古诗词鉴赏表达技巧(济南某大学附中课件).doc

1、比喻? 用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 ? 2、比拟 把物当作人来描写叫拟人；把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。 3、夸张?: 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 4、借代? 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。 5、对偶? 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 6、隐语（谐音）、双关? 在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。? 7、顶真 用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而上，促使语气衔接，这种修辞手法叫顶真，也叫顶针或联珠。 运用这种修辞手法能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系，引人入胜。 8、设问? 先提出问题，接着自己把看法说出。作用：开篇设问，点明题旨，领起下文；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 10、互文 ? 古汉语中特有的修辞格之一，它是在结构相同或相近的两个或几个并列词组或语句中，相应位置上的词语互相补充、互相渗透、互相隐含的修辞手法。运用互文可以使文章的内容更加丰富，使文章表达得更加深刻。 1、当窗理云鬓，对镜贴花黄。 2、日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。（观沧海）（“行”与“灿烂”互补见义）? 3、将军角弓不得控?都护铁衣冷难着。（白雪歌送武判官归京） 4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望） 5、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（饮湖上初晴后雨当句互文? 6、主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 7、烟笼寒水月笼沙。泊秦淮? 8、秦时明月汉时关。出塞凡指互文：? 9、东西植松柏，左右种梧桐。孔雀东南飞 10、十三能织素，?十六诵诗书。? 1 正面描写和侧面描写正面描写：就是指直接描写人或物的手法，又称“直接描写”。 侧面描写：也叫间接描写或侧面烘托,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 社日 王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 试分析本诗艺术上的特点。 2 细节描写 指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。 3 动静结合 诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，构成一种情趣，使动静结合，相得益彰，形成“应物象形”、“气韵生动”的艺术效果。因此，动静手法指的就是在一首诗中既写动态，又写静态。 从考察角度看，常见如下几种： 化动为静，以静写动：就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的望庐山瀑布“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。 化静为动，以动写静：就是把静止的事物当作运动的事物来写,想象并描写出静态事物在运动时的形态和神态。如王安石书湖阴先生壁中的“两山排阔送青来”，一个“送”字，把静止的山给写活了。 动静结合，相映成趣：就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫漫成一首,“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”两句，就是视觉之静与听觉之动的巧妙结合。 以动衬静：即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。如贾岛题李凝幽居全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍入若耶溪中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。 以静衬动：即通过描写、渲染静态，反衬动态，突出动态，是反衬手法的一种。如唐?李颀琴歌一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。 以动衬动：就是用运动的事物来衬运动的事物（包括把静止的事物当作运动的事物）。如苏轼江上看山：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。 动静互衬： 即描写运动的事物又描写静止的事物，二者相互衬托。如辛弃疾西江月?明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。上阕着重于“面”的渲染，一、二两句静中有动，而偏重于静境的描绘，鹊惊、蝉鸣，则愈益显出环境的幽静；三、四两句动静交混，而着重于动境的点染，蛙声一片，稻香一片，又闹又静，烘托出一片浓郁的“丰年”喜庆气氛。下阕一、三两句写静，二、四两句写动。全词挑选了明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星斗、夜雨、茅店、溪桥等典型的农村景物，以动衬静，以静衬动，动静相映，构成了一幅夜色清幽、气氛恬静，富有野趣、丰收在望，欢快活泼、优美动人的江南乡村月夜图。 4 虚实结合 1、诗歌中的“虚”包括以下三类：?a、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。?b、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。 c、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。 2、诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 3、“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 塞上听吹笛（唐?高适） 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满天山。 请问这首诗用了什么样的描写手法？表达了作者怎样的思想感情？? 5、点面结合 万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 柳宗元 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭 。 孤舟蓑笠翁 ，独钓寒江雪。 试分析这首诗运用的艺术手法。 分析：运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格?。 6、白描与工笔 描写景物采用白描法，是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。不重词藻修饰与渲染烘托。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。白描法绘景有什么特点呢？一是绘景的语言要朴素、简洁，只寥寥数笔，便勾勒出景物的特征，突出景物的特色。二是景物描写鲜明、准确，它要求的是既简洁，又传神。 工笔是指对事物注重细部，进行精雕细刻，重彩浓墨的描绘。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 马致远天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。 苏轼的浣溪沙 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。? 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 7、声色结合 古诗写景常涉及到声音与颜色，这是诗人利用感官多角度写景，让读者如临其境，收到了很高的艺术效果，。 杜