重管理求质量对口升学一枝独秀.doc

重管理 求质量 对口升学一枝独秀抓机遇 谋发展 实训就业花开并蒂 沁阳职专教学管理工作浅谈沁阳市职业中专原名海泉中学，始建于1987年，1990年秋建成招生办学。1995年晋升为职业中等专业学校，2000年被河南省教育厅命名为省级重点中等职业学校，2006年元月被教育部认定为国家级重点职业中专。办学20年，特别是2000年晋升为省级重点职业学校之后，学校坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学方针，坚持“内强管理，外树形象，以质量求生存、以管理促发展、就业与升学并重”的办学思路，全面实施素质教育，突出学生个性发展，在对口升学和技能教学方面成绩突出，光是获得国家、省级表彰的荣誉就达20多项。说到对口升学，这是我校常抓不懈也是卓有成效的工作。2003年至今，我们取得了对口升学连续九年稳居焦作第一、连续三年河南领先的优异成绩。其中，2003年本科上线47人，2004年上线62人，2005年上线103人，2006年上线153人，2007年上线232人，2008年上线241人，2009年上线247人；2010年跌至89人，2011年又升至106人，占焦作市对口升学总上线人数185人的57.3。这些年来，我校被被天津大学录取8名学生，中国矿业大学录取9名学生，西北农林科技大学录取75名学生，河南大学录取38名学生，河南师范大学录取8名学生，河南理工大学录取9名学生，被河南科技学院、信阳师范学院等省属高校录取800多名学生。成绩的取得，主要靠学校领导的重视，政策的激励，以及全体师生的齐心协力。下边分从四方面来阐述：一、上级部门大力支持建校之初,很多家长迫切希望学生考大学、成为有用之才的实际需求，加上我校实行技能教学的实习实训条件还不够成熟，我校确立了“对口升学抓上去，实训就业跟上来”的指导思想，以对口升学谋求学校的生存，以实训就业实现学校的壮大。抓对口升学恰恰顺应了民意，家长满意，学生愿意，赢得了当地百姓和社会各界的交口称赞，提高了学校的声誉，也解决了招生难的问题。各级领导通过多次来学校调研，摸清了情况，了解了事实和学生心理，对我校走对口升学之路、培养职教学子成才的做法由认可到赞许，并且大力支持。沁阳市教育局更是顶住压力，克服困难，在中招招生、教学评价、教师配置、评优晋级等方面对我校倾斜，使我校取得了长足的发展。为此，学校于2007年9月被人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”。二、学校领导高度重视我校确定了明确的办学思路后，学校领导高度重视教育教学尤其是对口升学，从制订教学管理和表彰制度，到常规教学的检查落实，从与师生促膝谈心了解学情，到率先垂范参加教研活动，从高三班主任和任课教师的选聘，到深入一线听课评课，从制订教学计划复习计划，到周考月考成绩分析，哪里都有领导活动的身影。从尚维瑜校长每年高考前对学生进行考前辅导，到贺红卫校长的高考作文辅导，从和洪义校长进教室聆听学生心声为学生排忧解难，到勾保证校长亲身担任高三数学课与高三师生共进退，无不体现了领导心系教学、关注高三的情怀。三、教师队伍建设强劲一所好的学校，不独需要好领导，还需要一支业务精湛、乐于奉献的教师队伍。为此，学校多方着手，狠抓教师队伍建设。1、突出高三，兼顾基础每学年之初，学校本着高三优先的原则，精心挑选高三班主任和任课教师，然后再为高一、二选派班主任和教师；本着能者上、庸者让、劣者下的原则，学校由教学校长、教务主任、教师代表组成教师分工领导小组，根据以往教师工作表现、履行职责、工作业绩，师德师风，对教师合理选聘；一般情况下，没有教过一轮课的教师不让上高三。当然，突出高三并不意味着不要高一、二，我们非常注重教师整体的进步，注重老中青教师的搭配，注重骨干教师的带头作用，注重优秀教师的示范作用。在高一、二教师中，适当安排一些老教师、骨干教师、优秀教师，让他们穿插其中、带动年轻教师、后进教师进步和才成长。