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一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）1.以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是（）。A.不存在具体形象记忆B.有意记忆进一步发展C.意义识记的能力更加发展D.对词的抽象实际能力有新的发展正确答案：A2.初中生在新的学习条件下，学习动机、态度、兴趣和（）的发展都有了新的特点。A.能力 B.语言 C.行为 D.思维正确答案：A3.成年期的（）是创造性思维表现最佳年龄。A.25岁至45岁 B.25岁至30岁C.30岁至45岁 D.35岁至50岁正确答案：A4.（）是个别咨询中最常见和主要的形式。A.电话咨询 B.书信咨询C.门诊咨询 D.团体咨询正确答案：C5.以下对催眠描述错误的一项是()A.催眠是一种类似睡眠而实际上并不是睡眠的意识恍惚状态B.在催眠状态下，个体失去了独立思考和行动的能力C.催眠已经被广泛应用于心理治疗、医学、犯罪侦破和运动等方面D.催眠的效果通常都非常好，目前已经应用于各个领域。正确答案：D6.以下对心理健康辅导的描述正确的是（ ）。A.心理健康素质和能力的训练是一个长期的过程B.心理健康辅导一般都是通过说服教育来实现C.心理健康可以通过一两个具体的事件解说来提高认识D.心理健康可以通过一两个案例分析使人提高认识正确答案：A7.（）就是心理的亚健康状态。A.一般心理问题 B.严重心理问题C.心理障碍 D.精神疾病正确答案：A8.轻度精神发育迟滞者智商在（）之间，一般能进入学校学习。A.20-34 B.35-49C.30-45 D.50-69正确答案：D9.艾里克森认为，人类发展的第二阶段为儿童早期，在这一阶段的主要特点是（）A.约从岁到岁B.这个阶段儿童主要获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验着意志的实现C.这个阶段儿童主要的发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现D.艾里克森认为个体未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与此阶段的主动性发展有关。正确答案：B11.以下不是小学生注意发展的特点的是（A.在教学的影响下，有意注意开始发展，而无意注意仍然发挥着重要作用B.在教育教学的影响下，小学生对抽象材料的注意正在逐步发展C.在整个小学期内，教学的抽象性，是引起儿童注意的重要条件D.整个小学阶段，儿童的注意经常带有情绪色彩。正确答案：C12.婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：“简单交往”时期“以客体为中心”时期“互补性交往”时期A. B.C. D.正确答案：B13.情绪的构成不包括（）A.主观体验 B.生理唤醒C.外在行为 D.主观行为正确答案：D14.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：他律道德阶段自律道德阶段前道德判断阶段A.B.C.D.正确答案：D15.以下是根据动机产生的根源不同来进行分类的动机是（）A.交往动机 B.成就动机C.内在动机 D.权力动机正确答案：C16.经典型条件反射是（）发现的A.巴甫洛夫B.马斯洛C.弗洛伊德D.柯尔伯格正确答案：A17.亲社会行为在（ ）逐渐增加，6-12岁增长显著A.婴儿期 B.幼儿期C.少年期 D.学龄前期正确答案：B18.人类通过()认识了事物的个别属性，通过()认识了事物的整体A.知觉 感觉 B.感觉 知觉C.感觉 感觉 D.知觉 知觉正确答案：B19.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（ ）。A.帮助学生开发个人潜力B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。正确答案：C20.下列不属于注意的种类的是()A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.有意前注意正确答案：D21.在他律道德阶段，儿童认为（ ）A.规则是相对的、可以随时更改的B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的D.判断行为完全看动机而不看结果。正确答案：C22.公众距离一般为（）A.1米B.1到4米C.2米D.2到6米正确答案：D23.1978年，心理学家（）修正了挫折-侵犯理论。A.多拉德B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨正确答案：D24.动机的产生（）A.只受外因的影响B.只受内因的影响C.受内外两种因素的影响D.不受内外因的影响正确答案：C25.社交距离一般为（）A.1米 B.1到4米C.2米 D.2到4米正确答案：B26.能力除了完成某项活动的成就水平之外，还需要A.已经学会的知识B.已经学会的技能C.在某方面具有的发展潜力和可能性D.已有的才能正确答案：C27.