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优化方案教考资源网 高三语文同步测试修辞练习1下列句子修辞运用恰当的一句是（ ）A等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇响。B村前的小路紧贴着蜿蜒的小溪，路的两旁长着鲜嫩的小草，点缀着星星点点的野花。这美丽的小路，就像铺展在原野上的一条白练。C这篇散文层层推进，环环相扣，首尾呼应，结构像神经节和神经网那样结合得非常严密。D重庆之夜，微波荡漾的江面倒映着万家灯火，那好像是江上的渔火。2下列句子修辞运用不恰当的一句是（ ） A欢笑盛开在眼睛、尾毛上，心啊，要从嘴里跳出。 B墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间正翻着书页，请你着笔！ C无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。 D头发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。3使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（ ） A流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌的豪杰。 B现在敌人已经在磨刀了，因此我们也要磨刀。 C他又是个挺红的干部，长得又英俊，劳动更可以顶住一个半人；没念过多少书，但靠着自修，肚里的墨水也不少。 D老寿上县委啦？甘书记请你吸红牡丹了吧？4选出对修辞方法判断正确的一项。（ ） 打印社广告：“不打不相识。” 裘皮大衣厂广告：“该大衣惟一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。” 皮鞋油广告：“牌皮鞋油，为足下添光。” 儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我，请到百货商店来找我。” A反复 反衬 拟人 夸张B双关 反语 双关 拟人 C双关 拟人 比喻 比喻D反复 反衬 拟人 比喻5阅读下段文字，完成文后的练习。 但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。a有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望，b有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。c有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似的。 （1）整段文中运用了多种修辞方法，选出正确的一项。（ ） A引用 比喻 拟人 排比B引用 比喻 夸张 排比 C比喻 拟人 夸张 对比D拟物 对偶 反复 夸张6填入下列横线处的句子，表达效果最好的一句是（ ） 中外古今的诗人，常喜欢将珍珠与眼泪比。阿拉伯的诗人说，牡蛎在海滩上赏月，天使的一滴眼泪，刚巧滴落在它心上，_。 A就像一颗晶莹的珍珠B变成了一颗晶莹的珍珠 C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗晶莹的珍珠7“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？（ ） A有如千万朵盛开的白莲B像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛 C像千万朵闪烁的银练D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉8对下列古诗中加横线的修辞方法和语意的解说不正确的一项是（ ） A白日依山尺，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（诗人用对偶的修辞方法揭示了只有站得高才能看得远的哲理，表现了诗人的进取精神和高瞻远瞩的胸襟） B黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺雁门太守行）（诗人用夸张的修辞方法渲染了恶劣的自然环境和守城将士严阵以待的情景） C多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，潜人垂泪到天明。（杜牧赠别二首其二）（诗人用拟人的修辞手法表达了不忍离别之情） D试借君王玉马鞭，指挥戎虏从琼筵。南风一扫胡人净，西入长安到日边。（李白永王车巡歌十一首十一）（诗人用比喻的修辞方法表达了复兴邦家的爱国之情）9用下面八句话组成四组对偶句，选出组合恰当的一组。（ ） 晴川历历汉阳树 三山半落青天外 芳草春来依旧绿 岭树重遮千里目 老梅到时自然红 芳草萋萋鹦鹉洲 二水中分白鹭洲 江流曲似九回肠 A B C D 10读下面一首诗，选出分析正确的几项（ ） 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。