金神中心小学留守儿童感恩教育案例.doc

金神中心小学留守儿童感恩教育案例时间：2012.7 - 2014.7地点：金神镇金神学区主持人：高劲松、杨正茂1.朋友之间教学设计金神镇苏梅小学 王孝忠教材分析： 小学品德课的学习任务不能仅仅局限于课本内容，必须通过活动拓展认识,深化明理，有意识地抓住各种教育时机，组织学生主动的、愉快的进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，促进道德素质的提高。人教版品德与社会六年级下册第一单元第二课朋友之间（教材P1013）共两个部分，从高年级学生独有的视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵”。使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。第一部分讲述的是“我和朋友”，使学生懂得什么是朋友，什么样的人才是真正的朋友，怎样与朋友相处。活动部分是认识友谊树，分辨好朋友、坏朋友。第二部分是“故事与思考”，学生阅读一个故事“朋友”，真切地了解“朋友的真正涵义，对朋友产生新的认识。学情分析： 六年级学生有一定的认知水平和知识积累，接触的社会也相对较为广泛，特别是育人的交流，有家长、老师、同学、邻居、社会人员等。与他们会发生各种各样的关系。但是由于农村孩子多方面的原因，在处理人际关系方面还有一定的欠缺。特别是留守儿童，他们在与别人的交往中，家庭教育的缺失，导致发展不能到位，认为别人为他们服务是理所当然的，有一种“小皇帝”、“小公主”思想。这个班留守学生多，监护人由于本身的原因，对他们过分溺爱，可以说是饭来张口，衣来伸手，尽量满足他们的要求。在与老师同学还有其他人产生矛盾时，监护人往往部分青红皂白，竭力偏袒自己的孩子，从而严重影响学生的身心健康发展。学生不能认识到在成长历程中，还有感恩回报理念。教学目标：1、 学生初步理解什么是朋友。2、 初步懂得朋友之间应该怎样相处，朋友为我做了什么，我为朋友应该做些什么。3、 渗透感恩教育理念。初步懂得“人人为我，我为人人”内涵。教学重难点： 1、怎样做一个真正的朋友。 2、坏朋友能够起到什么样的作用。 3、我们常怀一颗感恩之心，发挥正能量，圩创造和谐社会贡献自己的一份力量。教学准备：课件，学生课前搜集相关资料。教学时间：一课时教学设计：1、 导语。 同学们，上节课我们学习了男生和女生，知道男生女生交往不烦恼，可以建立亲密的关系，对我们的成长有很大的帮助。今天我们首先来听一首歌，（播放歌曲）这首歌的名字叫什么？歌曲里认为什么样的人是朋友？有些同学可能对朋友这个概念以及朋友之间应该怎样相处还有些模糊，今天我们来一起讨论一下这个话题，是会对你们今后的成长有帮助的，好不好？2、 出示课题：朋友之间3、 资料交流：（课件1、2） 同学们交流课前找到的有关朋友的词语：爱友、挚友、忠友、诤友、至友、战友、学友、益友、信友、棋友、密友、损友、狐朋狗友等。说一说对这些词语的理解。 4、 同学互动：（课件 3、4、5、6）1、 说说你和朋友之间的乐事。2、 说说你和朋友之间难忘的事。3、 说说你和朋友之间感动的事。五、故事交流：（课件7、8） 问：这两个人是不是真正的朋友，从这个故事中我们有了什么新的认识，坏朋友对我们的成长有什么影响？ 名言：真正的朋友是这样一种人：他们襟怀坦荡，为人正直，有求必应，勇于冒险；他们能忍受一切，勇敢地牺牲一切，对朋友永不变心。 六、教材理解：（课件9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20） 学生齐读教材P11“朋友在-双手”。 问：在你的心中，你把朋友比做什么？ 个别读“在和朋友-友谊”。深化对朋友的理解。 出示友谊树，填空。7、 深入探究：（课间21） 出示富兰克林名言：最能施惠与朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。