（）是指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。A.需要 B.归因C.动机 D.调节正确答案：C下列不属于自我调控系统的是（）A.认知风格 B.自我控制C.自我体验 D.自我认识正确答案：A10.下列不属于认知风格的是（）A.独立性和场依存性 B.冲动和沉思C.自我认知和自我体验D.同时性和继时性正确答案：C态度具有一定的（）和持久性。A.稳定性B.渐进性C.永恒性D.可变性正确答案：A（）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询正确答案：C“锣鼓听声，听话听音”是指（）。A.音色 B.声调C.音频 D.音量正确答案：B以下对儿童性别判断正确的是（ ）。A.2岁左右的儿童能确定自己的性别B.大多数253岁的儿童不能正确地说出自己的性别C.5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性D.理解男女生理上的差异是在学龄期间。正确答案：D15.下列哪项属于经典性条件反射（）A.望梅止渴B.学说话C.学走路D.学穿衣正确答案：A辅导员说“你真不幸，你真可怜”,是（）的态度。A.共情B.同情C.尊重D.真成正确答案：B19.（）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱正确答案：C青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（ ）次高峰A.五B.四C.三D.二正确答案：D下列属于特殊能力的是（）A.观察力B.记忆力C.抽象概括力D.色彩识别力正确答案：D婴儿自我的意识的发展主要集中在（ ）方面A.自我意识 B.自我认识C.自我记忆 D.自我评价正确答案：B小学生言语的发展从（）言语和书面言语两个方面来看。A.口头 B.正式C.非正式 D.独白正确答案：A以下对青春期描述不正确的是（ ）。A.青春期是一个充满变化和危机的时期B.个体在青春期经历着生理发育的第二次高峰C.青春期身体各方面的机能发展平稳D.青春期个体的心理发展速度相对平稳，由此造成生理和心理发展的不平衡性，导致各种身心发展的矛盾出现。正确答案：C()是人脑对事物的个别属性的认识A.知觉 B.记忆C.感觉 D.回忆正确答案：C以下对侵犯行为描述错误的是（ ）。A.侵犯行为又称攻击行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为B.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯C.儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异D.女孩一般有更多的言语侵犯。正确答案：D下列不属于思维种类的是()A.直观动作思维B.逻辑形象思维C.形象思维D.逻辑思维正确答案：B成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。A.前期B.早期C.初期D.后期正确答案：C“你对此感到伤心”是（）会谈技术。A.倾听B.开放性C.封闭性D.情感反应正确答案：D对意识是一个连续体的说法正确的是()。A.从无意识到意识再到注意B.从意识到无意识再到注意C.从注意到意识再到无意识D.从无意识到注意再到意识正确答案：A“听君一席话，胜读十年书“，具有（）效果。A.指导 B.解释C.忠告和提供信息D.自我暴露正确答案：B人类个体的记忆发生时间为（ ）A.妊娠早期B.妊娠中期C.妊娠末期D.新生儿早期正确答案：D）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。A.个性化 B.团体化C.社会化D.从众正确答案：C心理健康是一个（）状态。A.连续B.断断续续C.时断时续弥散正确答案：A改变侵犯冲动来源的个人心理的途径有几种？A.3种B.4种C.5种D.6种正确答案：D4.（）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期正确答案：C（ ）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A.认知学派B.精神分析学派C.符号相互作用学派D.行为主义学派正确答案：A以下对新生儿记忆的描述正确的是（ ）A.记忆主要是进行“再认”B.稳定条件反射的形成C.记得快忘得也快。D.无意记忆效果较好。正确答案：A初中生可以利用（）作为学习的工具。A.语言B.动作C.文字D.抽象符号正确答案：D1939年，心理学家（）等人提出了挫折-侵犯理论。A.多拉德 B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨正确答案：A()是指只包含很低水平意识努力的意识状态A.催眠B.睡眠C.白日梦D.记忆正确答案：C（）最直接的表示就是接纳。A.共情B.同情C.尊重D.真成正确答案：C（）岁的儿童将权威看做是与自己的需求一致。A.4B.6C.7D.8正确答案：A到（）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。