语句衔接题型综述.docx

语句衔接题型综述华图教育 朱桂月语句衔接题是这样一种题型，出题者给你一段话，在这段话的某个部分抠出了一个句子，然后再另外给你四个句子，要求根据上下文选择一个填进去衔接最紧密的句子。这种题型在2013年之前的国考行测中出得很少，属于片段阅读中的一个小题型，每次大约是1道题，最多的时候也没有超过2道。但是2013年的国考行测言语理解与表达却出了3道题之多，可见出题者有重视小题型的倾向。对于这种题型很多学员觉得无从把握，觉得四个答案似乎都能说得过去，这就是这种题型的难点所在，四个选项并不是只有一个正确的句子，其他三个都是错误的句子，而是四个并无语法毛病的句子，我们要做的是优中选优。在这里我搜集了这种题型的考察点所在，做一个综述，供广大学员参考。如果能把握每一个考察点，那么这种题型也就迎刃而解了。通过对行测中涉及到的语句填空题型的搜集，可以归纳以下考点：形式考点、话题一致、前后照应、逻辑关系、归纳结论1、形式考点所谓的形式指的是两个方面：一是关联词语搭配，二是句式结构一致。关联词语搭配指的是，如果横线前的句子涉及到一个关联词语，比如“虽然”，那么在选横线的这句话时当然是有“但是”的句子衔接比较好。句式结构一致是说，如果涉及到并列句或排比句，选择结构一致的最好，比如“春雨像牛毛，像花针，像细丝”后面的“像”是三个句式一致的句子，如果把“像花针”这句话抠掉，给你另外的四个选项，我们当然选择“像”的句子比较好。我们通过两道例题来感受一下对形式考点的考察：【例1】 眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，_，有些而且是从其他感觉器官所不能获得的。填入上面句子横线处，衔接最恰当的一项是：（）A比其他器官多得多B确实比其他器官多得多C不仅比其他器官多得多D或者说比其他器官多得多【解析】这个题目横线后面的句子出现了关联词语“而且”，在四个答案选项中，意思都是一样的，只是出现关联引导词的不同，C选项中出现了经常与“而且”搭配的“不仅”，所以选C选项搭配最恰当。【例2】所谓科学精神，不过是哲学上的多元主义的另一种说法而已。哲学上的多元主义，就是_，就是否认有什么事物第一原因和宇宙、人类的什么终极目的。 填入横线上最恰当的是：（ ） A.否认绝对真理的存在 B.认为这个世界无须认识 C.政治上权威主义的根据 D.一种绝对化的主张【解析】这个题目横线前后的两句话“就是就是”，是两句句式结构一致的话，我们看后一句话是“就是否认”所以根据后一句话我们选择A，填入之后两句话都是“就是否认就是否认”比其他选项更恰当。形式考点，随着国考题目难度的增加，这个考察点考得越来越少了。2、话题一致话题一致指的是，我们选择的句子与文段的话题词要保持一致，不能随意更换话题。拿下面这道例题来说吧。【例3】高尔夫球运动刚刚兴起时，有个奇怪现象：几乎所有的高尔夫球手都喜欢用旧球，特别是有划痕的球。原来，有划痕的球比光滑的新球有着更优秀的飞行能力。于是，根据空气动力学原理，科学家设计出了表面有凹点的高尔夫球。这些凹点，让高尔夫球的平稳性和距离性比光滑的球更有优势。从此，_。填入横线上最恰当的是：（ ）A.高尔夫球手不再喜欢使用旧球 B.高尔夫球运动迈入了一个新的阶段C.有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球 D.越来越多的厂家生产出带凹点的高尔夫球【解析】文段第一句引入话题“有划痕的球”接着第二句承接话题“有划痕的球更优秀”，第三句仍然承接“设计出有凹点的球”下一句“有凹点的球好”，然后要大家填一个句子。我们可以看到，整个文段的主题词都围绕“高尔夫球”在说，用箭头表示一下“有划痕的球有划痕的球更优秀设计出有凹点的球有凹点的球好”，那四个选项中C选项是紧接着这个话题说的“有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球”，把这句话放进去，再用箭头表述一遍“有划痕的球有划痕的球更优秀设计出有凹点的球有凹点的球好有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球”3、前后照应前后照应指的是语文上的前后呼应，文段的前部内容和后部内容的遥相对应。比如下面这道例题。