在教育局党委中心理论学习组学习会议上的发言.doc

贯彻落实“五大理念” 稳步提升教学质量在20XX年*市教育局党委中心理论学习组学习会议上的发言*市教育局副局长 洪各位领导、各位校园长书记、各位同仁：大家下午好！王局长在上午的报告中，既总结了“十二五”期间及20XX年教育工作取得的成效，又明确了“十三五”及20XX年的教育发展目标和工作措施。其中，重点强调了“实施教学质量提升工程，让人民共享教育成果”。为了贯彻落实局长的讲话精神，按局党委中心理论学习组的安排做发言，并安排相关工作。今天，我发言的主题是：“贯彻落实五大理念，稳步提升教学质量。”党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这五大理念为全面深化教育领域综合改革、加快推进教育现代化、稳步提升教育质量指明了前进方向。 一、落实创新理念，大力推进教学创新，不断增强教学发展动力学校管理的核心是教学管理，教学质量是学校教育的生命线。要提升教学质量就必须进行教学创新。（一）要创新教师培训方式，提高教师培训的针对性和实效性。局长在报告中强调，要“实施教师队伍建设工程，强化人才保障”。教师培训是教师队伍建设的主要方式，提高教师队伍的素质是提升教学质量的基础，没有高素质的教师队伍就不可能有教学的高质量。在今后的教师培训工作中，要创新教师培训方式，进一步提高教师培训的针对性和实效性。一是要把师德提升放在教师培训的首位，坚持把提高师德素养作为突破口，探索开展“学习对照提升、师生互动提升、开门评议提升、同伴互助提升、标兵引领提升、承诺践诺提升”等六大师德提升活动，全面提升全体教职工的师德修养；在各种培训中都要把师德作为一个重要的培训课题纳入培训课程。二是继续推进完善“骨干教师研修工作坊”的教师培训模式，通过脱产集中培训与在职网络远程研修相结合的方式，有效解决教师的工学矛盾，提高培训的实效性。三是全力组织实施“国培计划20XX”项目县工作。根据教育部“国培计划”改革要求：集中以县为主在项目县实施县域内乡村中小学教师参加国家级教师培训计划项目培训。*市作为首批全省27个项目县，参与20XX年“国培计划”的组织实施工作。项目由市教师培训中心负责组织实施，安排如下：1、远程培训：组织中小学、幼儿园教师800名，参加由华中师大安排的远程培训学习；2、实施国培计划“送教下乡”项目，采取理论讲座与教学实践、教学研讨、教学诊断相结合的方式，提高培训的针对性和实效性。教师培训中心将于3月中旬全面启动中小学各学科的“送教下乡”培训活动，我市按学科组建21个“教师工作坊”，以参加远程培训800名教师为工作坊学员，由学科“教师工作坊”组织开展在岗学科研修学习、开展送教下乡活动。送教下乡培训活动每学科每学期不少于2天，根据学科人数相对集中安排培训地点。3. 脱产置换培训：组织全市105名中小学、幼儿园骨干教师，参加每学期20天的脱产置换培训，担任送教下乡“教师工作坊”坊主和成员，参与组织全市送教下乡培训工作。4. 培训中心要做好培训工作的组织实施和管理工作，收集学科培训资源、建好培训资源库、认真总结，做好省级的检查和考核。要求：“国培计划”是落实国务院办公厅乡村教师支持计划的重要体现，各学校要高度重视。无论是安排教师参加培训、被抽调教师参与送教下乡和具体承担学科培训的学校，都要积极配合相关培训工作，完成年度工作任务。四是开展“送培到校”活动，提高培训的针对性。教科所小学室在推进课堂教学改革的过程中，对全市各小学开展了两轮“送培到校”活动，针对各校在课堂教学改革中存在的问题和困难，教研员有针对性地逐校进行培训，取得了很好的效果。中教组将结合送教下乡、中考指导、课改督导开展好“送培到校”活动，下一步教科所要继续开展这样的培训活动。五是新教师岗前培训，培训对象20XX年新招考录用的145名教师，通知在春节前已下发，请各校安排好培训对象按时参加培训。六是骨干教师的培训和管理工作。经过层层选拔，我市已产生市级第二届骨干教师224名，希望各学校对照管理要求，加强对市级骨干教师的管理，督促完成相关年度工作任务，做好骨干教师年度履行职责情况的考核上报工作。各学校在评选市级骨干教师的基础上，要评选出本学校的骨干教师队伍，形成梯次结构的骨干教师群体。校级骨干教师证书将作为下一届市级骨干教师评选一票否决的条件之一。