A.4 B.6C.8 D.9正确答案：D（）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。A.焦虑 B.恐惧C.抑郁 D.神经衰弱正确答案：B()以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A.知觉 感觉B.感觉 知觉C.感觉 感觉D.知觉 知觉正确答案：A（）是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因A.权力动机B.成就动机C.社会性动机D.生理性动机正确答案：B1孩子开始知道“我是谁”，“我是男孩还是女孩”是在（）。A.婴儿期B.幼儿期C.少年期D.学龄前期正确答案：B侵犯即侵犯行为，也称为（）。A.伤害行为B.破坏行为C.攻击性行为D.抢劫行为正确答案：C以人为中心的辅导法是由（）提出的。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德正确答案：A记忆包括三个基本的过程是()A.编码、存储、提取B.编码、存储、遗忘C.编码、提取、遗忘D.存储、编码、遗忘正确答案：A以下有关气质的描述正确的是（ ）A.人的气质差异是后天最终形成的B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约C.孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异D.气质有好坏之分。正确答案：B下列（）是一种与社会相关最密切的人格特征。A.气质 B.性格C.认知风格 D.逻辑思维正确答案：B精神分裂症再（）岁以下儿童极少有。A.6B.12C.15D.16正确答案：B19.（）提出了十种不合理信念。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德正确答案：B脱离了社会环境，人们就不会产生（）。A.认知B.印象C.归因D.态度正确答案：D个人距离一般为（）A.1米B.1到4米C.2米D.2到5米正确答案：A辅导员说“你一定很不好受”，是用了（）的态度。A.共情B.同情C.尊重D.真成正确答案：A12.重度精神发育迟滞者智商在（）之间，不能进入学校学习。A.20-34B.35-49C.30-45D.50-69正确答案：A遗忘的规律是()A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.没有规律正确答案：A（）一般表现为紧张不安和忧虑的心境。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱正确答案：A下列不属于反抗心理原因的是（）。A.自我意识的高涨B.兴奋性过强C.独立意识D.副交感神经的作用正确答案：D（ ）是对客观事物的概括和间接的认识A.回忆 B.记忆C.思维 D.想象正确答案：C（ ）是当人们面临的思维任务具有直观的形式，解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。A.形象思维 B.逻辑思维C.演绎思维 D.直观动作思维正确答案：D()是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识A.知觉 B.想象C.回忆 D.感觉正确答案：A自我认知也称（）。A.自我理解 B.自我发现C.自我概念 D.自我了解正确答案：C心理健康的青少年往往表现出（），有人际交往的欲望。A.乐群性 B.亲社会性C.健康性 D.乐于助人性正确答案：A4.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。A.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。正确答案：D10.以下对个体心理发展规律的描述错误的是（）。A.先天遗传影响与后天环境影响并存B.主动发展与被动适应并存C.连续性与阶段性并存D.个体主观性和环境客观性相互影响并存。正确答案：D具有（）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。A.营养性B.安全性C.经济性D.刺激性正确答案：D在出生后5-6周，婴儿表现出对人的特别的兴趣和微笑，即（ ）A.自主性微笑B.社会性微笑C.无意识微笑D.潜意识微笑。正确答案：B（ ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪A.焦虑B.恐怖C.强迫D.恐惧正确答案：D()以下对睡眠过程的描述正确的是A.个体的睡眠可以分为六个阶段B.睡眠的第二个阶段是浅睡期C.并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段，未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调D.睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟，每晚会重复几次正确答案：D成年期指（）以后的各个发展阶段。