（陆游临安春雨初霁） A“薄似纱”一句用了比喻，本体是“世味”，说时俗不好，人情淡薄。 B“客京华”一句用了反问的手法，意思是不应在京城客居。 C诗的中间4句用了对偶的手法，三、四句与五、六句两两相对。 D“素衣莫起风尘叹”一句用了双关的手法。“风尘”表面指京城里风尘大，把白衣染黑了，实际上是指世俗不好，风气很坏，把自己高洁的品格玷污了。11按要求改写句子。 难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？ 改为设问句：_ 前面不远处走来了一队少先队员。 改为借代句：_12把下面的句子改写一下，使之成为既有排比又有反问的句子。原句：生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂、欢乐、忧愁、深思，这就是诗啊！改句：_13一位学生在学习中写落叶飘零的情景时写道：“一片片的落叶，轻轻悠悠的飘向原野、大道，也飘在人们身上。”请运用比喻、排比的修辞方法，将这句话修改得形象些，读起来有一种韵律感。答：_14下面的长句包含若干并列成分，请用重复某些词语的办法把它改成排比句。只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，团结一致，坚持社会主义和团结国际友人，我们就一定能在经济上迅速地取得胜利。答：_ _15按指定的修辞格改写下面画横线的句子。她这个人不但粗手大脚，连嗓门也大，她一开口，老远老远都能听得见。改为夸张句：_16将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语和句子的顺序，但不要改变句子原意。我喜欢自然风光，还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。_17仿照下面的比喻形式，另选本体喻体，仿写两句话。生活里没有书籍，就好像花儿没有阳光。_智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。_18仿照下面三个句子的修辞方式和句式，以“秋天”开头仿写三句话。春天像一个步履轻盈的小姑娘，她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向原野。秋天_19以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；_。20阅读下面的句子，以“生活”“理性”“感情”为表述的主体，写成三个句意连贯的比喻句。想像不是凭空捏造的，而是来源于生活的，是对生活的再认识；同时想像也必须接受深刻的理性的指导，否则，容易失去正确的方向；而想像的运作乃是强烈感情激发驱动的结果，缺乏激情，也就缺乏想像。_21依照下面的比喻句，续写两个相同的比喻句。理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解_理解_22“遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？”（比喻+疑问）仿照这个句子的句式、暗喻的修辞手法，写一个新句子。答：_23依照下面“自然的启示”类的警句，自选两种事物，造两个借物喻人、托物抒怀的警句。例：稻穗空虚者的头总是昂得最高。篮球部分是堕入圈套，因为人有拍你。竹每攀登一步，就做一次小结。（1）_（2）_24在下面的横线上填写句子，组成语意连贯的排比句。要记住：_；不是每一粒种子都能长成大树，不生长的就会成为空壳；不是每一个生命都能焕发光彩，_。25读下面如果这首诗，补写诗句。如果你是大河， 。如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地。如果你是春色，何必为一般花朵的凋零叹息。如果你是种子， 。26在下面句子中的横线上填写适当的比喻句，并组成排比句。比喻是画家手中的颜料，能为景物增色；_，_；_，_。巧用比喻，可摹难绘之景，可抒难言之情，可说难明之理。27在下面句子中的横线上填写拟人的句子。云是常有的，然而是轻松的，片段的，流动的彩云在空中时时作翩翩的摆舞，_,_。绝少有板起青铅色面孔要向任何人示威的样儿。28在画线的部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦，青春是_，她_；青年是_，她_。29在下面这段话的横线处填上适当语句，组成由三个比喻构成的排比句；在横线处也填上适当的语句，用衬托的方法表现出“中年妇女”的哀痛心情。二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西山华亭寺的山茶 ，黑龙潭公园的玉兰花 ，圆通山的樱花 。初到昆明的游客简直不敢相信世间竟有这样美丽的城市！可是对这位刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说，这迷人的景只是_,_,_。30在下面语段中的横线上按要求填写适当的句子。要求：在前面的横线上填写比喻句或拟人句，在后面的横线上填反问句。这时，你抬头仰望，山顶上怪石嶙峋，有的如蜗牛爬行， ， ， ， ，仪态万方。在巨岩之间，挺立着那苍劲的青松和翠柏，如果说，那色彩缤纷的山花增添了山的妩媚婀娜， ？