8、 师生活动：（课件22） 哪些人可以成为你们的朋友？朋友为我们做了很多是我们成长的道路变得更为平坦。我们心里会想些什么？我们会为朋友做些什么？我为朋友做的一切就是知恩、感恩、报恩。 理解“人人为我，我为人人”的涵义。人人为我，我为人人的意思：“人人为我，我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然换来“人人为我”的结果。 在我们生存的环境中要相互帮助，不要以自我利益为中心点。别人的劳动和思想果实我能得到分享，我的也能和其他人一块分享，大家是一个互惠互利不可分开的整体。 在社会中这句话代表着相互帮忙，构建和谐社会的意思， 也就是互相帮助，互助互爱。自己付出越多，得到的回报也越多。大千世界，芸芸众生，相互依存，“人”字结构就是如此！你为己时(工作)亦在为他，你为他时(工作)亦在为己(生存)，人人莫过于此！9、 课堂总结：（课件23、24） 这节课我们在一起学习交流，了解了朋友的真正含义，什么样的人是我们的朋友，哪些人可以成为我们的朋友，我为朋友应该做些什么，特别是通过这节课的学习，我们应该常怀一颗感恩之心，用自己的真心、爱心回报朋友。 同学们，让我们也做一对诤友吧！ 最后，请同学们一起来听一首歌我和你，在二十一世纪的今天，让我们手拉手、心连心，在知识的海洋中，祖国建设的大潮中，共同翱翔吧！10、 布置作业：1、 我为朋友做一件事。2、 写一篇日记，谈自己对朋友新的认识。板书设计： 快乐 援助 朋友之间 友谊 感恩附：部分课件图片2.唱给妈妈的摇篮曲教学设计金神中心小学 江山舞教学年级：小学三年级教学内容：1、学唱歌曲2、表演歌曲唱给妈妈的摇篮曲教学目标：1、用听视唱结合学习歌曲唱给妈妈的摇篮曲，学生认真仔细聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得回报父母。2、学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，体验摇篮曲宁静舒缓的特点。3、教师进行环境的布置，创设一个特定的情景，能为歌曲唱给妈妈的摇篮曲做情景表演。教学重点和难点： 教学重点：感受音乐要素中旋律的进行对于表现音乐形象的作用并学唱歌曲。教学难点：为歌曲唱给妈妈的摇篮曲做情景表演。一、创设情景，感受母爱：师：世界上各个国家的人们都有着属于自己的语言，但是只有一个词汇不管是哪个国家的语言，它的发音都是一样的 ，你们知道是哪个词吗？妈妈，对，妈妈这个词是世界上最最神圣也是最最简单的歌，她在给予我们宝贵生命的同时，也给予我们世界上最最无私也最最广博的爱，那就是母爱，许多人写下了许多歌唱母亲的歌曲，同学们知道有哪些歌吗？妈妈在我们成长的过程中，付出了爱与艰辛，在凛冽的寒风中，是妈妈温暖的手引领着我们不断前行，在漆黑的夜里，又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入到甜蜜的梦乡，我们刚才听的这首歌就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，在这首歌里倾注了妈妈对孩子的爱。二、“我和妈妈的故事”体验妈妈无私的关心与爱护师：请看大屏幕，结合以上画面，想一想，你和妈妈有没有类似的情景呢？讲给同学们听听好吗？（播放课件：我和妈妈的故事。）生：说说妈妈对自己的呵护师：看来，我们成长的每一步都离不开妈妈的呵护与照顾。我们的妈妈太辛苦了！假如有一天，你看到妈妈累得趴在桌上睡着了，这时候，我们该怎么办呢？生：简单说一说。师：我们也给妈妈唱首摇篮曲好吗？今天我们学习一首唱给妈妈的摇篮曲（板书课题）（播放课件：什么是摇篮曲？）三、学唱“唱给妈妈的摇篮曲”表达对妈妈的关心与热爱1、仔细聆听，感受歌曲情绪：（播放歌曲唱给妈妈的摇篮曲） 师：请同学们仔细聆听，它的情绪是怎样的？