A.18,19岁B.20,21岁C.21,22岁D.19,20岁正确答案：A、在（ ）时期，婴儿已经能对同伴的行为做出反应，经常企图控制同伴的行为。A.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期正确答案：B艾里克森提出（）。A.“人生六个阶段”B.“人生七个阶段”C.“人生八个阶段”D.“人生九个阶段”正确答案：C1.一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被 称为（ ）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.投射效应正确答案：B（）告诉我们，一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由会越少。A.登门槛效应B.过度理由效应C.留面子效应D.目标分解效应正确答案：B在（）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。A.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期正确答案：C社会认知不包括（ ）。A.对自己的认知B.对他人的认知C.对群体的认知D.对世界的认知正确答案：D（ ）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应A.社会性知觉 B.社会性认知C.社会性理解 D.社会性选择正确答案：B()是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A.有意注意B.无意注意C.有意前注意D.有意后注意正确答案：B凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（）A.观察 B.强化物C.榜样 D.替代物正确答案：B（ ）是个体真正成熟的阶段，此时身心各方面发展都已经基本完成。A.儿童期 B.少年期C.青春期 D.成年期正确答案：D从（）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。A.2,3B.5,6C.7，8D.8，9正确答案：B在社会认知中，对他人或事物外部特征的知觉被称之为（ ）。A.认知B.印象C.归因D.判断正确答案：B（ ）是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。A.同伴交往B.母子交往C.依恋D.微笑正确答案：C20.“对不对”、“是不是”属于（）会谈技术。A.倾听 B.开放性C.封闭性D.情感反应正确答案：C（）是自我意识的第二次飞跃。A.少年期B.青春期C.青年期D.成年期正确答案：B（）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询正确答案：B1.（ ）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。A.满灌法B.角色扮演法C.模仿学习法D.系统脱敏法正确答案：D自主性行为培养不包括（ ）A.把钱交给孩子让孩子自己去买衣服B.允许孩子安安静静地看完他喜欢的电视C.鼓励孩子向父母表达自己的不满D.不再催促他写作业，但是要求孩子保证作业质量。正确答案：C以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ ）。A.爱发火B.男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒C.好生闷气D.情绪大起大落正确答案：B以下不属于正常范围内的紧张的是（ ）A.面临重要场合有大小不同的紧张感B.由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛C.虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失D.经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。正确答案：D自主性问题辅导的基本步骤有： 分析原因，选择辅导领域。 发现问题，提出辅导建议。 巩固训练成果，定期检查。 对青少年进行技能训练。A.B.C.D.正确答案：C对于持有“我每次考试都必须超过别人，否则就不是好成绩”这一不合理信念的学生，辅导员不能做这样的辩论（ ）A.每个人能力的大小都不一样B.如果你没有尽最大努力，就不会得到好成绩C.大家考试时的发挥水平也可能不一样D.一个人有的方面可能要优于别人，有的方面却不如别人，这是很正常的。正确答案：B缺乏主张在自主性差的青少年身上可能表现为A.青少年在没人要求的情况下，知道自己想做什么B.逃避需要自己提出主张的问题C.根据自己对知识的掌握情况来分配时间和精力D在回答问题的时候常常表达出自己的观点正确答案：B在使用代币的方法时，正确的是（）。A.使用此方法时对孩子进行隐瞒B.代币只是假的奖励物，不会有积极效果的C.代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量D.让孩子明白代币的含义正确答案：D18.