【例4】“学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况，一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中_的道理就能做到。填入划横线部分最适当的一项是：（ ）A.“谦受益”与“满招损” B.“知其然”与“知其所以然”C.“博观而约取”与“厚积而薄发” D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”【解析】最后一句说破解这个悖论，用我们的古语哪句话就能做到，选项给了四句古语。“这个悖论”指前面的学习悖论，所以要填后面的句子就要与前面的悖论相对应，前面的悖论是“不知道学习内容和知道了学习内容又觉得没必要学”，对应四个选项，B选项可以破解，不知道那就知道，对应知其然，觉得知道内容了学习没必要，不仅要知道学习内容还要真正了解掌握学习内容，对应知其所以然，所以选B。4、逻辑关系近三年的国考和春秋两季的联考都更倾向于对逻辑关系的考察了，逻辑关系的考察涉及这样四个考点：解释说明、转折关系、因果关系、并列关系。（1） 解释说明 有的时候横线的内容跟上文或跟下文形成一种解释说明的关系，我们可以根据解释说明的内容来选择横线处的句子该填哪个，举个例子吧：李雷对韩梅梅 ，韩梅梅让他往南他就不敢往北。这个句子后面的这句话直接解释横线处，横线处跟后面这句话形成解释说明的关系。我们就可以根据“韩梅梅让他往南他就不敢往北”这句话来选择选项。还是用真题来给大家讲解吧。【例5】每个人都有命运不公平和身处逆境的时候，这时我们应该相信：_。许多事情刚开始时，丝毫看不见结果，更谈不上被社会所承认。要想成功就应付诸努力，既不要烦恼，也不要焦急，踏踏实实地工作就会得到快乐。而一心盯着成功的果实，肯定忍受不了苦干的寂寞，到头来只会半途而废，甚至一无所获。填入横线上最恰当的是：（ ）A.好事多磨 B.一分耕耘一分收获C.冬天已来临，春天还会远吗 D.道路是曲折的，前途是光明的【解析】这个文段，第一句“我们应该相信 ”相信什么呢，往下读我们发现横线处与下文形成解释说明的关系。那我们可以根据下面的内容选择答案。下面的内容是“要想成功就要付诸努力 ，要踏踏实实地工作，而忍受不了苦干的寂寞就会一无所获”简单概括“要成功就要去踏实做，要不做就无收获”。强调付出才有收获，对应的选项是B。（2） 转折关系 上下文如果形成转折关系，通常前后的意思是相对相反的，我们可以根据转折前来判断转折后的意思，也可以根据转折后来判断转折前的意思。比如下面这道题。【例6】菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这话没错。但也不必为此走向极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是： 。填入划线处最恰当的是：（ ）A.好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益甚微B.好人读好书取其精华，坏人读了坏书取其糟粕C.好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药D.好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人【解析】这个文段“但”转折前后，转折前表达书籍对人的影响大，转折后的意思是“不必夸大书籍对人的品格的影响”更多的情况是后面这句话也应该表示不夸大的意思。四个选项只有D是表述这个意思，因此它最合适。（3） 因果关系 因果关系在国考和联考中出得较多，我们要引以重视，如果是出题者给出原因让我们填结果，那我们就选择这个原因能直接推出的结果 ，如果出题者给出结果让填原因，那我们要选择最能支持这个结果的原因，符合优中选优的原则。【例7】经济学家曾打过一个有趣的比方：股市就像一杯啤酒，如果没有一点泡沫，说明它不新鲜（没有活力）；可如果泡沫太多，啤酒就少了。事实也是如此，一个繁荣的市场自然交易活跃，当然也就不可避免地会存在一些投机现象，但是如果投机盛行，成为市场的“规律”，那么这个市场一定要出问题。因为说到底， 。填入划线部分最恰当的一项是（ ）。A.啤酒的总量是有限的 B.理性抑制了泡沫的产生C.