说明文阅读知识要点.doc

说明文阅读一、 常见的考查内容及答题方法1、考查说明对象。方法：（1）阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，首先要从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。 （2）阅读事理说明文，则要弄清文章说明了什么事理。（3）要找准说明对象可从两方面入手：看题目抓首括句和中心句。（如苏州园林中国石拱桥蜘蛛，这些文章的题目就表明了要说明的对象，如果从题目中看不出说明对象，就要抓住首括句和中心句。如向沙漠进军一文中，“抵御风沙袭击的方法是培植防护林”“抵御沙丘进攻的方法是植树种草”，这些首括句都表明了这一段的说明对象。近年来，“概括文章说明的内容”这一题型经常出现，如果不能正确把握说明对象，这类题就很难做好。） 2、考查说明对象的特征。方法：（1）事物的特征主要表现在以下几个方面：构造（内、外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等），变化（动、静、快、慢等），成因（简单、复杂等），功用（广狭、正反等） （2）一般说来，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外， ，又是从哪些角度介绍的。 3、考查说明顺序。方法：（1）时间顺序：说明事物的演变发展或工作程序的文章用时间顺序。 （2）空间顺序：说明事物（建筑物）的形状、构造特征的用空间顺序。（空间顺序具体有：由上到下，由前到后，由外到内，由左到右，由远到近，由局部到整体，先中间后后两边，先中央后四周，由东到西，由南到北等） （3）逻辑顺序：介绍高科技产品、说明事物间的联系、讲道理究原因的用逻辑顺序。（如从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途，从整体到局部，从概括到具体，从主要到次要等）4、说明结构。方法：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。（1）总分 （2）分总 （3）总分总 （4） 并列式 （5）递进式（着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等。）5、考查说明方法。（说明方法的考法无外乎两种：一是指出文段中使用的说明方法；二是说说文段中使用某种说明方法的好处。第一类试题相对简单，只要平时注意积累，这类试题一般不会出错。第二类试题除了要判定使用了什么说明方法外，还要说出使用这种说明方法的好处。要解答好这类题不仅要了解具体的语言环境，还要掌握几种常见说明方法的作用。）1.分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。2.下定义：使读者对概念有确切的了解。3.作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。4.举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识，可增强说服力。5.打比方：可达到形象、生动地说明事物说明更容易让人接受的作用。6.列数字：可以准确地说明事物，更有科学性。7.配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。8.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。9、作诠释 ：10、摹状貌 ：把被说明的对象说得更具体、生动（1.举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。2.分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如向沙漠进军一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。3.列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如死海不死一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。Rm.R4.作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如人类的语言一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。5.下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如统筹方法一文，开头就给“统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了“统筹方法”的本质数学，也指明了“统筹方法”的应用特点安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。6.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如中国石拱桥中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。7.画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如统筹方法一文，画了三幅箭头图，配合文字说明。使统筹方法更加具体可信。8.作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如死海不死一文”这大概就是“死海”得名的原因吧。“用的便是作诠释的说明方法，这里的”死“指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫”死海“，这就部分地揭示了死海的特征。9.摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如中国石拱桥中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。）6方法：说明文的语言要求：准确严密、简单明了、通俗易懂，在此基础上力求生动有趣。（说明文的语言具有准确、严密的特点，突出表现在文中所列数据必须是精确的，如果不能肯定的话，则要用“大约”“左右”“上下”“几乎”“可能”等一些修饰语来修饰。对说明文语言的考查也是中考中常见题型，一般考查修饰、限制语的作用。解答这类考题时，要结合具体的语言环境，重点突出说明文语言准确、严密的特点。）7、理解重要词语在具体语境中的含义和作用，如理解科学术语，概念等含义；重要代词指代内容；修饰限制性词语的作用等。8、理解重要句子在文章中的意义和作用。9、把握文意，概括要点，如从中提取重要信息，把握文章大意；对文中出现的新概念下定义；根据文意，给文章拟个标题等。10、引导学生关注自然、人类、生态环境、科技进程以及未来发展等，注重培养学生