（ ）是一种由于感觉面临危险而引起的令人不快的情绪。A.耐挫力问题B.说谎C.恐惧D.情绪不稳定问题正确答案：C（ ）的主要表现是害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感。A.学校恐惧B.情绪不稳定C.注意力不集中D.社交恐惧正确答案：D以下不是厌学表现的是（ ）A.对学习存在认识偏差B.以消极的态度、情感对待学习生活C.经常出现考试焦虑D.行为上表现出远离学习活动的倾向正确答案：C8.（ ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A.焦虑B.网络成瘾C.注意力不集中D.厌学正确答案：C2.（ ）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。A.自信 B.自卑C.自傲 D.自责正确答案：B家庭辅导的主要对象是（ ）。A.父母 B.孩子C.爷爷奶奶D.外公外婆正确答案：A4.（）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A.焦虑 B.自卑C.恐惧 D.抑郁正确答案：D在进行归因训练时，正确的是（）。A.每当辅导对象做出比较积极的归因时，辅导员应给予及时鼓励B.积极归因是指因为积极而使得归因正确C.消极归因指把因为消极而使得归因错误D.要和来访者保持很远的距离，以显示辅导者的权威性。正确答案：A小兰在生活中常常表现有以下行为： 在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（ ）A.自信B.自卑C.自傲D.自责正确答案：B7.对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .改变辅导对象不合理的想法。 帮助辅导对象了解自己的情绪。 控制情绪、模仿学习。A.B.C.D.正确答案：D8.（ ）是厌学学生的不良认识A.读书无用B.确定自己需要学习C.家长不喜欢自己D.同学总是敌对自己正确答案：A（ ）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。A.抑郁B.焦虑C.恐惧D.情绪不稳定正确答案：D系统脱敏过程分为三个阶段，分别是 实施系统脱敏 渐进性放松训练 制定恐惧层次表A.B.C.D.正确答案：D以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ ）A.惯常的惩罚、忽视或虐待B.来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低C.属于家庭中的同类分子D.持续的紧张或苦难。正确答案：C12.学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（ ）A.学习目的不明确B.学习跟不上要求，丧失了应有的自信心C.人际关系不协调，逆反心理严重D.家长长期对孩子放任不管。正确答案：D14.家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（ ）。A.厌恶法 B.榜样示范法C.代币法 D.行为契约法正确答案：C处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（ ）。A.自我暴露法 B.放松训练法C.深呼吸放松法 D.系统脱敏训练正确答案：A在使用角色扮演时，应注意（）A.如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法B.使用此方法，越多越好C.当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗D.辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。正确答案：A辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（ ）。A.接纳 B.鼓励和给予信心C.积极关注 D.忽略。正确答案：A18.（ ）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。A.个体辅导B.家庭辅导C.合作辅导D.学校辅导正确答案：B世界卫生组织把（）定为青春期。A.10到20岁B.12到16岁C.16到18岁D.12到18岁正确答案：A对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： 得出合理信念。 挑战不合理信念。 识别不合理信念。以下排列正确的是（ ）。A.B.C.D.正确答案：B1.有注意力不集中问题的孩子主要表现是A.上课时不能全神贯注地听讲，有的经常做些小动作B.身体状态还好C.情绪高昂D.做作业时没有表现出注意力不集中的现象正确答案：A2.矫正注意力不集中的学生的方法不包括（）A.代币法B.自我提示法C.缩小视野法D.精神分析疗法正确答案：D3.持有“一次考不好，就证明自己能力差，以后做什么事都会失败”信念的是（ ）：A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。