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六年制小学语文第十册第五单元试卷【字词句演练场 】 一、在多音字正确读音下画横线。 扫兴(x ng x ng ) 调(di o ti o)换 投降(xi ng ji ng) 勉强(qi ng qi ng)二、看拼音写词语，并选择大写字母填在相应的小写字母后面的括号里 f ng hu ti o l n d 讥 ( ) 疑 ( ) ( )望 ( ) 绳 ( )江 L H T D F： t-( ) d-( ) f-( ) l-( ) h-( ) 三、画出句子中的错字，并把正确的写在横线上。 一共有十二条船，都用慢子摭着，里面不是兵士，也不是粮食，而是卢苇，上面捕着火硝，流潢。 _四、把下面的成语补充完整，并照例子写成语。 丢( )弃甲 不计( )数 波浪( )天 目( )口呆 调兵( )将 垂头( )气 例：转败为胜 （带点字意思相反） _、_、_五、解释下面带点字、词的意思。 1、浓烟封住了江面。_ 2、不一会儿船来到了江心。_ 3、曹操定睛一看。_六、读句子，把带点词的近义词写在后面的横线上。 1、从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀。_ 2、想不到你也来挖苦我。_ 3、可是这一仗怎么打，还得想个计策。_ 4、齐威王轻蔑地说：“那就来吧。”_七、在意思相同的句子后的（ ）中打“”。1、田忌没信心地说：“那还不是照样输！” 田忌没信心地说：“那还是照样输！” （ ）2、齐威王问田忌：“怎么，难道你还不服气？” 齐威王问田忌：“怎么，难道你会服气？” ( ) 3、孙膑说：“齐威王的马比你的马快不了多少呀。” 孙膑说：“齐威王的马比你的马快得了多少呀？” （ ）八、修改病句。（直接改在原句上） 1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。 2、我们要认真改正并检查作业中的错误。 3、学校开展了和不文明行为活动。【阅读天地】 九、根据课文内容填空并作答。 （一）根据赤壁之战填空。 1、“赤壁之战”是小说_中的一个故事，事情发生在_，是历史上一个有名的以_胜_的战例。 2、课文这样写火攻的经过(选择正确的填在横线上）：先写黄盖_， 再写黄盖_，然后写黄盖_，结果曹军_。 （大败而逃 写信骗曹操 火烧曹军 率船假降） (二)、联系田忌赛马，在与田忌“转败为胜”有关的句子后面打“”。 （1）齐威王每个等级的马都比田忌的强。 ( ) （2）齐威王的马比田忌的马快不了多少。 ( ) （3）齐威王按原顺序出场，田忌的马调换了出场顺序。 ( ) （4）田忌的马不是原来的马。 ( ) （三）、联系课文说说你对下面带点部分的理解？课后再想一想，带点部分能概括成成语吗？ 1、周瑜不自量力，拿鸡蛋跟石头碰，哪有不失败的。 （选自赤壁之战） _ 2、街上的行人肩膀磨擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （选自晏子使楚） _十、阅读课文片断后作答。 人在地道里面怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派 出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧真是无穷无尽。 （节选自冀中的地道战） 1、先用“ ”画出括号中正确的答案，再回答问题。 第一句话是一个（疑问句 设问句 反问句），在一个段落前，先提出问题，然后围绕问题具体写，结合这段话说说这样写有什么好处？_。 2、用自己的话简单概括地道里面是怎样了解地面情况的。十一、阅读短文。蛙 蛙善捕害虫，有益农事，这是大家都知道的，而蛙还是一位田园音乐家。 乡村的夏夜，便是蛙的世界。 当太阳一落山，黄昏的薄雾像轻纱一样笼罩着田野的时候，蛙声便逐渐热闹起来了。这时候，人要是从田梗上经过，就会听见路两旁扑通扑通的声音。蛙儿们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息，但是人刚一走过，它们又扯开嗓子，放肆地叫起来了：呱呱 一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯起鬼眼似的火闪，空气里弥漫着泥土、雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安谧(“谧”音：m ，安谧：安静)，使得一切生物朦胧入睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝叫声，但声音那样细弱、遥远，也像是在说梦话呢！ 而这时候，蛙们却叫得起劲极了。无边的田野，一片蛙声，如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风迸涌。千万只各自歌唱，却组成了一部和谐、动人的乐曲。这乐曲深沉、宏大、雄浑，殷殷洪洪，排盖一切 古人称蛙鸣为蛙鼓，我想，只有富于战斗性的鼓励声，才能组成这样壮丽的乐曲。它给人感情上的影响是健康、饱满、乐观，是和平与劳动的生之欢愉，是秋后丰收的喜悦。辛弃疾 西江月 词中说 稻花香里说丰年 听取蛙声一片 然而却也有人听不来蛙鸣，嫌它“聒(gu )噪”，例如韩愈便有“黾蛙鸣无谓，阁阁只乱入”的诗句。我以为这样的人，实在是不懂得田园生活的。 1、在倒数第二自然段段末缺标点处添上标点符号。 2、用横线画出短文中形容蛙声的句子。 3、在文章中引入古诗增强了文章的趣味性、可读性。这篇短文中引入了辛弃疾和韩愈的诗句（已在文中用横线画出），但说明的意思是不同的。请联系上下文内容，选择其中一句，说说你是怎么理解的。诗句：。理解 4、文章中多处把蛙当作具有人的行动来写，如：“蛙儿们纷纷跳入稻田里去了”、“蛙儿们都叫得起劲极了”等等。多读几遍，说说这样写有什么好处。 5、短文表达了怎样的中心思想，请在句子后面的括号里打上“”。 (1)通过写蛙声批判讨厌蛙声的人。 (2)通过写蛙声表达喜欢田园生活的情感。 (3)通过写蛙声赞扬蛙是田园音乐家。【快乐习作园】 十二、积累与写作。 1、写本单元积累的写人的成语：_、_、_、_ 2、作文题目：最美的风景 提示与要求：在生活中，你一定遇到过让你感动的人或事，他们一定是你眼里最美的风景，请你选择一个这样的人或一件这样的事来写，要富有真情实感，注意语句通顺，不写错字病句。 