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文档简介

小班案例设计：小白兔蹦蹦蹦主题名称我的动物朋友课题名称小白兔蹦蹦蹦小班活动目标1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性.2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔.活动准备1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干.2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。3、音乐磁带。活动流程一、到“动物王国”旅游，丰富孩子们关于动物的知识：1、师：“今天我要到动物王国去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？”（教师提出要求：“小动物们喜欢安静，不能大声说话。”）2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物图片，并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。”二、引导幼儿观察兔子的基本特征：1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白颜色？”2、“小白体的耳朵什么样子？你来学一学。”3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？”互相看一看，总结三瓣嘴。5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？”6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（渗透词语）“毛茸茸”三、你知道小兔子是怎样走路的吗？学一学。（音乐起，教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳）四、音乐停止，讨论：小白兔饿了，它喜欢吃什么呢？”五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并模仿动作说儿歌。师：“这里有萝卜！数一数有几个？”（4的点数）我的创新：教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。活动流程幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。1、师：“拔哪一个好呢？”（比较大小）师：“还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？”教师拔萝卜：“拔不动呀！谁来帮我？”提示孩子排好队，注意安全，一起拔萝卜。2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌：拔萝卜拔萝卜拔拔拔拔出萝卜后讨论：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？教师小结：人多力量大！3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗）洗萝卜洗萝卜洗洗洗洗干净了，放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切切好了萝卜，放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒师：“萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！”让幼儿挑选食物喂食小白兔。六、“小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做游戏呢！”听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。我的创新：小结及反思在观察小白兔的外型特征时，教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点，并在拔萝卜的过程中自然融入了“的点数”，渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是，必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点，并
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