今年计划市级安排3期骨干教师的培训，请各校按要求安排人员参加，积极遴选教师参加省州级骨干培训。七是教师教育技术应用能力提升培训。1.根据州信息化建设领导小组的安排，以县为单位实施中小学信息技术通识培训，县级承担中小学校长、骨干教师为期3天的培训，在此基础上各校结合学校实际，认真制定教师全员培训方案，做好为期5天的教师信息技术应用培训，要求3月1日完成校本二级培训，并做好考核发证工作，该培训要人人过关，是否过关与履职考核挂钩，是评先评优、职称晋升的先决条件。2.按照教育部中小学教师信息技术能力提升工程要求，在2017年完成中小学教师教育技术能力提升工程的培训。我市于去年陆续开始启动，计划在今明两年完成。今年启动初级中学、高中职业高中全员教师培训，每年启动小学和幼儿园的培训。本次培训效果将纳入教师5年一周期的教师资格注册管理，希望各学校高度重视，做好宣传动员工作，抓好工作的落实。八是各学校进一步深化校本培训，破解各校在教育教学实践中遇到的难题。各校要充分挖掘培训资源，开展行动研究，提高校本培训的有效性，破解教育教学实践中的难题。（二）要创新课堂教学方式，深入推进课堂教学改革，向课堂教学要质量。提升教学质量的主渠道在课堂，只有高效的课堂教学才可能促进教学质量的稳步提升。要打造高效课堂就必须创新课堂教学方式，深入推进课堂教学改革。一是小学要进一步推进并不断完善以参与式教学为主体的课堂教学改革，总结提炼课堂教学改革成果，构建“参与式活动课堂”，让学生在课堂活动中参与、在课堂活动中发展。同时，要加强对课堂教学改革成果的对外宣传，让广大干部群众了解我们的课堂教学改革，支持我们的课堂教学改革。二是初中要进一步推进“学本课堂”的课堂教学改革，牢固树立以学生为本、以学习为本的课堂教学理念，在课堂教学中有效落实“五步六环节”的教学模式，把合作学习作为主要的课堂学习方式，让学生主动学习、主动发展。把小学和初中的课堂教学有效地衔接起来。三是高中学校要积极探索课堂教学改革，要结合学校及学生实际，构建有效的课堂教学方式，提高课堂教学的有效性，把学生从繁重的题海中解放出来，还学生学习的主动性和自主性，给学生足够的自主发展的空间。特别是要积极探索具有本地、本校特色的课堂教学模式。四是各学校要积极申报“十三五”省、州、市教育科研课题，6月30日前完成申报。五是组织构建*市“学校教育联盟”，促进教研、科研共同体的建设的内涵提升。六是各校要着力抓好毕业班工作，特别是初三、高三工作，要努力让更多学生考入自己理想的学校，提升人民群众对学校的满意度。（三）要创新课堂教学手段，有效推进教育信息化。教育信息化是教育现代化的基础，也是现代课堂教学的基本特征。随着时代的发展，我市已经基本具备了推进教育信息化的硬件条件。在创新课堂教学手段、推进教育信息化的过程中，要着力抓好几项工作：一是强化教育信息化的全员培训，提高教师的教育信息化运用能力。二是强化教育信息资源在学科教学中的运用，通过信息资源突破时空与地域的限制，使更多的学生能够享受到优质的教育资源，从而促进教学质量的提升。三是加强检查和考核。教育局要经常对学校教师的信息化教学情况进行不定期的检查和督导，并加大教研信息化建设在学校年度发展目标考核中的权重，各学校要把教师使用信息化辅助教学的情况纳入对教师的考核，作为教师评先推优、职称晋升的一项条件。二、落实协调理念，切实加大统筹力度，保障教学质量的稳步提升学校以教学为中心，要提升教学质量，就必须协调好学校各方面的工作，使学校各方面的工作都协调发展，为教学服务。（一）加强教学常规管理，向规范要质量。各学校要结合市教育局下发的*市教学常规管理汇编，进一步加强学校制度文化建设，修定出本校严格规范的教学常规管理要求，规范教学的每一个环节，并对教师教学常规的落实情况进行指导和考核。（二）加强实验室和功能馆室的建设及规范化管理，为教学提供实践和体验的保障。要求：1、请各学校按照义务教育均衡发展“一校一策”整改落实方案，尽快将所差缺的教学仪器、设施设备、图书采购到位，并按培训要求进行规范管理。市教育局将于3月中旬对各学校的整改落实情况进行专项督查，对整改落实不到位的学校将在全市进行通报，并限期再次整改。2、请各项目学校认真组织做好“学生计算机教室”及“教师备课电脑”项目的验收工作。（三）加强后勤管理，为教学提供保障。学校的后勤工作是教学的保障，各学校要加强后勤管理，为教学提供安全、和谐的环境，保障教学质量的提升。