正确答案：B（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主正确答案：B2.（ ）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。A.合作辅导B.家庭辅导C.个体辅导D.学校辅导正确答案：A对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（）的态度。A.充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈B.保持耐心、夸奖与同感C.真诚、要求经常性的反馈与同情D.佩服、充满爱心与同感正确答案：A青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是A.相互攀比B.盲目追星C.加入不良团伙，表现出违规行为D.有自己的处事原则。正确答案：D（ ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力A.自主 B.自卑C.自信 D.自责正确答案：A（ ）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。A.抑郁 B.焦虑C.恐惧 D.情绪不稳定正确答案：B对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（ ）？A.主动发现自主性问题B.尽可能少地要求他的朋友参加辅导C.根据导致问题的原因选择辅导对象D.避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。 正确答案：B19.（ ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A.逃学 B.社交恐惧C.登高恐惧 D.学校恐惧正确答案：D20.（ ）是学生对学习失去兴趣，产生厌倦情绪或冷漠态度，甚至表现出逃避行为的心理问题。A.网络成瘾 B.焦虑 C.厌学D.社会适应不良 正确答案：C ：1 1.厌学者的主要表现为（）。A.对学习消极应付，时常伴有愉快的体验B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.怀疑自己是否需要学习，或者怀疑学习某些知识是否必要D.厌学者坚信自己一定能学习进步。正确答案：C辅导员在家庭辅导中避免使用的方法是A.以寻求解决办法为中心B.从孩子做出自己选择的成功事件中寻找父母合适的行为方式C.鼓励父母更多地使用成功事件中所采用的行为方式D.找出父母教养行为的偏颇。正确答案：D4.教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。A.对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用暂停隔离B.当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为C.增加处罚的使用D.当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即可给与关注正确答案：A对待厌学的人，辅导者应该保持（）的态度。A.信任、尊重与爱心B.信任、依赖与同感C.信任、歧视与同情D.佩服、尊重与同感正确答案：A对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（ ）。A.考试并不能决定人的一生B.应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备C.有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情D.考试也是一门技能。正确答案：D11.以下不是非理性信念特征的是（ ）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.相对合理的要求。正确答案：D以下不是社交恐惧的主要表现的是（）。A.害怕在众人面前出现，特别是对于被人注意尤为敏感B.渴望出席社交场合，并常常制造机会出现在公开场合C.遇到要发言的场合，发言前就紧张，发言过程中更是紧张，有时甚至达到恐慌的程度D.有时很难和异性单独相处，在异性面前，往往面红耳赤，讲话结巴，十分不安，极不自在。正确答案：B辅导者对厌学者的态度应为应保持（）A.爱心和高亢 B.内疚和欢喜C.信心和尊重 D.焦虑和豁达。正确答案：C厌学儿童的表现主要是（ ）A.对学习存在认识偏差B.积极的态度对待学习生活C.喜欢学习D.能够认真对待学习生活正确答案：A（ ）指的是青少年自己发起一个想法并制定目标的过程，是个体不需要寻求他人同意就可以自己做决定的主观感觉。A.情绪自主B.认知自主C.行动自主D.活动自主正确答案：B（ ）是指盲目地将自身的特征或所有物与他人进行比较，并力求超过他人的心理。A.盲目追求 B.违规C.攀比 D.自卑正确答案：C以下不是场依存型人的特点是（ ）A.具有较强的受暗示性和较少的独立性B.认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来C.