而那一泓叮咚的春泉又给它增添了灵性。这座山真是一片丰富多彩的诗歌园地。31在横线处填入恰当的语句，组成与原句有一定联系的排比句。春秋战国，是一个纷争不断的时代，是一个人才辈出的时代，是一个百家争鸣的时代。大唐盛世， ， ， 。32在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。青年人说，爱情是一支歌，可以唱得人热血沸腾；_33在下面的横线上补出相应的对联。 （1）春光无限，且放千里目；大厦有阶，_。 （2）_，想四化大业，教一代学子，拂两袖清风。34仿照下面提供的句式和修辞手法，在横线上续写这段文字。假如生命是云，不要炫耀色彩的绚丽，也不要放浪地漂游；要化成雨，无声地洒向大地，滋润万物。假如生命是_，_，_；_，_。35下面的比喻，运用得不够贴切，请予以修改。修改后要保留以“歌声”为主体。她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。修改：_36以“爱心”为话题，写一段文字，要求用两个比喻句，一个排比句。 爱心：_37运用拟人化的修辞方法，为“石灰”造两个句子，并分别表现褒、贬的感情色彩。 （1）褒义：_ （2）贬义：_38按照划线句的句式修辞，再造一句。我非常珍惜人们打来的电话。滚滚红尘中，素不相识的人向我敞开心扉，是对我的信任和托付，我心中充满着感激。我希望能向他们洒去阳光，哪怕只有一缕呢，也能照亮他人的天空，为他们驱走寒冷。答：_39读下面一段话，完成后面的题目。对于长城成为民族共识的象征作出根本相反的解释无疑应该十分审慎。那种把长城简单类比成为“空间上扩大的四合院”，贬为“巨大纪念碑”的观点，于古于今都是荒谬的。中国不再需要孟姜女，刻薄绕舌者不过是中华文明之树的蛀虫。划线句子的含义是什么？（不超过20字）_40对划线句理解正确的一项是（ ）宋代的苏舜钦住在他丈人家中，每晚要饮一斗酒。他丈人很奇怪，就去窥探他。只听他在朗读汉书张子房传。读到张良狙击秦始皇，误中副车，拍案叫道“惜乎击之不中！”就满饮一大杯。他丈人笑道：“有如此下酒物，一斗诚不为多也！”这就是有名的“汉书下酒”的典故，其乐趣在“书”而不在“酒”也。A好书一部不为多，只要有乐趣，越多越好。B精湛的书籍能给人带来无穷的乐趣。C好文章能引起人们的乐趣，读得越多乐趣越多。D能引起人们乐趣的好文章越多越好。41读下面的内容，然后按要求作题。进了校门，便是一条平直的大道，大道两边是整整齐齐的笔柏，走在大道上，令人心旷神怡。（1）用比喻法描写大道两边的笔柏（20字以内）答：_（2）用拟人法描写大道两边的笔柏（20字以内）答：_42仿照下面的拟人形式，另写一组句子。要求选用新的本体，拟出新的形象，意思完整。（不要求与原句字数相同）悬崖边的树_它倾听远处森林的喧哗 _和深谷中小溪的歌唱_它孤独地站在那里_显得寂寞而又倔强_43评析下面加点词的修辞效果。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还是晴。（刘禹锡竹枝词）“晴”实指_，暗指_，其效果是：_。44将下面两句话分别换成不用修辞格的一般说法。（1）天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。（改）_（2）知识之岛越大，好奇的海岸线越长。（改）_45阅读下面两段文字，完成（1）（2）题。 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，很艳鲜，很夺目。开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们将 出空隙，把承受阳光的最佳方法 给新的花蕾，自己 在一旁，聚集精华孕育后代，把生命延续给未来的年代。（1）用两个比喻句改写画横线的句子，做到既贴切又生动形象。_（2）在处分别填上三个能使太阳花人格化的动词。（不能重复用词）46对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。47在下列语句的横线上填写句子。要求：使上下文意连贯；与带点的句子句式或修辞方法相同或相近。祖国的语言，像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，像梅花那样芬芳。祖国的语言，耸立着珠峰，镌刻着长成，_；_；有汉魏的风骨，_；_，明清的小说；有皇宫凤阙，阆苑奇葩，竹篱茅舍，朝暾霞光；有婉约浓艳，_；_，曲雅豪放。48阅读下面两首诗回答问题江上看出 苏轼船上香山走如马，倏乎过去灵百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。江上看出 苏辙朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。（1）下列词句在诗中的作用是：飞鸟：_依然不负远来人：_（2）这是苏氏兄弟在游三峡时写的同题诗，都是写江上看山，但描写的方法不同，说出其不同点 。49读元曲，回答问题中秋 张养浩一轮飞镜谁磨？照彻乾坤，印透山河。下露冷冷，洗秋空银无波，比常夜清光更多，尽无碍桂影婆娑。老子高歌，发问嫦娥，良夜恹恹，不醉如何？