2014上海市公务员考试非演绎推理实战技巧.doc

/ 动 态 定 制 全 程 督 学 2014上海市公务员考试非演绎推理实战技巧2014年上海市公务员考试将于2014年1月18日举行，在这段时间，红麒麟将为参加上海市考的考生梳理重要考点。上海市公务员考试一直是自主命题，分为A类和B类。其中分析推理部分，A类B类考点相近，而且都是演绎推理和非演绎推理各占5题。今天我们来分析上海非演绎推理的考试特点以及实战技巧。2013上海A-49.塞莱拉基因组公司的一个研究小组在科学杂志上报告说，将老鼠的染色体与人的染色体进行对比，发现二者在基因、基因内容和DNA序列等方面具有95%的相似度。因此，老鼠和人其实并没有太大的区别。上述结论依赖的一个假定是( )。A.已经绘制完成的动物基因图谱往往很不准确B.从智力和情感的角度看，老鼠和人之间存在着巨大的差异C.判断物质之间区别大小的主要标准是物种在基因上的相似度大小D.老鼠没什么智力，在与人进行比较时，可以忽略不计【分析】本题属于假设型。题干的推理过程是：发现任何老鼠的基因相似度高，说明老鼠和人其实并没有太大的区别。必须假设的是基因决定区别。否则就不能通过基因相似度高来说明人和老鼠区别不大。所以正确答案为C选项。2013上海A-51.人们一般都认为，科学家的思维都是凭借着严格的逻辑推理，而不是凭借形象思维。但研究表明，诺贝尔获奖者比一般科学家更多地利用形象思维手段，因此，形象思维手段有助于取得重大的科学突破。上述结论是建立在下列( )项假设基础上的。A.有条理的、逐步的推理对于一般科学研究是必不可少的B.诺贝尔获奖者有能力凭借形象思维来进行创造性思维C.诺贝尔奖获得者比一般科学家更为聪明和勤奋D.诺贝尔获奖者取得了重大的科学突破【分析】本题属于假设型。题干的推理过程是：诺贝尔奖获得者比一般科学家更多地利用形象思维手段，因此形象思维手段有助于取得重大的科学突破。要推出这个结论，必须在论据的“诺贝尔奖获得者比一般科学家”和结论的“取得重大的科学突破”建立联系，即D项。ABC项均和推理无关。2013上海A-49.长期以来A市人口一直保持负增长，由教育专家据此认为，由于学龄儿童人数日益减少，A市小学和初中的在校生人数将越来越少。下列( )项如果正确，将最有力地指出教育专家的推断是有缺陷的。A.由于种种原因，有个别非婚生育或非法生育二胎的现象没有得到有效统计B.随着外来务工人员的急剧增加，他们的子女将就近在A市读小学和初中C.由于撤点并校的实施以及教育资源分布不均，近年来A市不少小学和初中的就读人数大量增加D.在校人数的减少，将使小班化教学得到真正实现，从而有助于教育质量的提高【分析】本题属于削弱型。专家的推理过程是：A市人口一直保持负增长，因此会导致小学和初中的在校生人数将越来越少。A项只是个别没有得到统计，不影响大局;C项只是部分学校人数增加;D项和题干无关。B项说明外来务工人员的子女会在A市就读，那么在校生人数不会越来越少。所以正确答案为B选项。2013上海A-55.一旦消费者认识到通货膨胀已经开始，他们普遍都会增加消费。这种增加很容易通过消费者希望不再推迟购买那些肯定会涨价的商品这一现象得到解释，尽管消费者预料到价格持续上涨，工资也会随之上涨，但是在长期通货膨胀期间，消费者最终还是会推迟那些甚至是日常生活品的购买。下列( )项如果正确，最能有助于解释上述描述的消费行为的明显不一致。A.消费者在通货膨胀时期存的钱比非通货膨胀时期存的钱多B.通过经济指标发出通货膨胀已经开始的信号和消费者意识到通货膨胀已经开始之间有一个滞后C.如果很大数量的消费者不能购买商品，那么价格最终会降下来，但工资不会受到影响D.因为工资的增长跟不上物价的上涨，所以消费者的购买力在长期通胀阶段有所下降【分析】本题属于解释型。需要解释的是在通胀初期消费者不推迟购买商品，在通胀期间，消费者推迟购买商品。D项任务，在通胀初期和通胀期间，消费者的购买力不一样，消费行为的明显不一致。所以正确答案为D选项。2013上海B-53.高中毕业以后，人们很少再做数学题或谈论历史，但人们每天都要面临与家庭经济有关的决策。然而，当数学和历史是高中课程中的必修课时，家庭经济学仅仅是一门选修课，并且很少有学生选这门课。下列( )项观点能最好地被以上的论述所支持。A.除非高中把更多的重心放在像家庭经济学这样的非专业学科上，从高中毕业的人们永远不会轻松地做出日常生活中面临的决策B.虽然家庭经济学对于面临日常生活中必须做出决策的人们是最有用的学科，但通常数学和历史也能帮助人们做出这些决策C.数学、历史和其他不是直接与一个人的日常生活有关的学科不应该成为高中课程表中的必修部分D.如果向高中学生传授与他们以后再在日常生活中会面临的决策相关的学科是重要的，那么家庭经济学就应该成为高中课程表中重要的一部分【分析】本题属于结论型。题干只谈到家庭经济学与人们每天要面对的与家庭经济有关的决策密切相关，而非“日常生活中面临的决策”，A错误;B项题干没有体现数学和历史能够帮人们做出这些决策;题干只陈述数学和历史是高中必修课，没有评价这些课程是否应该成为必修课，C项错误。人们没有意识到家庭经济学这门课程的重要性，对该学科不够重视，如果让高中生明白这门课程跟他们以后的生活有关，那么家庭经济学就该成为课程表中的一部分，可以推出D项。所以正确答案为D选项。通过真题分析可以看出，上海市非演绎推理部分的考点和国考、联考类似，以削弱、假设、支持为主，以结论、解释为辅。实战技巧一：假设题建立联系此类题关键在于把“因此”前后的条件建立联系。例如：AB，因此BC。那我们需要假设A和C有联系。如51题：诺贝尔获奖者比一般科学家更多地利用形象思维手段，因此，形象思维手段有助于取得重大的科学突破。这题的“形象思维”在论据和结论都有，因此我们要把论据中的“诺贝尔获奖者”和“重大的科学突破”联系起来，也就是诺贝尔获奖者取得了重大的科学突破。实战技巧二：解释题找差异既然是解释矛盾，那就把矛和盾的差异找出来。注意题干中的转折词。如55题.一旦消费者认识到通货膨胀已经开始，他们普遍都会增加消费。但是在长期通货膨胀期间，消费者最终还是会推迟那些甚至是日常生活品的购买。两种情况的客观区别在于通胀开始和通胀期间，找到这个差异，矛盾就可以解释了，消费者的购买力在不同时期是不同的，所以他们的购买行为不同。（红麒麟2013版强势升级，打