郭沫若诗两首导学案.doc

郭沫若诗两首导学案【学习目标】1.朗读训练，体会诗歌的感情。2.体会诗中的联想和想象。【学习重点】1.反复朗读课文。2.理解联想和想象【课文链接】1.写作背景（1）天上的街市写于20世纪20年代初期,五四运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来.半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着.诗人在苦闷中彷徨。他不满现实,热烈地憧憬着美好的未来;在灿烂星空的诱发下,写下了这首烂漫气息的浓郁的天上的街市。（2）静夜也写于1921年，作者在日本留学时的一个夜晚,面对朦胧的月色,引发了诗人的联想和想象,抒发了诗人无尽的情怀。2.整体把握郭沫若早期的诗作，常常借用神话传说，加以再创造，从而表达自己的情感和理想。作品中大胆的想像、奇特的构思，正体现了诗人浪漫主义的创作特色。天上的街市也具有上述特征，具体表现如下：(一)选取神话传说为题材。这首诗取材于我国古代有关牛郎织女的神话传说，但在具体运用的时候，诗人按照自己的意愿和理想，作了大胆的改造，抛却了有情人被生生拆散、难以团圆的悲剧内容，换上了牛郎织女生活自由、幸福的新内容。(二)运用联想和想像。诗的开头，诗人看到“远远的街灯”，星星点点，时隐时现，多么像天上的明星，就自然而然地把“街灯”与“明星”联系起来，并用了比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求和对黑暗现实的不满。这种带有浓厚幻想色彩的“联想”，吸引着读者的视线从人间转到天上，为下面具体描绘“天上的街市”作好铺垫。后3节中，作者运用想像，描绘了天街的陈设和牛郎织女幸福美好的生活，抒发了诗人追求理想的美好情怀。静夜一诗在写法和风格上和天上的街市很相似，因此，在重点学完天上的街市一文后，可以用相同的方法来学习此诗。静夜一诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。诗的第1小节描绘了一幅极平常的画面：月光淡淡，村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团，星光点点，这些景致都是人们在日常生活中容易见到的，透过这些景我们仿佛看到诗人在夜深人静的时候，独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的身影。但第2节一开头，诗人劈头问道：“天河何处?”这一问使全诗的境界得以拓宽和提升，把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了。作者似乎想让读者的眼光透过茫茫的黑夜，看到星夜的无穷深处，但紧接着的一句“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放开的心神收拢回来，模糊的海雾能阻挡住人的视线，却不能阻挡那脱缰野马似的想像。此时，放飞的心欲罢不能，已想到了很远很远“怕会有鲛人在岸/对月流珠?”这一句是极好的证明，证明诗人的想像的确已穿过了那茫茫的海雾，想像着有一位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪“鲛人”是喜极而泣，还是伤心落泪?抑或是无穷的思念?这给读者留下了无穷的回味。【导学过程】1.朗读指导：要读好一首诗，分清节奏，念准重音十分重要。你能否试着给第3、4节诗标注朗读节奏和重音。（节奏用“/”标示，重音用“ ”标示。请先用铅笔）静夜月光/淡淡，笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。天河/何处？远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？ 天上的街市远远的/街灯/明了好像/闪着/无数的/明星天上的/明星/现了好像/点着/无数的/街灯我想那/缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的珍奇你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那/隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。静夜2. 积累字词，请你注音或写汉字。Pio mio lng sh ( )( ) ( )罩 ( )星 模 糊除了这些字词外，你认为文中还有哪些字词值得我们注音，请写下来。3.请同学们结合课文注释和练习册完成下列空缺处 天上的街市和静夜的作者是 ，原名 ，是我国现代著名的 、 ，代表作有诗集 、 ，话剧 等。4.你认为天上的街市是如何展开联想和想象的？【探究学习】5.天上的街市第一节中“街灯”和“明星”有什么共同点吗？想想作者为什么会把他们联系起来？6.天上的街市是诗人想象出来的，那么诗中“定然”一词能否改为“可能”呢？为什么？7.诗中的牛郎织女过着怎样的生活？与神话传说中一样吗？8.作者为什么要改神话传说中牛郎织女的生活呢？这体现了作者怎样的想法？9.作者为什么要说是“那朵流星”，而没有用“颗”呢？这样写有什么好处？10.静夜一诗描绘了哪些景物？这样的景为我们营造了一幅怎样的月夜图？【拓展练习】请你大胆地发挥联想和想象，写一段话。（比比看，谁写得做好）1看到蜡烛为照亮别人，把光明洒向人间，我想到 2从爷爷脸上的皱纹，我想到 【课后小结】 通过本课的学习，我最大的收获是：女娲造人导学案【学习目标】1.了解神话的特点。2.了解有关人类起源的神话故事。3.通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。【学习重难点】1通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。2.激发和训练想象力。【课文链接】神话是远古人民表现对自然和文化现象的理解与想象的故事。并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活的生活经验为基础，借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。一般可分为三种类型： 创世神话、自然神话和英雄神话。创世神话，也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。自然神话，是对自然界各种现象的解释。英雄神话，是数量最多的，这类神话比前两者产生稍晚，主要表达了人类反抗自然的愿望。有时也可以说是人类某种劳动经验的概况总结。袁珂：生于1916年，四川新繁人，神话学家。论著有中国古代神话古代神话选释山海经校注等。【字词积累】1.给下列加点字注音开天辟地（ ） 女娲（ ）掺水（ ） 塑造（ ）莽莽榛榛（ ） 澄澈（ ) 2.你能选择下列词语中至少三个连词成句吗？神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光