泡沫是由执着的投机者造成的 D.支撑市场的是“啤酒”而非“泡沫【解析】文段最后一句“因为说到底， ”，显然是填一个原因，这个原因是要支持前面的结果，我们先看前面的结果是什么“如果投机盛行，成为市场的规律，那么这个市场一定要出问题”，通过阅读可以知道“投机”指的是上文中的“泡沫”，那这个结果我们可以换成 “泡沫盛行，市场一定要出问题”，要选一个最能支持这个结果的原因，我们发现是D选项。（4） 并列关系并列关系的两句话或三句话通常属于围绕同一主题从相同角度互相补充说明主体的同等地位的句子，并列关系的句子意思比较接近。语句填空题，出题者有时候给出并列关系中的一个句子让考生填另一个句子，碰到并列关系的考点，我们应该选择一个跟给出的这个句子意思最相接近的选项。来看下面这道例题。【例8】人类的平均寿命越来越长，但是人类所观察到的癌症发生率也越来越高。在分析这种趋势的时候，很多人会把它归结为现代食物的品质越来越差，于是时不时有人发出“某某食物致癌”的言论，总能吸引一堆眼球；如果指出这种“致癌的食物”跟现代技术有关，。填入划横线部分最恰当的一句是：（ ）A.那就更容易得到公众的普遍认同 B.那就应该分析其关联性到底有多大C.那也不能作为反对现代技术的理由 D.那么据此得出的结论就往往只是初步的【解析】文段“于是”后两句话形成并列关系，在“总能吸引一堆眼球”后面有一个提示符号“分号”，两句话都是围绕食物品质这个话题互相补充说明的并列句，我们选择横线上的句子时，选择跟前面这个句子意思最接近的一个句子，才能完成对食物品质话题的完整陈述。跟横线处并列的句子是“总能吸引一堆眼球”，通俗的意思是说总能引起普遍的观注，跟这个意思最接近的答案就是A。5、归纳结论归纳结论类，就是文段的前面给你一些现象，由这些现象归纳出一个结论，出题者通常想让你填一个适当的结论，这种情况的考题通常横线多见于文段尾句。这种考点类似于主旨的概括，我们要根据已给出的内容概括出一个结论，所以对于这种考点，我们要全面适当不可偏颇。请看下面这道例题：【例9】欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加融洽；欣赏你的下属，下属会更加努力地工作；欣赏你的爱人，爱情会更加甘甜；欣赏你的学生，学生会更加可爱。_。横线处应填入的句子是：（ ） A. 用欣赏的眼光打量周围，你会觉得世界变得更加和谐B. 用欣赏的眼光打量他人，你会觉得他人都对你友好C. 世界并不缺乏美好，就看你有没有发现美好的眼光D. 自己的心情美好，世界就美好【解析】文段用四个并列句告诉我们一个道理，这四个句子涉及“同事、下属、爱人、学生”，可以看出作者是由这四个不同方面告诉我们“欣赏”在生活中的重要意义，因而我们要得出一个宏观的结论，提到“欣赏”的只有AB选项，而A选项是一个宏观的结论，B选项过于狭隘，自然A更合适。值得注意的是：以上五个考点并不是单独毫不相关的，在一些难度较大的题型中，可能涉及对多个考点的交叉考察，我们需要结合两个或三个考点才能得到最准确的答案。【例10】繁荣与自由是现代社会追求的两个具有终极导向的一体化目标。这一目标能够为人们带来经济上的富足和精神上的自在，正因为如此，人类不会因为自由的存在而放弃对繁荣的追求，也不会为了秩序化的安排而传诵对自由的理想。 ，人类的这种追求必将在不断涌现的风险中颠簸前行。填入划横线部分最恰当的一句是：（ ）A但繁荣与自由基础上的生存和竞争带有与生俱来的不确定性B缺乏自由的繁荣是另一种形式的贫困C经济与权益双重最大化的追求形成了人类社会繁荣与自由的发展目标D然而当今社会所面临的一系列风险可能正是规范自由发展的结果【解析】这个题目属于语句衔接题型中较难的一道，但是我们不要慌张，注意分析文段并联系考点。横线前的文段都在讲繁荣和自由是目标，而且是能带来富足和自在的目标，人类追求它。整个描写是一种积极向上的精神状态，而横线后的内容是“人类的追求在风险中颠簸前行”，可以看出这句消极精神状态的描写与上文形成了转折，我们横线处当然以AD两项有转折关系的句子为首选，排除BC。然后我们再看，横线处和横线后的内容形成因果关系，横线处要填一个原因，使横线后“人类的追求在风险中颠簸前行”出现，比较AD，显然A选项正确。有不确定性所以追求有颠簸，而D选项本来就是一个结果，自然不能得到最后一句话，所以这题我们就选出了答案A。这道题就把逻辑关系