2、明确目标，抓好管理从学生入校之日起，学校就让学生明确学习目标，让老师明确教学目标，无论考学还是学技能，都从教风、学风、班风、考风和礼仪规范等方面从严要求高一、二师生，比如今年高一军训，让高二学生随着再进行军训，借军训强化学生的遵规守纪观念和集体荣誉感。学生开会搞活动，教师前边坐或坐在学生中间，起好模范带头作用。平时加强检查，上课、自习、开会、教研活动，无不在检查范围，发现问题及时纠正，发现教职工消极怠工及时找谈话查原因，不让一名教师落伍。对教师的备课、上课、自习、批改作业、参加教研活动等方面工作实行量化积分管理，每月汇总、公布一次，让教师随时随地了解自己的积分及排名情况，以期不断改进。 在抓好日常管理的同时，学校还非常关心教师的成长。我们制定了培训报销制度、继续教育制度，鼓励教师进行培训提高。这些年，我们已完成国家、省、市级骨干教师培训60多人，产生了王礼平等4名省级学术技术带头人。鼓励老师多渠道考取职业资格证书，在评优评先晋级等方面向这些老师倾斜，目前拥有“双师证”的教师达70多人，单是国家级考评员就有8人。3、注重基础，不忘技能大力推行“时效教学”和“实践性教学”等教学方法，大大提高学生的学习积极性，使不同层次的学生得到不同程度的提高与发展。注重课堂时效，倡导“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，提高课堂效率。根据职业学校特点，合理安排教学计划，增加专业理论课和专业实践课课时，通过教师指导，学生苦练，提高学生的动手能力。光是去年参加河南省职业学校“文明风采”竞赛活动，获得省级奖励25项；今年参加焦作市中等职业学校技能大赛夺得团体总分第二名，多名学生获一、二等奖。四、政策激励措施得力学校对一线教师尤其是高三教师在评先评优、晋升职称方面向来是优先考虑，项目照顾，政策倾斜：够条件的优先上，条件不够的学校创造条件也让上；同等条件的班主任优先，高三教师优先，成绩好的优先。正是在“两上三优先”政策的激励下，我校老师们干劲十足，想方设法去提高学生成绩。主要措施如下：1、一月一考，查漏补缺高三学年，我校实行的是一月一考的制度，即每月月末组织一次全校性的考试，教师事先命好试题，教务处统一组织，按照高考模式运作各科的考试。此举旨在及时检测，查漏补缺。2、成绩分析，及时反馈月考过后，学校还要在一周内组织各学科召开成绩分析会。届时，各学科自行组织，教务处派人检查，业务校长和教务主任亲自参加，各学科命题老师先讲解命题思路、命题特点、难易程度、年级成绩总体分析，然后各学科教师结合本班学生考试情况做具体分析，人人发言。会后把相关材料汇总后打印出来，发至各班，向学生及时反馈，使学生明白这一时期自己学的怎么样，有哪些不足。3、人人过关，一个不漏在平时复习过程中，教师对各知识点尤其是重点难点进行检测，人人过关，一个不漏。根据学科不同，教师采取的方式方法也不尽相同，学生或口头背诵，或书面默写，或分组完成，或教师检查，或口述思路，或亲笔解答。目标只有一个，那就是人人过关，确保掌握。4、经验交流，共同提高学校每学期组织两到三次的高三师生进行经验交流，届时每学科分别安排一名成绩突出的老师和学生作经验介绍，大到介绍教法学法，小到一题解法技巧，互通有无，共同提高。5、培优扶困，相得益彰两次月考过后，班主任根据学校分配的高考指标，结合学生成绩，确定各班培优生名单，将名单印发至各任课教师，由各任课教师重点培养格外关照。再确定学困生名单，作为班内特别关注对象，予以必要的帮扶。二者都要抓，不能有失偏颇。当然，我校高三教学工作可说的还有很多，比如教师的早出晚归（早上5:30到校辅导，夜里10:00在教室讲解），风雨无阻；比如学生的夜以继日，废寝忘食，在此不再赘述。这里特别要说的是，在和洪义校长带领下，目前我校的实训就业工作已有很大起色且取得初步成效：去年11月17日，在我校举行了松下能源（无锡）有限公司人才培训基地揭牌仪式；随后多批次安排900多名学生到无锡顶岗实习；今年在学校建成了优智学前教育基地和机电实训基地，在柏香镇建成了种、养殖专业实训基地。在今年的焦作市教育质量奖评比中，我校荣获