行为是非社会定向的，社会敏感性差D.社会技能高，善于社交。正确答案：C注意力不集中的主要表现为（）。A.在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况B.经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C.注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意D.坚信自己一定能学习进步正确答案：C施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（）A.规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来B.使用此方法，越多越好C.时间性问题越少考虑越好D.尽量不给与反馈正确答案：A11.恐惧的基本辅导态度不包括（ ）。A.理解和接纳B.耐心和鼓励C.严格是执行辅导计划的大敌D.态度要坚定。正确答案：C1.（ ）通过克服困难，以实现预定的目的的心理过程，它具有引发行为的动机作用，但比一般动机更具有选择和坚持性。A.动机 B.记忆C.意志 D.想象正确答案：C2.人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过（ ）获得的。A.社会需要 B.社会交往C.社会互动 D.社会学4.下列哪个是训练人际熟悉方面的活动。（ ）A.交流面对面 B.食指超能力C.撒网捕鱼 D.知彼知己正确答案：D6.“大风吹活动适合在（）展开。A.室内 B.室外C.室内外皆可 D.只能是操场正确答案：C20.在自我反思和人际交往中发挥关键作用的是。（ ）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪理解能力D.情绪调控能力正确答案：C1.一个人从了解自我、正确地评价自我进而到能够肯定自我、接纳自我的过程被称 ）。A.自我认同 B.自我肯定C.自我接纳 D.自我发展正确答案：C9.（ ）是个体生存和发展的前提。A.需要的满足 B.生理的成熟C.一定的社会交往D.完整的家庭正确答案：C3.“进化论”活动的目的是（）。A.活跃团体气氛，舒展身体B.缩小学生之间的空间距离和心理距离C.让学生感受快乐的同时，体验挫败的感觉D.分享团体沟通和合作的过程正确答案：AC4.“情绪”是一种复杂的心理历程，指个体受到某种刺激所产生的一种身心激动状态，包含哪几个层面（ ）。A.心理感受 B.心理认知C.生理变化D.外显行为正确答案：ACD5.下列有关于“价值观大拍卖” 活动目的，正确描述的是（）。A.帮助学生了解价值观的分类B.澄清他人要求与自身期望C.探索自身价值观和职业兴趣取向D.帮助学生澄清自己的价值取向正确答案：AD10.“食指的超能力”的活动目的是（）。A.引导学生体验信任与被信任的情绪B.引导学生从感性角度理解合作的必要性和价值C.增进谈体成员的熟悉感、亲密感D.记忆同伴信息正确答案：AB5.人的本质是（ ）。A.一切社会关系的总和B.生理的人C.完整的个体D.拥有独特个性的个体正确答案：A6.下列哪个活动是训练情绪调节的团体活动（ ）。A.新闻发布会 B.天气预报站C.亲爱的小黑 D.大象的故事正确答案：A7.教师在带领小学生进行团体训练时，应注意将活动涉及的主题与（ ）相匹配。A.训练的内容B.学生自我的发展水平C.学生的成熟度D.学生的人格特征正确答案：B8.情绪是受到个体内在信念的影响的，是（）提出的。A.艾宾浩斯 B.艾利斯C.冯特D.巴甫洛夫正确答案：B9.下列活动中，训练学生创造力的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏 D.大汉堡与小薯条正确答案：A10.对于高中阶段的学生来说，下列说法不正确的是。（ ）A.能够完全意识到自己是一个独立的个体，渴望独立B.在这一时期他们的自我意识分化出了理想自我和现实自我C.自我发展的不平衡会给他们带来许多其它的问题，比如情绪问题D.他们的自尊心很强，非常关注自我形象。正确答案：C11.可以在异性交往团体中使用的是？（ ）A.小小记者 B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我 D.宝石工匠正确答案：A12.哪项不是团体活动“大风吹”的目的。 A.活跃团体气氛B.提供给学生结识陌生人的机会C.让学生感受到老师的热情D.舒展身体正确答案：C13.关于暖身活动，下列哪种说法是正确的。（ ）A.暖身活动是通过谈话来提高学生机体兴奋性的准备活动B.暖身活动可以是一些合作性或竞争性的游戏，也可以是一些借助道具来进行的游戏C.暖身活动的种类较少，而且活动的变化也很有限D.暖身活动不可以随时拿出来使用，因为使用过多会对学生造成心理伤害。正确答案：B14.以下对青少年的创造力描述正确的是（A.创造力是一种低水平的思维能力B.创造力是指个体结合敏锐、流畅、变通、独创等思维特性C.创造力水平的高低一定会反映在学生的学习成绩上D.创造力与思维的长远发展和个人生涯成就并没有很大的相关性。正确答案：B15.对于小学生而言，我们设计的应是。（ ）A.抽象的，注重自身发展、体验的活动B.