初二语文期末考试试卷.doc

20012002学年度第一学期初二语文期末试卷20012002学年 第一学期初二语文 期末考试试卷班级 姓名 学号 成绩 第一部分 基础知识 18一、 根据提示填空：121、孟子所说“富贵不能淫，贫贱不能移”与东晋 的五柳先生传中的 这句话相类似。2、杜甫的诗句“星垂平野阔，月涌大江流”与李白在渡荆门送别中的 有异曲同工之妙。3、唐代 在秋词中的诗句 描绘了一幅豪迈高旷的图画，反映了作者爽朗乐观的心情。4、杜牧在赤壁中 的诗句委婉的抒发了对历史的兴亡之感。5、文天祥的名句 对司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”进行了更好的阐发。 二、语言运用题：66、道路岔口的绿灯一般有两种：左转灯、直行灯。两种灯不能同时闪亮。如果让你来安排，你会让哪种灯先闪亮？为什么？7、楼道里两个妇女有如下对话：甲：（热情的）李师母，你去买菜呀！乙：（高兴的）是啊，这几天我的外孙女住我这儿，要多买点菜了。甲：（亲热的）你的外孙女真聪明，好像还会弹钢琴？乙：（ ）是的，她正准备考十级呢！甲：（小心的）不过孩子也够辛苦的，我有时晚上睡不着，十一、二点钟还听到她练琴呢！乙：（ ）哦，这样啊。 请在括号内填上表示说话人神态（或感情）的词。 请写出甲的言外之意是什么？第二部分 现代文阅读 22冬天的早晨，门口qun伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫那样喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒du地伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮zh着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的n待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。8、给文中的拼音写出相应的汉字。 qun du zh n9、为文中加点字注音。 惩戒 妄 脊10、用简洁的话语归纳花白猫的遭遇。11、画横线的修饰语在上文中有何作用？12、你是怎样理解“我”在上文中的心理变化的？诗歌欣赏 一代人生活的选择 （作者：徐敬业）既然前，不见岸后，也远离了岸既然脚下踏着波澜又注定终生恋着波澜既然能托起安眠的礁石已沉入海底既然与彼岸尚远隔一海苍天那么，便把一生交给海吧交给前方没有标出的航线！ 13、对本诗的赏析，不恰当的一项是：（ ） A人生如同前也无岸、后也无岸的大海，而且给人暂息的礁石已沉，前方又无航标线。暗示人生的坎坷与艰险。 B描写人与波澜的关系意味着人生的无可选择，写出诗人的无奈。 C诗人站在人生和历史的长河中，选择了把一生交给海努力拼搏向彼岸前进。 D四个“既然”组成排比句式，音节自然和谐，意象鲜明具体，透过这些意象能体验到深刻的人生哲理。14、结合课文中普希金和弗罗斯特的诗歌谈谈：面对生活，你认为该如何选择？（20字左右）经过历时一年的技术签定，法国热尔省农产品储藏技术中心最近却认，由法美两家企业连合生产的强紫外线发生器对农产品保鲜具有很好的效果，并见议予以推广。强烈的紫外线照射能够破坏人体内的脱氧核糖核酸结构，导致人体罹患皮肤癌。法国卡莱纳公司和美国马克斯韦公司的科学家正是由此得到启发，决定联合生产强紫外线发生器，利用紫外线能够改变脱氧核糖核酸结构的特性，对农产品进行强紫外线照射，通过破坏残留的细菌、病毒、酵母菌等微生物的脱氧核糖核酸而达到杀灭的目的，使农产品得以长时间储存、保鲜。据介绍，强紫外线发生器的关键技术是它使用氙灯发射出紫外线占20%的强光，强度比自然光高出两万倍。与普通的热处理和电离处理方法不同，紫外线光照处理不会使农产品出现氧化和变色。另外，由于光照只触及农产品表面，对深层没有任何破坏作用。据悉，法国已决定在农产品加工、储藏领域中广泛使用强紫外线光照保鲜技术，首批强紫外线发生器将于近期在部分企业中正式投入使用。有专家表示，除用于农产品保鲜外，强紫外线发生器还可 到空气净化和水处理等其他领域。15、上文第一自然段中有四个错别字请指出并改正：错字改字 16、在文中空缺处加入一个偏正短语，使语意顺畅。17、下列关于“强紫外线”的说明，不正确的一项是：（ ） A强紫外线能够破坏生物体内的脱氧核糖核酸结构。 B强紫外线可导致人体罹患皮肤癌。 C强紫外线对农产品有很好的保鲜作用。 D强紫外线的强度比自然光高出两万多倍。18、下列对第2、3自然段有关内容理解不正确的一项是：（ ） A农产品保鲜技术实际上就是如何有效杀灭农产品内残留的细菌、病毒、酵母菌等微生物。 B杀灭病菌的有效手段是用强紫外线破坏其脱氧核糖核酸结构。 C法美两国科学家研制紫外线发生器，正是从紫外线的特性得到启发的。 D生产紫外线发生器是基于农产品长时间储存、保鲜的需要。19、这几段文字告诉人们的最主要信息是什么？第三部分 古文阅读 20从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 20、本文选自 所作的永州八记之 21、文中遗漏的一句是： 。22、解释文中加点的词：清洌 佁然 犬牙 寂寥23、说说文中画线句“斗折蛇行，明灭可见。”的意思： 。24、用你自己的话谈谈作者“以其境过清，不可久居”的原因。薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。（选自列子）25、给加点词注音： 学讴于秦青 饯于郊衢26、解释加点词： 未穷青之技 薛谭乃谢求反27、找出上文中的一个通假字。28、说说“声振林木，响遏行云”的意思： 。29、这个故事告诉了人们什么道理？第四部分 写作练习 4030、写一篇关于“读”的文章。 要求： 题目必须包括“读”字，将读与生活中的人或事联系起来。（例如：我爱读书、我读懂了、夜读，等等） 行文力求立意创新，构思新颖，语句流畅自然，层次清晰。 除诗歌外，文体不限。【试卷答案】第一部分 基础知识一、1、陶渊明 不戚戚于贫贱，不设设于富贵。 2、山随平野尽，汇入大荒流。 3、刘禹锡 睛空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 4、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。二、6、 7、（1）（兴奋，自毫）（尴尬，若有所思）（2）不要影响人的正常休息第二部分 现代文阅读（一）8、（蜷） （惰） （嘱） （虐） 9、（ding）（ji）（wng）（j） 10、被捡来的，不好看懒惰又很忧郁，大家都不太喜欢它，一只鸟儿的死亡更激起人们对它的厌恶、憎恨，它被打，并赶出家门最后死在邻家的屋脊上。 11、心里感到很冤屈，想为自己辨解，但人们仍不相信，很悲哀、反衬人的残忍，为下文作铺垫。 12、不喜欢很虐待难过（忏悔）反映是一个良知未泯的严于律己勇于自责。 （二）13、（B）14、应当确立积极的人生态度，把自己的一生交给生活，交给未来的希望，努力拼搏，实现自己的人生价值。 （三）15、错字签却连见改正鉴确联建 16、进一步推广 17、（D） 18、（A） 19、法国推广强紫外线保鲜新技术。第三部分 古文阅读（一）20、柳宗元 不石谭记21、青树翠蔓，蒙络摇