41.2%44.0%.0%33.3%39.5% of Total9.3%16.3%12.8%.0%1.2%39.5%经常谈话正在上学Count818113040% within 谈话20.0%45.0%27.5%7.5%.0%100.0% within 学习成绩水平44.4%52.9%44.0%50.0%.0%46.5% of Total9.3%20.9%12.8%3.5%.0%46.5%Total正在上学Count1834256386% within 谈话20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0% within 学习成绩水平100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0%从图表中的数据可以看出家长谈话交流与学生成绩有很大的相关性，在基本不谈话的家庭中，绝大多数孩子的成绩中等偏下水平；而在偶尔谈话的家庭中，孩子的成绩大多在中等及更高的水平；相比之下，在经常谈话的家庭中，孩子的学习成绩明显居于中等及更高水平。所以，从上表可以清楚地看出，家长孩子之间的谈话频率与孩子们的学习成绩之间具有较为明显的正相关关系。单因素方差分析：曲线整体呈下降趋势，因为从下往上代表成绩依次降低，所以这个图也说明了几乎不与孩子交流的家庭的孩子的学习成绩一般也较差。2、正在上学学生学习成绩与亲友中孩子上大学的比例的分析亲友上大学 * 学习成绩水平 Crosstabulation现状学习成绩水平Total上等中上等一般中下等下等亲友上大学几乎没有正在上学Count2233010% within 亲友上大学20.0%20.0%30.0%30.0%.0%100.0% within 学习成绩水平11.1%5.9%12.0%50.0%.0%11.6% of Total2.3%2.3%3.5%3.5%.0%11.6%比较少正在上学Count713121134% within 亲友上大学20.6%38.2%35.3%2.9%2.9%100.0% within 学习成绩水平38.9%38.2%48.0%16.7%33.3%39.5% of Total8.1%15.1%14.0%1.2%1.2%39.5%一般正在上学Count61351025% within 亲友上大学24.0%52.0%20.0%4.0%.0%100.0% within 学习成绩水平33.3%38.2%20.0%16.7%.0%29.1% of Total7.0%15.1%5.8%1.2%.0%29.1%比较多正在上学Count3551216% within 亲友上大学18.8%31.3%31.3%6.3%12.5%100.0% within 学习成绩水平16.7%14.7%20.0%16.7%66.7%18.6% of Total3.5%5.8%5.8%1.2%2.3%18.6%很多正在上学Count010001% within 亲友上大学.0%100.0%.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平.0%2.9%.0%.0%.0%1.2% of Total.0%1.2%.0%.0%.0%1.2%Total正在上学Count1834256386% within 亲友上大学20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0% within 学习成绩水平100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0%从图表中的数据可以看出：上大学的亲友的数量关系与孩子的学习成绩没有较为明显的正负相关关系，数据的波动比较大。最后一项因为只有一个样本，数据太少不具备代表性，可是在比较多的这个点上学习成绩出现了下降，数据波动较大，不具有明显的相关关系。3、正在上学学生的学习成绩与家里孩子个数的分析几个孩子 * 学习成绩水平 Crosstabulation现状学习成绩水平Total上等中上等一般中下等下等几个孩子1个孩子正在上学Count619134143% within 几个孩子14.0%44.2%30.2%9.3%2.3%100.0% within 学习成绩水平33.3%55.9%52.0%66.7%33.3%50.0% of Total7.0%22.1%15.1%4.7%1.2%50.0%2个孩子正在上学Count1211122037% within 几个孩子32.4%29.7%32.4%5.4%.0%100.0% within 学习成绩水平66.7%32.4%48.0%33.3%.0%43.0% of Total14.0%12.8%14.0%2.3%.0%43.0%3个孩子正在上学Count040026% within 几个孩子.0%66.7%.0%.0%33.3%100.0% within 学习成绩水平.0%11.8%.0%.0%66.7%7.0% of Total.0%4.7%.0%.0%2.3%7.0%Total正在上学Count1834256386% within 几个孩子20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0% within 学习成绩水平100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0%从数据表中可以看出，有一个孩子上学的家庭中，孩子的成绩分布比较均匀，大多数在中上等及中下等之间，两极分化不是很明显。在两个孩子上学的家庭中，大多数孩子的成绩中等以上，接近40%的孩子成绩处于中上等水平。而在有三个孩子上学的家庭中，绝大部分孩子的成绩处于中下等。所以看出，家庭中孩子的数目与孩子的学习成绩之间不是简单的线性关系，而是在两个孩子时达到了一种较为优化的状态。 