学校工作总结及工作计划.doc

*年*工作小结*年的各项工作任务在各界的关心指导下，结合学校三年规划和年度工作计划，我们立足学校实际，党政团结协作，一年来，各部门工作规范有序，对各自分管的工作都能够做到认真负责、尽职管理、克尽职守、兢兢业业。我们的教职员工，在各自的工作岗位上，认真履行岗位职责，勤勤恳恳、敬业奉献、尽心尽力完成自己的本职工作。全校上下呈现出和谐、奋进、务本、求实的良好工作氛围和工作局面。工作目标落实情况：学校工作始终以党的教育方针为核心，积极贯彻落实市区十一五规划精神，结合新义务教育法的实施，进一步加强科学管理，围绕“学习发展”的创建要求，通过强化教师队伍建设，抓基础，练内功，全面提高教育教学质量，努力实现学校的可持续发展。1、组织开展相聚在党旗下，“我想对你说”支部为民地图活动，解决教职工提出的各类实际困难。2、探索科学管理机制，针对学校具体情况，完善学校规章制度，坚持民主集中制的原则，继续增强学校工作的透明度，明确各类人员的岗位职责，保持收费免检的称号，收好管好用好各项教育经费。3、充分听取了教职工意见，推荐优秀教师加入党组织，一年内发展党员一名，转正党员一名。4、以十一五教师发展规划引领，加强教师教学基本功的训练。开展“三大比武”活动。5、以原生态的校本教研活动为抓手，用规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，促进教师专业发展，不断提高教师素质。6、德育教育与学校特色相结合，开展“绿色少年我能行”系列主题教育活动，构建和谐的师生关系，形成健康向上的校风。7、抓好课题研究，以科研组为中心，以点带面，推动学校科研工作的平衡、纵深发展，促进教师理论和实践能力的快速提高。8、开展了富有特色的学校绿色教育特色活动，以科技与环保为主线开展探究活动，汇编了探究从这里起步，增强了师生环保意识，形成绿色生态道德观念。9、抓好学校艺术教育，开展丰富多彩的校园艺术节活动。10、以创平安校园为抓手，营造安全和谐的育人环境。完善安全卫生管理制度，不断加强人防、技防、物防保障，促进学校安全工作再上一个新台阶，为师生创造一个安全、稳定、健康、文明的工作学习生活环境。一、加强教师师德修养。1、理论学习：一年来，组织行政班子、党员、中心组、全体教师学习“八荣八耻”、中小学教师职业道德规范、市教委关于进一步加强教师职业道德若干意见、区关于教师职业道德建设指导意见、新义务教育法等帮助教师端正教育思想，转变教育观念，树立师爱意识、服务意识。2、榜样学习：“三言两语话师德”、“三言两语话礼仪”使教师认识到“爱即师魂”；师德案例交流让教师领悟到：面对有情感有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报；观看优秀师德演讲录像促动教师从细节做起、从规范自己教育、教学工作的言行入手，以自己的微笑、自己对学生点点滴滴的爱赢得家长、学生的信任；北大教授孟二冬先进事迹的学习为教师提供了良好的师德楷模。老师们纷纷用实际行动来诠释师德的真正内涵。3、活动激励：在党支部、工会的组织下，我校全体教师与校内困难学生结对。开展“师生结伴共同成长”系列活动。结伴后教师从生活、学习上给予这些孩子关爱，拉近了师生间距离，促新型师生关系的建立。向家长发放问卷，了解师德，邀请家长共同参与我校“第三届金爱心”教师的评选工作，结合家长、学生、教师民主评议借“第22届教师节”表彰获奖教师，并倡议全体教师“敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献”。二、抓教师队伍建设：（一）树立终身学习理念，让学习伴随着每个教师的成长，努力建设学习发展型学校。学习，是为了更好地服务于教育，服务于学生，服务于社会，更好地发展其自身，以提高自己的学识和学力。一年来我们努力帮助教师树立终身学习的理念，让学习伴随教师的成长，为构建学习发展型学校奠定坚实的基础。1、创设条件鼓励教师读书。学校把教师学习的课堂由校内搬到校外。图书馆、书店等均是教师充电的极好场所。学校为每位教师征订读者、家庭教育报，发放经费，让教师购书学习，扩大知识容量。同时学校图书馆定期向教师们推荐读书目录。2、举办以“读书”为主题的教师沙龙活动。为了展示教师的学习风采，让教师分享学习的快乐，结合新课程的逐步实施，学校多次举办以读书为主题的沙龙活动，让教师们交流读书的愉悦，畅谈读书的收获，让读书、写作成为教师的内在需要。（二）以校本教研为抓手1、教研组建设是校本教研的主阵地。我校在抓教研组建设方面第一要求各教研组做到与课题研究相结合。要与课改实验中遇到的问题相结合。