生：听歌曲，感受歌曲情绪，并说一说（孩子为妈妈唱摇篮曲，深情、轻柔、宁静） 师：进一步问：这是谁在唱摇篮曲？唱给谁听的？ 师：歌曲中唱了什么？表达了孩子对妈妈怎样的感情？（深深的热爱）2、有感情的读歌词。生领读。3、学唱歌词： 师用琴弹奏旋律。 生小声哼唱。 师：让我们怀着对妈妈的爱用轻柔的声音唱起这首唱给妈妈的摇篮曲。5、歌曲处理：启发学生唱出夜晚的宁静与对妈妈的爱。 师：这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎么样？生：交流（关心热爱妈妈） 师：那你认为应当用怎样的速度来表达这份爱呢？生：讨论回答（轻柔、慢速的唱）师板书。 生：有感情地唱。6、讲故事：师：歌曲中有几个人物？你能把歌词改成故事讲给大家听吗？生：讲故事。7、指导情景表演： 师：你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？提示：有几个动作？8、全班表演歌曲。(播放视频)四、我爱我的好妈妈： 同学们知道自己的生日吗？知道妈妈的生日吗？记得的同学老师要提出表扬，每个妈妈都清清楚楚记住自己孩子的生日，但是却不是所有的孩子都能牢牢记住妈妈的生日。妈妈给予我们的爱是真正无私、真正广博的，我们无时无刻都感觉到妈妈温暖的爱就在我们周围，其实老师知道每个同学都是深深爱着自己的妈妈，可能有时候不知道如何去表达，其实在生活当中，一句简单的问候，一个交流的眼神，一句体贴的话语，都足以表达我们对妈妈深切的爱，可以把我们和妈妈的心拉得更紧，也拉得更近，让我们记住爸爸妈妈的生日，让我们用自己的爱去回报父母给予我们的爱。五、妈妈，我长大了:师：妈妈为了我们付出了很多，现在我们长大了，回到家中也应该帮助妈妈干一些力所能及的事情，更应该学会关心妈妈、关爱他人，长大后回报妈妈，回报祖国。播放音乐不再麻烦妈妈，学生跟唱。六、妈妈我想对你说说心里话：播放课件 师：我们对妈妈的爱怎能仅用几首歌来表达？我们还可以用什么方式来表达对妈妈的爱？请大家拿出你们制作的卡片，你们想在贺卡上写上什么祝福呢？。 生：写贺卡，交流。七、结束部分:同学们，现在全体起立，让我们共同祝福天下所有的妈妈：天天快乐！健康幸福！八、作业：1、对妈妈说：“妈妈，我爱你！”2、为妈妈做一件事（洗衣，捶背，洗碗，拖地板）3、把唱给妈妈的摇篮曲有感情地唱给妈妈听。九、板书设计：情绪 深情、轻柔音乐特点 速度 舒展、缓慢 这是一堂以母爱为主题的音乐课，当今的孩子都习惯了享受父母给的爱，忘却了自己也该关心父母、孝敬父母。通过今天的学习以母爱为主题的唱给妈妈的摇篮曲，让学生在音乐中既得到了情感的陶冶，也深深打动了每位孩子的心，对如何感恩图报有了更深的认识。附：课堂掠影与座谈图片相关新闻报道：唱摇篮曲 育感恩心金神中心小学“感恩教育”课题组活动侧记发布时间：2013-11-07 10:21:12字号：大 中 小 阅读次数：16211月6日上午，在金神中心小学三年级教室里，一场别开生面的感恩教育活动课在柔和的摇篮曲音乐声中徐徐拉开。主授这节课的是该班班主任兼语文、音乐科教学的江山舞老师，中心小学领导、全学区“农村留守儿童感恩教育课题组”成员仔细听了这节课，并在课后进行座谈交流。在40分钟时间里，江老师以三年级音乐教材中的唱给妈妈的摇篮曲为主线，利用音乐熏陶、情境感化等策略，联系生活实际、走进儿童心灵，让学生在听和想、说和唱、演和做等活动中，不知不觉地懂得知恩，感受母爱；学会感恩，表达母爱。恰如丝丝春雨，润物无声。开头，是全班同学欣赏唱给妈妈的摇篮曲，教师指导学生一边聆听音乐，一边回想妈妈平时的关爱。随着乐曲的响起，一张张天真的笑脸沉浸在舒缓而美妙的音乐声中，有的微微地闭起双眼，好像在回味着妈妈平时数不尽的呵护与疼爱；有的轻轻地摆动着肩膀，好像有好多的话语要向妈妈表白；有的慢慢地跟着音乐打起了节拍，好像要急切地用舞蹈来表达心里的喜悦与感动一颗颗稚嫩的童心在轻松的氛围中幸福地绽放，一粒粒爱的种子在简朴而又温暖的教室里生根发芽。