中班绘本阅读活动：鸟窝里的树.doc

中班绘本阅读活动：鸟窝里的树活动名称：绘本活动鸟窝里的树 活动目标：1、引导幼儿复述故事，培养幼儿良好的阅读习惯。2、培养孩子在集体前大胆、完整地讲述故事。3、认读重点字词：轻手轻脚、争先恐后。活动准备：幼儿绘本人手一本活动过程：一、通过提问引导幼儿回忆故事内容1、出示绘本，老师带来了一本书，这本书你们在阅读区看过了，你们能不能告诉老师书里讲的是关于什么的故事?鸟窝里长出了小树苗后，会发生什么事情?2、引导幼儿阅读电子书，理解故事情节发展(通过提问和讨论引导幼儿对故事情节进行大胆猜测，在师生共度中理解情节发展)二、重点解读，理解故事情节。1、引导幼儿阅读第4、5页，认识故事主人公。(1)师：鸟窝里有谁?它们在干什么?小结：鸟窝里有鸟太太和鸟先生。春天，鸟先生用干草和泥土筑了个又大又结实的鸟窝，鸟太太就蹲在窝里孵他们的蛋宝宝。(过渡语)有一天，鸟太太在鸟窝里发现了一件奇怪的事，是什么呢?2、引导幼儿阅读第6、7页，发现鸟窝里长出小树苗。(1)鸟窝里发生了什么奇怪的事?(鸟窝里长出小树苗)(2)当鸟先生和鸟太太发现鸟窝里的长出小树苗后，表情是怎么样的?(3)小树苗叶子长得怎么样?(体验“蹿”的动作)小结：“天哪!”鸟太太惊叫起来，原来鸟窝里长出了一颗小树苗，叶子绿绿的，肥肥的，正一个劲地往上蹿呢。3、引导幼儿阅读第817页，猜测鸟窝里长了树会出现什么问题。(1)鸟窝里长出了小树苗会出现什么问题?(小结：小树苗会慢慢长大，鸟窝会被撑破的，鸟太太不能顺利孵蛋。这可怎么办?)(过渡语)其他动物知道了这件事它们会有什么办法?让我们一起来看看。(2)第8、9页：师：这是什么小动物?它想了什么办法?小结：“快把它砍掉，要不，它会把你们的鸟窝撑破的。”螳螂先生举起了大镰刀。师：鸟太太同意吗?你是从哪里看出来的?小结：“可怜的小苗苗，瞧它长得多好呀!”鸟太太赶忙扑上去阻拦。(过渡语)螳螂先生的办法是砍掉小树苗，这样小树苗就会失去生命，所以鸟太太不同意。现在甲虫先生来了，我们一起来看看它想了什么办法?(3)第1013页：师：甲虫先生的办法是什么?小结：“那你们就得搬家，不然鸟窝很快就会被小树苗戳出个大窟窿的。”甲虫先生说。一会儿，它开了辆大卡车来。师：鸟太太和鸟先生有没有同意?你是从哪里看出来的?小结：可鸟先生和鸟太太说什么也不愿意离开他们辛辛苦苦筑的窝。(过渡语)甲虫先生的办法是让鸟先生和鸟太太搬家，可鸟太太和鸟先生不愿意离开自己的辛辛苦苦筑的窝，所以它们都不同意。(4)第1417页：可是小树苗一个劲的往上长，眼看就要把鸟窝撑破了。这时鸟先生着急了，他说“天啊，这树苗可不能碰坏了我筑的窝呀。”可鸟太太却说：“可谁也不许碰坏了我的树苗苗!”这可怎么办?(过渡语：图书看到这儿，我们知道了鸟窝里长出了一棵小树苗。鸟先生要保护鸟窝，鸟太太要保护小树苗，这可怎么办?)三、引导幼儿自由阅读自己的小图画书。1、师：小朋友能不能想个既可以保护鸟窝，又可以保护小树苗的好办法，帮助鸟先生和鸟太太呢?2、师：小朋友帮助它们想出了这么多好办法，看看书上的小动物最后想了什么好办法?那么等会儿请小朋友坐到桌前阅读自己的小书。3、教师提出阅读要求：师：在阅读时，老师要提出三点要求：(1)保持安静，注意阅读的姿势。(2)阅读时要按页码顺序往下翻阅，认真观察画面，像刚才和老师一起阅读那样看看书中的小动物表情、动作怎样，想象一下它们好像在说什么，在干什么。(3)带着老师的问题阅读：小动物想了什么好办法?后来鸟窝里和小树苗发生了什么变化?你在书中哪一页看到，请你记住这一页的页码，等一会儿跟大家一起分享、讨论。4、幼儿自由阅读，教师巡回指导。及时了解幼儿的阅读情况。5、集中交流分享阅读中幼儿的想法：(1)小动物想到了什么好办法?(2)鸟窝和小树苗发生了什么变化?小结：这个办法真好。不仅保护了鸟窝让鸟太太安心孵出了可爱的小鸟宝宝，而且小树苗也在大家的精心照顾下茁壮成长。在刚才的阅读过程中，老师发现你们都能仔细阅读图画书，认真的观察画面。同时我们知道了只要记住页码，按照页码就能很快的找到我们需要的画面并把它和大家分享。(过渡语)下面请小朋友看着老师的大书，听老师完整的讲述一遍故事。四、请幼儿看大书，教师完整讲述故事。1、这本图书看完了，你喜欢这个故事吗?为什么?2、小结：小朋友很棒，都说出了自己的想法和观点。(小结一下幼儿的想法)老师也很喜欢这个故事。这是一个充满爱的故事。故事里的小动物之间都是互相关心爱护，同时他们也把爱的温度传递给了小树苗，让小树苗能茁壮成长。小树苗长大后更多的小鸟能在上面筑窝，这是多