六年制小学语文第十册第六单元试卷【字词句演练场 】 一、看拼音写词语。 tu c zh k o ni n ch u p ng p i （ ）鸟 推（ ） （ ） （ ） （ ） 二、查字典。 用部首查字法，“失”字应先查_，再查_画，“失”字在字典里的解释有：丢；违背；错误；把握不住；没有达到目的。请选择正确的解释条填在相应带点字后面的横线上。 1、失足：_ 2、失望：_ 3、失信：_三、照例了，把下面的字组成恰当的词填在括号里。 例：疾：汽车（疾驰）而过。 烈：海风( ) 地吹 阳光 ( ) 地照 心 ( )地跳 美：一顿( ) 一番 ( ) 一处( )四、把下列词语按一定的顺序排列起来。 寒冷 炎热 凉爽 酷热 温暖 _ 冷水 冰 开水 热水 水蒸汽 _五、下面是写人动作的成语，请补充完整，再写出两个这样的词语。 前( )后仰 ( ) 首阔步 _ _六、读句子，划去不当的词。 1、科学家们（ 详细 仔细）讲述了琥珀的形成过程。 2、“看云识天气”是指根据当前云的状态来(推测 猜测)未来的天气情况。 3、我国有很多珍贵的文物，正等待考古工作者去（挖掘 发掘）。 4、鬼子摆出了一副关爱小孩的（姿势 姿态），但雨来并没有上当。七、选择恰当的关联词填空。 即使也 因为所以 既又 之 所以是因为 不但而且 如果就 1、老师( )关心我们的学习，( )关心我们的身体。 2、( )治疗及时，( )他的伤会好得很快。 3、( )条件再艰苦，他( )要坚持上学。 4、我们( )能战胜洪水，( )有党的领导和解放军叔叔的奋力抢救。八、判断题，对的打“”，错的打“”。 1、“一条大河又从老象安息的地方流过。”中的“安息”可以理解为“休息”。( ) 2、“两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里”是比喻句。（ ） 3、“成千上万的绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。”可以缩写为“苍蝇和蜘蛛来了又去了。”（ ） 4、“电视是电器”与“电器是电视”表达的意思相同。（ ） 5、“只有多读多练，作文才会有进步。”和“只要多读多练，作文就会进步。”这两句话都是正确的 （ ）九、用带点的词语造句。 例1：从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。 1、推测： _ 例2：曹操的士兵要渡过大江，非坐船不可。 2、非不可：_【阅读天地】 十、根据课文内容作答。（一）、 判断下面的说法，在正确的后面打“”，否则打“”。 1、黄河象的来历是科学家凭空想像出来的。( ) 2、琥珀一文是按“琥珀的形成-琥珀的发现-琥珀的价值”的顺序叙述的。( ) 3、松脂球变成的化石叫琥珀。( ) 4、诺贝尔奖是专门为文学设立的奖项。( ) 5、“最后的辉煌”是指诺贝尔用他创造的财富设立诺贝尔奖金。( ) （二）、 联系课文内容，用自己的话说说你对下面两句话的理解。 1、在一百多块脚趾骨中，连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。-黄河象 _ 2、从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已经有苍蝇和蜘蛛了。 -琥珀 _ （三）、琥珀是在一定的条件下才能形成的，文中介绍的这块奇特的琥珀更是在很凑巧的情况下才能形成，你知道事情有什么凑巧之处吗？ _十一、阅读。 （一）阅读课文片断并作答。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想像他们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出了好几圈黑色的圆环。从那块琥珀我们可以推测发生在一万的前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1、用“|”把这段话分层。 2、选择这段话正确的段意，在序号上打钩。 （1）写琥珀的样子很特别。 （2）写从那块琥珀，人们可以做出推测。 （3）写从那块琥珀，人们可以推测出远古时代世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 （二）、阅读短文。战胜命运的孩子 有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好画画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了，想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公。| 恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划hu hu 着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是灵敏的，为什么不改学绘画呢？”接着他对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽j n j n 管瞎了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴？” 孩子们听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳朵聋了反而更好。因为，它可避开一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明反倒d o d o有利。因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名气四海；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，饮誉天下。| 一天，美术家和音乐家又遇见了那个老人，他俩非常感动，拉着老人连连道谢。 老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！”| 1、划去文中带点字不正确的读音。 2、写近义词或反义词。 喧闹 埋怨 名扬四海 3、短文中已用“|”分成三段，请写出第二段的段意。 _ 4、 概括短文的主要内容。 5