形式简单，注重团体合作、体验的活动C.形势较复杂多变，又有合作又有竞争的活动形式D.独立的，形象的活动正确答案：B16.在各种情绪体验中，以（ ）的情绪体验最具代表性。A.欢乐B.恐惧C.愤怒D.羞愧正确答案：B17.“火星人来了”活动的参与人数在（）最佳。A.10-20 B.20-30C.30-50D.40-60正确答案：C18.什么是破冰活动。A.破冰活动是一类打破人与人之间的冷淡，促进人与人之间的交流的活动B.破冰活动是一类能够打破人与人之间热情交往的活动C.破冰活动是一类能够让熟悉的人们互相冷淡的活动D.破冰活动就是暖身活动。正确答案：A20.下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：B21.“大风吹”活动的参与人数在（）最佳。A.10-20 B.20-30C.30-50 D.40-60正确答案：C分22.“大风吹”活动的活动时间一般在。（ ）A.10分钟 B.20分钟C.30分钟 D.40分钟正确答案：A24.通过改编“石头、剪刀、布”而创新的活动是（）A.“火星人来了”B.“大风吹”C.“螺旋握握手”D.进化论正确答案：D25.下列活动中，能激发孩子想象力的活动是（）。A.哑剧串串烧B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：A26.（ ）是所有人际合作交往的基础。A.有效的人际交往B.自我接纳的发展程度C.对自己的认识D.人格的成熟正确答案：A27.下列哪个不是小学生团体的设计思路A.团体建立B.人际适应和熟悉C.人际信任与合作D.人际交往与沟通正确答案：C28.个体情绪智商发展的最基础部分是什么。（ ）A.情绪感受能力B.情绪体验能力C.情绪认知能力D.情绪调控能力正确答案：B29.“火星人来了”适用于（）年级的学生。A.低 B.高C.中学 D.任意正确答案：D30.下列活动中，能引导学生练习分类技能的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：C1.在每次团体训练活动的最后，教师常常通过（ ）的形式来达到结束当次团体训练的目的。A.热身、分享和家庭作业B.讨论、分享和任务布置C.讨论、热身和任务布置D.讨论、分享和家庭作业正确答案：B2.活动“神探柯南”的训练目标是（ ）。A.信息交流 B.想象力C.注意力 D.观察力正确答案：D4.不少青春期的中学生表现出冲动、易怒、暴躁、叛逆的特点，而这些问题往往源于学生（ ） 。A.青春期生理因素B.成人感的出现C.缺乏情绪管理与社交技巧D.父母的不理解正确答案：C5.对小学阶段的学生而言，下列哪种说法是不正确的（ ）。A.在这一个阶段，教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异，让学生学会如何主动积极地认识他人B.教师应让学生熟悉简单的人际交往规则C.教师在应该让学生懂得，要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度，在与人和睦相处中增进人际关系D.这一阶段教师不用对学生做过多的引导，可以让学生自觉的学习人际交往策略。正确答案：D6.心理学家认为自我是个性的一个组成部分，是衡量（ ）的标志，自我的发展有利于推动个体个性的发展和成熟。A.成熟与错 B.性格成熟C.是错发展 D.个性成熟正确答案：D7.下列活动中，能培养孩子理性分析的活动是（）A.哑剧串串烧 B.邻居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.镂空的书正确答案：C8.下列活动中，能训练学生推理能力的是（）。A.拯救阳光城B.古老的密码C.韦恩图游戏D.大汉堡与小薯条正确答案：B10.下列属于自我体验与认知方面的活动是。（ ）A.镜中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧正确答案：D11.“小小记者”活动的参与人数在（）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.人数不限正确答案：C12.“送你一朵赞美花”活动属于（ ）方面的活动。A.自我认知B.自我体验C.自我体验与认知D.自我接纳正确答案：A13.下列哪项不是高中生情绪发展的特点（ ）A.情绪发展与整体人格发展日益融合B.容易出现多重情绪障碍C.教育的重点应放在“压力调适”主题D.教育的重点应放在“观察、表达”正确答案：D16.关于开始活动，下列哪种说法是不正确的。（ ）A.开始活动能够调动团体成员的参与积极性，活跃团体气氛，增强团体凝聚力B.开始活动保证主题活动的顺利开展和效果达成C.开始活动用时较长才能达到效果D.开始活动可以与团体的主题活动相关联。正确答案：C17.在团体训练中，哪一个不属于情绪管理能力的四个目标（ ）A.情绪体验能力B.情绪表达能力C.情绪感染能力D.情绪调控能力正确答案：C18.下列哪个活动不是训练情绪表达的团体活动（ ）。A.情绪大联唱B.炸弹受气包C.新闻发布会D.天气预报站正确答案：C19.在一系列团体训练的尾声阶段，教师则常使用讨论、分享、任务布置与（ ）相结合的形式来结束这一系列团体训练活动。A.告别活动 B.升华C.座