一年来我校语文教研组围绕课堂有效性提问，数学组围绕让学生在生活实际中学习数学，英语组围绕小学英语口语测试评定，综合组围绕开放型学习方法在各学科中的应用的课题开展校本教研并在校内进行校本教研展示。第二要求教研活动形式多样。有注重操作的参与式研讨、“一课多式”的课例研究、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨（音体美综合学科教学研讨）等。通过校本培训教师充分感受到以校为本的朝露式研究的生命活力，它们促使教师与自我对话，不断反思自己的教学实践，与同伴对话，不断分享彼此的教学经验。2、校本教研活动是教师成长的摇篮。为使学校校本教研活动扎实有效的开展，语文组依据科研促进教研，她们以课堂有效性提问为课题，在师训部俞淞云老师的指导下每两周开展一次原生态的主题式教研活动。数学组在杨美仙老师的带教下以“课例”为载体，倡导教学反思，开展了系列反思教学研究。组内教师通过“课堂教学实录专家组内教师点评修改教案再上课”这样的循环过程，帮助教师不断反思、改进自己的教学行为。在专家的引领下，教师钻研教材的劲头更足，驾驭课堂的能力得到提高。也使处于发展高原期的教师找到突破口。3、校本教研是教师锤炼基本功的舞台。对教师进行独立解读教材能力培养。我们利用暑期根据不同学科教师开展研究教材的活动，语文教师通读教材并做好有关教材语言上的读书笔记；数学教师独立分析任教的整册教材，然后通过组内交流，让教师们资源共享。各学科结合区“大学习”、“大练兵”、“大比武”开展课堂教学比赛。（三）发挥骨干教师的作用：我们大胆放手使用骨干教师。给他们搭台子，压担子，目的在于树样子，指路子，让他们挑起学校教育教学改革、教育科研的大梁，给他们施展才华的机会。一是为他们争取在区教研活动中上公开课、研究课。二是安排骨干教师担任新课程起始年级的任教老师，给骨干教师压重担，使骨干教师改变多年来习以为常的教学方式，重新审视教学行为，确立一种崭新的教育观念。三是让他们负责学校的一些重要工作。四是规定每周三为骨干教师教学开放日，要求骨干教师课堂向全体教师开放，促使骨干教师在互相学习中提高业务水平。五是对骨干教师进行跟踪评估管理，为骨干教师建立个人档案。骨干教师享受局规定津贴及优先学习机会。（四）开展课题研究，提高教师科研水平学校注重教师科研意识的培养和提高，鼓励教师参加课题研究，把学习、研究与改革实践密切结合起来。我们以二期课改为中心，以课题研究为依托，以课堂教学为平台，引导教师将课题研究与教学实践结合起来，以科研的思想和思维方式来改进课堂教学。在此基础上引导教师注意资料的积累，不断总结经验，撰写高质量的教学论文。姚剑春、郭群珠等老师撰写的论文获区第九届教育、教学成果三等奖。（五）、开展骨干论坛。根据自身特长，骨干教师或进行有关如何做好班主任工作的论坛；或进行学科教学主题论坛。通过论坛我们为骨干教师提供和教师对话交流的平台，形成一种对话氛围，大家不只是各自陈述自己的观点和见解，而且互相倾听和言说，彼此共享经验、共享智慧。从而使全体教师感受一种教学相长的团队合作氛围，获得一种取长补短的视野统合。三、特色工作：科技教育是我校的特色，学校将科技教育与社会实践活动相结合，努力提高学生的创新能力和综合实践能力。作为“上海市未成年人生态道德实验学校”，今年我们开展了“学生社团倡导绿色购物”科学实践活动，全校学生和家长共同参加布袋购物的设计、制作、并用布袋上街购物等系列活动，取得很好的环保教育和宣传作用。作为“上海市野生动物保护学校”我们举行了爱鸟知识竞赛，帮助学生树立爱鸟、护鸟的意识。绿色教育也是我们的特色。学校绿色学院围绕绿色开展“绿色少年我能行”系列活动，培养学生对科学的热爱。与此同时我们在特色教育上取得些成绩：上海市中小学环境教材、课例评选一等奖；市“壳牌美境行动”设计方案三等奖；获得上海市青少年航天模型总决赛小学霹雳带降火箭模型团体二等奖；*年度上海市野生鸟类识别能力测试活动一等奖；市生态道德教育活动科普演讲三等奖；市小学生常见植物识别三等奖；*年度区环境保护“征文三等奖；*年区青少年“创新大赛”论文三等奖。四、存在问题：1、教师整体科研水平不高,部分教师缺乏科研意识，在教育科研上存在畏难情绪。2、部分学生学积极性不高，有不良的学习习惯，如何抓好最基本的行为规范，从而帮助学生逐步形成良好的学习习惯，带动其它习惯的养成，促进学生的整体发展。五、*年工作设想：1、学校管理更规范化、民主化。学校给予教职工更多的人文关怀，提高教师的生活质量，为教师的发展提供有力的保障，积极推进校务公开工作，将学校建设成为师生共同成长的精神家园。2、强化质量意识。把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的