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文档简介
舞蹈创编理论知识-中国舞蹈概况一、教 学 设 计 说课流程:说教材- 说教法-说学生-说教学过程1、说教材 “中国舞蹈概况”是舞蹈理论知识部分的内容;是舞蹈创编理论基础知识;是学习儿童舞蹈创编首先要掌握的理论知识。这部分知识是舞蹈编导知识的基础,熟练掌握这部分知识把它作为基本功,同样对儿童舞蹈创编也是尤为重要理论知识。这部分知识是在一切舞蹈理论知识、场地实践课之前首先要学习并要掌握的知识。教学重点:中国舞蹈概况的把握教学难点:民族民间舞种类2、说教法: 教学方法主要以讲授法、演示法、启发引导法等教学方法为线索,充分利用多面体教学手段以丰富、详尽的视听资料向同学介绍中国舞蹈概况、舞蹈的分类与民族民间舞种类,加深对舞蹈总体的概念。使学生对舞蹈有更直观、更理性的认识。使他们热爱舞蹈这个学科,从而,更好的学习舞蹈。3、说学生和教学目标:针对我校四年级学生,她们的舞蹈理论知识很欠缺,儿童舞蹈部分处在空白阶段。针对以上情况我从以下几个方面设计了教学目标:知识目标: 1、通过本课的学习让学生了解并掌握中国舞蹈概况,为以下儿童舞创编理论的学习打好基础。 2、培养学生艺术理论、艺术欣赏及教学能力,为进入幼儿园做准备技能目标: 1、通过本课的学习使学生了解中国舞蹈的种类和分类的基本情况;2、重点掌握中国古典舞和民族民间舞的基本知识。德育目标: 学习民族文化、掌握民族文化从而热爱民族文化。把艺术理论知识运用到舞蹈创编中,丰富幼儿舞蹈,为成为一名合格的幼儿园教师打好基础。三、教学过程:1、导入部分:用各具特色的民族舞图片导入,引人入胜、提高兴趣、降低难度。2、教授部分:根据舞蹈的不同风格特点来区分:古典舞蹈、民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈芭蕾舞。本节课我们重点认识一下民族民间舞。v 可以被理解为“民族舞蹈和民间舞蹈”。v 民族民间舞的实际含义其实应该是指“中国各民族的民间舞”。v 全国五十六个兄弟民族的民间舞都可以称为民间舞。v 民族民间舞就是中国各民族的民间舞,民间舞这个名称不宜只被汉族一个民族所独专民族舞特点v 泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。v 我国舞蹈系列中数量最多。介入生活领域最广泛、最深入。和我们每个人的生活道路联系最紧密的,当数民族舞蹈这一支。民族舞蹈的种类从舞蹈功能的角度,将各民族的民间舞蹈分属五大类v 节
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