（四）加强与社会的沟通，使教育教学与当地经济社会协调发展。要推动教育与当地经济社会发展的“对接与互动”，取得当地干部群众对学校发展的支持，构建和谐的教育外部环境。（五）健全城乡教育发展一体化体制机制，加快推进基本公共教育服务均等化，进一步提高农村地区办学水平，实现城乡教学质量同步提升。小学通过课改已取得极大的成绩，中学课改还需付出更大的努力。三、落实绿色理念，积极推进绿色教育，促进教育内涵式发展在绿色发展中，教育是一个庞大而又特殊的系统，既要积极推进绿色发展、建设绿色校园，更要培养具有良好环保意识和行为习惯的一代新人。在落实绿色发展理念，积极推进绿色教育中，要做到以下几点。 （一）牢固树立“育人为本、立德树人”的理念，坚定不移地把德育工作放在首位。德才兼备的人，才是真正绿色发展的人。一是各学校都要加强师德建设，努力提升教职工的师德修养，以高尚的师德引领学生高尚思想品德的形成。二是要强化以“八大习惯”为核心的养成教育，让学生学会做事、学会做人，从小养成良好的行为习惯。三是加强思想品德课的教学，提高思想品德课的针对性和实效性。四是建立学生不良行为矫正机制，及时帮助矫正学生的不良行为。五是加强心理健康教育，各学校要建立心理咨询室，加强学生的心理疏导与矫正。（二）深入开展学生特长培养活动，促进学生全面协调发展。从2014年开始，全市中小学都开展了学生特长培养活动，把每星期三的下午作为学生特长培养活动时间，已经取得了一定的成效。下一步各学校要把学生特长培养活动深入开展下去。要进一步拓展活动内容，提炼活动成果，完善评价措施。各学校建立制度，定期开展学生特长培养成果展示活动。以特长培养促进学生素质的全面发展，促进学生的绿色发展。（三）强化学校文化建设，促进学校教育的绿色发展。学校文化是一个学校管理水平和师生精神的集中体现，是学校环境与教育教学的融合，是师生乐观向上，积极进取精神的培养塑造的母体。目前，我市学校文化建设还非常滞后，“学校文化无文化”的现象普遍存在，还远远达不到发展绿色教育的要求。今后，各学校都要把学校文化建设抓好、抓实。一是要结合学校历史、地域、人文等确定学校文化的主题。二是要围绕文化主题打造校园，建设和谐的、美丽的校园环境。三是要围绕主题确定学校的校风、教风、学风和办学理念。四是要围绕主题打造楼宇文化、课堂文化、班级文化等。五是要构建完善的制度文化。六是要把学校文化融入学校的各项教育教学活动中，要让学校文化体现在学生的行为习惯和师生的精神面貌中。（四）加强生命教育，提高学生的生命质量。各学校都要把提高学生的生命质量作为教育的出发点和归宿，强化学校安全教育与管理，确保学生的生命安全；加强素质教育，为学生一生的发展奠基，从而提高学生的生命质量；关爱每一个学生，使每一个学生都能在安全的环境中健康成长。（五）要着力开发绿色教育内容，增强培养青少年学生环境意识。各学校要把开发绿色教育内容纳入校本课程开发的主要内容，加强环保教育，增强学生的环境意识。各校要积极创造条件，申报各级绿色学校。 四、落实开放理念，提升资源汲取整合能力，激发质量提升活力只有开放的教育，才是发展的教育；只有开放的教学，才能激发质量提升的活力，才能稳步提升教学质量。在落实开放发展理念中，要从以下几方面努力：（一）坚持“引进来”与“走出去”相结合。要大力引进外地的优质教育资源，促进本市教育质量的提升；要开展骨干教师走出去访名校活动，到教育先进发达地区去“取经”，扩大教师的视野，学习先进的教学经验；要把先进的教学经验与本地实际相结合，探索出具有本土特色的教学理念、教学方式、教学模式。（二）坚持推进教育信息化与教学改革相结合。要大力推进教育信息化，充分利用信息化优质教育资源促进课堂教学的优化，充分利用网络条件扩大师生的知识面和视野；同时要坚定不移地推进我市的课堂教学改革，并把信息化与课堂教学改革紧密地结合起来，用信息化支持课堂教学改革，用课堂教学改革促进信息化教学的推进。 五、落实共享理念，大力促进区域教育资源共享，教学改革成果共享一是要进一步加强集体备课，使教师个体的优秀教学经验在校内得到共享，共同促进学校教学质量的提升。二是建立学校教育联盟，完善联片教育教学研究制度，使各校优秀的教改成果在片区内得到共享，促进片区教学质量的提升。三是构建城乡教研联合体，让农村学生也能享受到城区优质的教育资源。四是