4、正在上学学生的学习成绩与家长对上学的认识的分析对上学的认识 * 学习成绩水平 Crosstabulation现状学习成绩水平Total上等中上等一般中下等下等对上学的认识读书是农村孩子的唯一出路，不管怎样都要让孩子上学正在上学Count5582020% within 对上学的认识25.0%25.0%40.0%10.0%.0%100.0% within 学习成绩水平27.8%14.7%32.0%33.3%.0%23.3% of Total5.8%5.8%9.3%2.3%.0%23.3%只是为完成义务教育，希望孩子读完早点挣钱正在上学Count021104% within 对上学的认识.0%50.0%25.0%25.0%.0%100.0% within 学习成绩水平.0%5.9%4.0%16.7%.0%4.7% of Total.0%2.3%1.2%1.2%.0%4.7%上学没什么用，支持孩子经商正在上学Count101013% within 对上学的认识33.3%.0%33.3%.0%33.3%100.0% within 学习成绩水平5.6%.0%4.0%.0%33.3%3.5% of Total1.2%.0%1.2%.0%1.2%3.5%看孩子的能力，能上就尽力供正在上学Count1227153259% within 对上学的认识20.3%45.8%25.4%5.1%3.4%100.0% within 学习成绩水平66.7%79.4%60.0%50.0%66.7%68.6% of Total14.0%31.4%17.4%3.5%2.3%68.6%Total正在上学Count1834256386% within 对上学的认识20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0% within 学习成绩水平100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total20.9%39.5%29.1%7.0%3.5%100.0%（此处大多为描述性语言）从图表中的数据可以看出，家长对上学的的态度与孩子的学习成绩之间有很大的关系，在家长支持孩子读书学习的家庭中孩子的成绩分布比较均匀，而在家长反对或是不支持子女上学的家庭中，孩子的成绩大多处于中等偏下水平。中间两项仍旧存在数据不足的问题，但趋势是和学历的分析图是一样的。5、正在上学学生的学习成绩与家长教育观念的分析学习成绩水平 * 教育观念 Crosstabulation教育观念Total顺其自然必须学习好，成绩是首要的成绩不能代表一切，最好有一技之长关注孩子的全方位发展学习成绩水平上等Count460818% within 学习成绩水平22.2%33.3%.0%44.4%100.0% within 教育观念11.1%40.0%.0%29.6%20.9% of Total4.7%7.0%.0%9.3%20.9%中上等Count12441434% within 学习成绩水平35.3%11.8%11.8%41.2%100.0% within 教育观念33.3%26.7%50.0%51.9%39.5% of Total14.0%4.7%4.7%16.3%39.5%一般Count1524425% within 学习成绩水平60.0%8.0%16.0%16.0%100.0% within 教育观念41.7%13.3%50.0%14.8%29.1% of Total17.4%2.3%4.7%4.7%29.1%中下等Count32016% within 学习成绩水平50.0%33.3%.0%16.7%100.0% within 教育观念8.3%13.3%.0%3.7%7.0% of Total3.5%2.3%.0%1.2%7.0%下等Count21003% within 学习成绩水平66.7%33.3%.0%.0%100.0% within 教育观念5.6%6.7%.0%.0%3.5% of Total2.3%1.2%.0%.0%3.5%TotalCount361582786% within 学习成绩水平41.9%17.4%9.3%31.4%100.0% within 教育观念100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total41.9%17.4%9.3%31.4%100.0%（描述性语言）从上表的相关数据可以看出，当家长对待学生的成绩顺其自然时，孩子的成绩一般呈现正态分布形式，即大多数孩子的成绩处于中等水平左右，家长认为孩子成绩必须好时，学习成绩处于中下等的孩子比例明显减少。比较容易看出的是在家长认为孩子需要全面发展时，处于中上等的孩子的比例大幅提高。所以，可以看出家长的教育观念对孩子的成绩产生了比较大的影响。两图的趋势相同。半数的家长都选择了顺其自然，而他们孩子的学历较差，结合我们调查采访的情况，家长之所以会采取这种态度，与孩子本身成绩差也是有关的，家长表示，反正跟他说要好好学习，他也是那个样子，就只能顺其自然了。而孩子学历最高的则是关注孩子全方位发展的家长，这种家长的特点一般是支持和鼓励孩子做他喜欢做的事情。（所以建议学习成绩不是很好的家长不要放弃，要多鼓励他的进步和做的好的其他小事情来带动他的学习）6、正在上学的学生的学习成绩与家长综合学历的分析说明：父母学历两者中取高者，从低到高分为13579分，然后另一方学历以初中学历为轴线，初中不变，未上学和小学的依次-2,-1，上高中和大学的+1，+2。双亲综合学历 * 学习成绩水平 Crosstabulation现状学习成绩水平Total上等中上等一般中下等下等双亲综合学历0正在上学Count020002% within 双亲综合学历.0%100.0%.