手拉手活动方案

1 / 10 手拉手活动方案 一、活动主题：为孩子搭建爱的桥梁 二、活动时间： 2012 年 5 月 23 日 三、活动地点：阳东县大八镇珠环学校 四、参会人员：阳东县团委领导、两校老师、广雅小学 15 名大 队委以及珠环学校全校学生 五、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。新课标下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远 离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。 “ 手拉手 ” 活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。 六、活动目的： 一对一 ” 的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2. 通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 七、活动内容 2 / 10 1. 两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成 “ 传帮带 ”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“ 竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识 ” ，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。 2. 两校学生手拉手。 （ 1）以开展学生 “ 手拉手 ” 结对活动为载体，广泛开展 “ 五个一 ” 活动，即交一个 “ 手拉手 ” 好朋友、写一封“ 手拉手 ” 交友信、 给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 （ 2）组织开展 “ 城乡小学生相聚 ” 活动，努力给 “ 手拉手 ” 小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。 （ 3）以 “ 我与小伙伴一起学 ” 为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 （ 4）开展以生活体验为主要目的的 “ 我把小伙伴带回家 ” 活动。 3 / 10 八、 活动程序： 校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾； 雪笑书记）作重要讲话； 赠锦旗（或礼物） 队旗； 结对子 ” 名单；（现场 “ 认亲 ” ） 籍文具等）； 享成长心得； 进友谊拉近 距离； 游戏项目：（ 1）四人五足；（ 2）两人三足；（ 3）袋鼠跳 表联谊活动感言； 九、注意事项： 育学生注意交通安全和活动安全； 中队辅导员在活动期间应配戴红领巾； 重对方，杜绝一切不良现象； 4 / 10 作具体安排； 阳东广雅小学大队委 2012 年 5 月 22 日 一、活动主题 共架连心桥，用爱心托起明天的太阳；城乡手拉手，为孩子找一个成长伙伴。 二、活动理念 教育需要创新，需要触及学生的心灵。新课标下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。 “ 手拉手 ” 活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校之间的教育优势，互通有无，取长补短。 三、活动目 的 1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。 2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。 3、通过送教下乡活动，促进我校教师的专业成长，为对方学校教育注入新鲜血液。 四、活动内容 5 / 10 1、两校教师手拉手。 积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教 师间的结对，形成 “ 传帮带 ” 的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的 “ 竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识 ” ，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。 2、两校学生手拉手。 （ 1）以开展学生 “ 手拉手 ” 结对活动为载体，广泛开展 “ 三个一 ” 活动，即交一个 “ 手拉手 ” 好朋友、写一封“ 手拉手 ” 交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅 一份报纸或是制作一张卡片），通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。 （ 2）时机成熟时组织开展 “ 城乡小学生相聚 ” 活动，努力给 “ 手拉手 ” 小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。 （ 3）以 “ 我与小伙伴一起学 ” 为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。 （ 4）开展以生活体验为主要目的的 “ 我把小伙伴带回家 ” 活动。 五、近期具体活动安排： 6 / 10 1、手拉手找朋友：了解双方教师与学生情况 . 2、手拉手交朋友：（第二实验小学师生到我校开展手拉手活动） （ 1）时间： 2015 年 6 月 （ 2）地点：洪州小学 （ 3）对教师的要求：送两节优质课，积极开展结对学校之间的互动式教研活动。 （ 4）对学生的要求：要做到 “ 五个一 ” ： 交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书 (或一份报纸、一件文具、一张贺卡 )，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识 (或新本领 )，后两项可作为后续活动，目前，只开展 “ 三个一 ” 活动。 为贯彻落实全市幼儿园 管理工作要求，充分发挥我园辐射带动作用，努力推进教师素质专业化进程 ,促进幼教事业的均衡发展。决定在我园与 儿园开展为期 x 年的 “ 手拉手 ” 结对活动，具体活动方案如下。 一、活动目标： 1、丰富教师间的专业知识。通过指导者与被指导者间的相互交流和带动，加深对新纲要及有关幼教理论的学习、研究，并将其指导思想落实到教育实践中。 2、提高教师的教育技能。通过学习不断提高教师间观察了解幼儿、正确评价幼儿，组织教育活动、教育反思、7 / 10 创设环境，与幼儿和家长的交往等方面的技能。 3、提高教师间的教科研能力。把先进的教育理念、科学的教育方法转化为教育实践作为重点，从经验型向实践型、科学型转变，达到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。 4、促进教师间的相互合作。通过次项活动增强教师间的学习和合作意识，提高教师间内部挖掘和对外交流的能力。 二、活动原则： 1、保持 “ 双进 ” 态度。通过本次的活动的开展，促进结对双方的共同的进步。 2、遵循 “ 双边 ” 原则。理论与实践并重，既指导理论又指导实践。 3、指导、学习全方位。即理论知识、专业技能、教育实践 等内容的全方位；上取下送、集体分散、网络快递等渠道的全方位。 4、注重过程的监控。做到指导有目的、有计划、有对象、有过程、有方法、有成效。 5、建立活动效果评价机制。定期对活动情况按一定标准进行评价，以督促双向活动的有效开展。 三、活动步骤： （一）准备阶段 8 / 10 1、制定活动实施方案。 2、举行结对仪式，签订结对协议，制定学习计划。 （二）实施阶段 1、严格按照计划创造性地开展活动。 2、加强活动的组织与指导。 3、做好阶段性总结汇报及评价。 （三）总结阶段 1、做好书面总结，撰写教育论文、心得体会等。 2、举办大型汇报活动。 3、对结对效果进行综合评价。 附：结对协议书 儿园 附：结对协议书 甲方： 乙方： 根据市政府和市教委的有关精神，为挖掘潜力，发展优质教育资源，扶持薄弱完中，结对帮扶，共谋发展，实现资源共享，发挥优秀园的示范性和辐射作用。根据双方各自的办学特色和紧密联系的趋势，现经协商，双方 手拉手建立长期友好合作的关系并达成如下协议： 1、甲方和乙方协商愿意长期友好合作，甲方对乙方进行教育软件方面帮扶。 9 / 10 2、甲方根据乙方要求结合实际实施有计划、有步骤分阶段地进行指导和帮助。 3、具体活动的内容及安排由双方根据自身的特点制定，同时制定出科学、合理的手拉手互动计划。不断提高幼儿园管理、教育教研及后勤工作的成效，促进双方园所的共同发展。 3、甲方要积极、主动创造条件，为乙方的教学教研提供方便。如每学年至少要为乙方提供教学观摩或举行教学开放周活动 1 至 2 次，并随时 为乙方科任教师的听课提供方便。实行学科教师结对。 4、甲方有义务为乙方提供教学研究信息，与乙方共同探讨保教心得方法，指导进行班级管理工作。 5、双方在现在合作关系和渠道的基础下，将进一步谋求并继续向纵深合作的形式和内容，以保持长期、稳定的合作关系，并力争在合作形式上实现突破，提供可供借鉴的合作模式。 6、双方建立