《猜谜挑战赛》教学设计

口语交际与综合性学习猜谜挑战赛教学设计教材分析：猜谜挑战赛是义务教育课程标准实验教材一年级下册第五单元的口语交际。这是要求学生能正确、流利、态度自然、大方的念出谜面。并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。要提高学生的想象力、判断力、表达力以及识字能力。本节课重点是指导学生正确、流利、大方的念出谜语，把怎样猜出谜语的道理说清楚。难点是引导学生说的过程说清楚，说明白，培养学生说话大方、听话认真的习惯。学习目标：1、能大方的出迷，正确地猜谜并能把怎样猜出谜语的道理说清楚。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。教学重点：指导学生清楚地表达自己的意思。教学难点：提高学生的想象力、判断力、表达能力和识字能力。教学方法：自主、合作、探究德育目标：通过口语交际，培养学生说话自然大方、有礼貌的习惯。课前准备： 1请同学们收集谜语。 2将课室布置成联欢会的会场。教具：多媒体、苹果、请柬教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 今天老师带来了一个朋友，你看是谁？小熊，你们喜欢他吗？大家用热烈的掌声欢迎小熊，向他们打个招呼。这节课，小熊准备带你们去一个奇妙的童话王国，你们愿意进入童话王国吗？ 通过进入奇妙童话王国的引入创设了充满神话色彩，充满幻想色彩的课堂氛围，打开学生想像的心灵之窗，激发学生极大学习兴趣。 二、设置关卡，智闯难关。小熊好像有话要说。猜各种谜语。 通过有趣的画面和猜谜语，调动学生参与教学活动的积极性，培养学生勤动脑筋的良好习惯，勇闯难关的精神。 三、指导猜谜，领悟方法。 同学们，要想参加联欢会，必须要闯难关，得到请柬才能参加猜谜联欢会。（表现好的同学颁发请柬）1听谜语。同学们，我们拿到密码进入了童话王国，国王邀请我们参加谜语联欢会，你们想参加吗？要想参加联欢会，必须要闯难关，得到老师手上的请柬才能参加猜谜联欢会。想得到请柬吗？想得到请柬就要开动脑筋，做一个勇敢、讲文明礼貌的好孩子，能做到吗？(1)复习。同学们记得上学期学过，谜语由几部分组成。谜语由谜面和谜底两部分组成。(2)认真听。同学们认真听一听，这个谜语说什么。可是今天猜谜语跟平时有点儿不一样，不光要猜出谜底，还要说说你是怎么猜出来的。现在我们就开始玩吧!第一个出谜语的机会先让给老师吧!好吗？老师说谜面的时候，小朋友们要注意什么呀？生：我们要仔细听老师说。师：哎呀，你们提醒得真对!老师说的谜面是叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，珍贵又稀少。师：现在老师考一考你们有没有听清楚？谁来把谜面说一遍？师：认为谜底是熊猫的小朋友把小手举起来看看!噢，这么多同学认为是熊猫啊!(大屏幕出示谜面) 咦，你是怎么猜出来的呀？(3)练习。先自己说一说，能说出自己是怎么猜出来的小朋友才是最了不起的!2学生练说：自己是怎么猜出来的？师：你们听得真仔细，也很爱动脑筋，能根据事物的特点来猜，让你们给猜中了! 来，奖励你们一个小动物!发一张请柬。你们刚才有没有发现，在说谜语的时候要怎样？听谜语的时候呢？3师生共同总结说谜语的要领。 说谜语：说清楚。说谜语的同学要口齿清楚，如果别人说不明白，要再说一遍。有时候，可以在谜语后面说明，这个谜语打的是一个字还是一种动物或植物。 听谜语：听明白。听谜语的同学要认真听，没听清楚的地方可以提出来。 猜谜语：动脑筋。边听边动脑筋想，把谜语中提到的特点和生活中的事物联系起来。想想：什么是这样的。 四、创设语境，练习交际口语。 1老师知道你们都是一群爱看书，聪明的孩子，还知道你们收集了很多谜语，那你能简单介绍从哪里收集谜语。 看电视。看课外书。上网查。看报纸。读谜语书。听同学说。 2启发学生说出怎样运用礼貌用语。 （课件演示）假如，你进入了童话王国碰到了猜谜国王，你能给他猜猜谜语吗？（提醒小朋友碰到国王应主动打招呼；跟国王说话时，要有礼貌，跟国王分别时，要说再见。） 3教师扮演国王，学生说。现在，老师一扮演国王，你碰见我该怎么办？4小组互相猜谜语。(1) 那现在你们两个人竞猜谜语，一个扮演国王，一个就跟国王猜谜语，并说出怎样想，怎样猜？(2) 找学生上台表演。 (3) 师生评议。 5你会用什么方式与朋友猜谜语？ 打电话。用手机发短信。写信。 6现在，你们用你自己喜欢的方式找你的好伙伴一起猜谜语。7学生利用自己喜欢的方式上台表演，师生评议。(1) 师生面对面表演。 (2) 师生评议。 六、全员互动，参加童话王国举办的猜谜联欢会。1参加盛会：摘果子 老师发现联欢会里有许多苹果，你们喜欢吗？那想摘下来吗？谁想摘？2国王找小助手。我们来到了谜语联欢会，现在猜谜国王想找一位助手，帮国王找一些谜语，能当国王的助手？3国王说话：今天，同学们都表现得真棒!不但能自己猜谜语，还能表演呢!但我可要提醒你们，以后在日常生活中说谜语