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平.0%6.1%.0%.0%.0%2.4% of Total.0%2.4%.0%.0%.0%2.4%2正在上学Count011103% within 双亲综合学历.0%33.3%33.3%33.3%.0%100.0% within 学习成绩水平.0%3.0%4.2%16.7%.0%3.6% of Total.0%1.2%1.2%1.2%.0%3.6%3正在上学Count302005% within 双亲综合学历60.0%.0%40.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平16.7%.0%8.3%.0%.0%6.0% of Total3.6%.0%2.4%.0%.0%6.0%4正在上学Count3622114% within 双亲综合学历21.4%42.9%14.3%14.3%7.1%100.0% within 学习成绩水平16.7%18.2%8.3%33.3%33.3%16.7% of Total3.6%7.1%2.4%2.4%1.2%16.7%5正在上学Count716143040% within 双亲综合学历17.5%40.0%35.0%7.5%.0%100.0% within 学习成绩水平38.9%48.5%58.3%50.0%.0%47.6% of Total8.3%19.0%16.7%3.6%.0%47.6%6正在上学Count100001% within 双亲综合学历100.0%.0%.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平5.6%.0%.0%.0%.0%1.2% of Total1.2%.0%.0%.0%.0%1.2%7正在上学Count034029% within 双亲综合学历.0%33.3%44.4%.0%22.2%100.0% within 学习成绩水平.0%9.1%16.7%.0%66.7%10.7% of Total.0%3.6%4.8%.0%2.4%10.7%8正在上学Count001001% within 双亲综合学历.0%.0%100.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平.0%.0%4.2%.0%.0%1.2% of Total.0%.0%1.2%.0%.0%1.2%9正在上学Count100001% within 双亲综合学历100.0%.0%.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平5.6%.0%.0%.0%.0%1.2% of Total1.2%.0%.0%.0%.0%1.2%10正在上学Count350008% within 双亲综合学历37.5%62.5%.0%.0%.0%100.0% within 学习成绩水平16.7%15.2%.0%.0%.0%9.5% of Total3.6%6.0%.0%.0%.0%9.5%Total正在上学Count1833246384% within 双亲综合学历21.4%39.3%28.6%7.1%3.6%100.0% within 学习成绩水平100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total21.4%39.3%28.6%7.1%3.6%100.0%其实两个数据都波动的很厉害（当然仍旧不否认数据量少的因素），对比已毕业的孩子的父母学历得分，发现后者分数高于或等于5分的只有53.6%，而前者则占到72.6%,这也一定程度上反应了我国实施教育兴国的成果。尽管家长的学历水平不尽相同，但相比之下孩子的学习成绩分布还是比较均匀的。7、正在上学的学生的学习成绩与家长对辍学打工看法的分析辍学打工 * 学习成绩水平 Crosstabulation学习成绩水平Total上等中上等一般中下等下等辍学打工不应该，无论如何都要让孩子上学Count5691021% within 辍学打工23.8%28.6%42.9%4.8%.0%100.0% within 学习成绩水平27.8%18.2%36.0%16.7%.0%24.7% of Total5.9%7.1%10.6%1.2%.0%24.7%很正常的事，家庭无力支持Count010124% within 辍学打工.0%25.0%.0%25.0%50.0%100.0% within 学习成绩水平.0%3.0%.0%16.7%66.7%4.7% of Total.0%1.2%.0%1.2%2.4%4.7%看孩子的意见Count61072025% within 辍学打工24.0%40.0%28.0%8.0%.0%100.0% within 学习成绩水平33.3%30.3%28.0%33.3%.0%29.4% of Total7.1%11.8%8.2%2.4%.0%29.4%必须有一定的学历后才可以考虑外出打工Count71692135% within 辍学打工20.0%45.7%25.7%5.7%2.9%100.0% within 学习成绩水平38.9%48.5%36.0%33.3%33.3%41.2% of Total8.2%18.8%10.6%2.4%1.2%41.2%TotalCount1833256385% within 辍学打工21.2%38.8%29.4%7.1%3.5%100.0% within 学习成绩水平100.0%100.0%100.0%100.0%100.0%100.0% of Total21.2%38.8%29.4%7.1%3.5%100.0%Correlations辍学打工孩子学历Kendalls tau_b辍学打工Correlation Coefficient1.000.114Sig. (2-tailed).186N9797孩子学历Correlation Coefficient.1141.000Sig. (2-tailed).186.N9797Spearmans rho