（1）“嫦娥”句用了典故，诗中指中秋之月，这样写的好处是：_（2）这首元曲重点写的是中秋夜的月光，请你说出作者运用的两种描写方法并简要分析。 50对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（ ）A鲁迅的骨头是硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。B我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能在同时出现，总希望整条路上都是和风雨日、鸟语花香。却没想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的不完美。三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求，以及对完美难以得到的深深的婉惜。C海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。拟人手法的运用，形象、生动地表现了海山浑然一体的优美意境。D江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫说不定你忘记自己在漓江上了呢？用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。高三语文同步测试修辞练习 答案1A（B项中以“白练”来比喻“两旁长着鲜嫩的青草，点缀着星星点点的野花”的“路”不妥，两者缺乏相似点；C项中以繁喻简，以读者不熟悉的科学知识来比喻读者熟悉的浅近的散文结构，有违比喻的原则；D项中“万家灯火”言其多，而“江上的渔火”则是零星的，本体与喻体的相似点没抓住） 2C脉博只会跳动，不会流动，用以比喻小河，不妥（A用夸张；B用拟人；D用对比） 3A反语（B“磨刀”借指备战；C“墨水”借指知识文化；D“红牡丹”借指香烟） 4B（注双关在广告中的广泛应用） 5A（无夸张、反复和对比） 6（B） 7B 8B（用比喻和夸张渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势及守城将士披坚执锐严阵以待的场面） 9C（注对偶的特点） 10ABC 11（是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。前面不远处飘来了一个红领巾。） 12（生活中时常有些东西触动你的心，使你激昂，让你欢乐，令你忧愁，促你深思，这不是诗又是什么呢？） 13一片片落叶，像蝴蝶拍打着金灿灿的翅膀，轻轻的飞向原野，飞向大道，飞落在人们身上。（第一步，先找出可作为比喻对象的事物应是落叶；然后展开相似联想，想出恰当的喻体。第二步，找出可以构成排比的词；两个“飘向”、三个相关词语“原野”、“大道”、“身上”，这样，在“大道”前加上“飘向”一词，即可构成排比）14（只要我们保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持社会主义和团结国际友人，就一定能在经济上迅速取得胜利）15（她一开口，隔座山也能听得见）16（我喜欢自然风光，更喜欢富于魅力的风光摄影；我喜欢大自然的音响，更喜欢美妙动听的音乐；我喜欢生活中的故事，更喜欢情节曲折的小说）17(生活里没有歌声，就好像菜肴里没有食盐。校园里没有歌声，就好像沙漠里没有水源) 18（像一位技艺高超的丹青手，他端起巨大的画板，把金黄的水粉洒向田野，洒向村庄。他举起神奇的画笔，用斑斓的色彩点染树梢，点染山岳）19（爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，使口渴难忍的人感到生命的再生；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉）20（生活是想像的基础，理性是为想像导航的指南针，而感情则是想像的发动机）21（理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量；理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香） 22（冷漠是人的口罩，堵住了多少人与人交流的机会？）23(1)沙发软弱不一定就是无能；(2)烟花在生命的奉献中闪耀动人的光彩。24（不是每道江流都能流入大海，不流动的便会成为死湖/不燃烧的便会成为庸人）25何必在乎别人把你说成小溪,何必为还没有结出果实着急（与“大河”相对应的是“小溪”，从押韵的角度，选“小溪”；与“种子”相对的是“果实”）26（比喻是诗人想像的翅膀，能为抒情添彩；比喻是哲人智慧的火花，能点亮激励人们前进的真理之灯）27（似乎是微笑，又似乎是微醉的神态）28（一团火，燃起了我们生活的热情；一本书，启迪我们的智慧和心扉）29（在朝阳的照射下，绯红似火，与蓝天共舞，洁白如玉，在春风中流淌，宛若彤云，应表现优美的景色；灰暗的图画，满眼的凄凉，无边的哀愁。要表现妇女哀痛的心情）30（有的如骏马飞奔，有的如巨人耸立，有的如雄狮怒吼，有的如窈窕少女亭亭玉立，有的如初恋情人相拥相抱，那么坚强不屈的松柏不是给山增添了雄健英武吗？