此情此景，是多么的亲切、温馨、自然、柔美！一段音乐欣赏完毕，在老师的点拨引导下，孩儿们高高地举起了白嫩的小手，有的甚至下意识地离开了座位，急切地盼望着老师提名，想第一个把妈妈的呵护与关爱向大家表达，就像清晨树林里的喜鹊，热热闹闹、叽叽喳喳，“我我我”地叫个不停：“我妈妈每天都做好吃的菜给我吃，并且每天不一样”“我妈妈给我讲许许多多的故事，真好听”“我妈妈天天陪我做作业，我不懂的她细细地对我讲”“我妈妈在北京，每周日晚上都给我打电话，平时也打电话”母亲的关爱在一句句纯真的童言中流淌，孩儿们越说越激动，体会着母爱的伟大。接下来，学生一边回味着生活中妈妈的点点滴滴，一边跟着老师学唱唱给妈妈的摇篮曲，轻柔的歌声飘在教室，漾向校园，就像湖水中洒下片片花瓣，漫起圈圈涟漪；一双双细嫩的臂膀在悠悠地舒展，那么曼妙、柔美。不一会儿功夫，学生们就能真切而准确的唱起这首献给妈妈的歌了。此时，教师循循善诱，再进一步引导，让学生说说：该怎样做才能表达对妈妈的爱。呵呵，刚才争先恐后回答问题的情景又再次出现，在不要麻烦好妈妈的轻音乐的伴奏下，一张张学生自己精心制作的贺卡呈现在大家面前，一句句真心的表白温暖着大家的心田。那位母亲在北京的小女孩，手捧着自己昨晚制作的心形纸质贺卡，读道：“爸妈，您在外挣钱很辛苦，请放心，我自己能做的事自己做，不麻烦爸妈。”接着扬起脖子对老师说：“我打算在春节爸妈回家时送给他们，呵呵。”听了这位9岁小女孩的话，在座的教师无不为她的成长而感动，小女孩仿佛一下子长大了、懂事了，多么可爱的小精灵！40分钟就这样不知不觉地溜走了，孩子们带着美妙的畅想走出了教室，玩起了游戏这是一堂将音乐欣赏与感恩教育融合一起的教学尝试，和风细雨，达到了“行不言之教”的效果。课后，中心小学领导班子以及全学区感恩教育课题组成员在座谈交流时，均给予了很高的评价。 （杨正茂 报道）3.“感恩的心”主题班会活动教学设计金神镇钱塘小学 詹小梅主题思想：本活动所述的感恩，不仅感恩亲情，感恩师恩，还感谢社会上所有为自己成长和发展付出的人，同时感谢自然，感谢国家，感谢时代。本方案旨在通过感恩班会活动，使学生懂得感恩之心，化感恩为学习的动力，今后回报他人，回报社会。一、目标要求4、 引导学生了解感受父母之爱，教师之爱以及博大的社会之爱，体会爱的圣洁、无私和伟大。5、 帮助学生学会理解关心父母、老师，树立回报意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。6、 培养学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。7、 培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。二、主要内容感恩教育是道德品质教育的一个重要的组成部分，开展感恩教育，侧重于感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩他人，感恩自然。三、活动准备事先布置学生查找与“感恩”有关的资料，确定重点发言的学生；准备好感恩卡、感人故事。四、活动过程情境导入 主题音乐奉献感恩无限主持人齐声：敬爱的老师，亲爱的同学，大家好!生1： 鲜花感恩阳光的普照，苍鹰感恩长空的博大，高山感恩大地的宽广，我们要感恩父母的养育，感恩老师的教诲，感恩所有帮助过我们的人。齐声： 六年级感恩的心主题班会现在开始。畅所欲言，话感恩1、 争先恐后，我抢答。出示填空2、 2、妙语连珠，名人言。生1：请同学们说出与感恩有关的成语或名人名言。 3、游戏生2：请同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上1、2、3序号，并要留白，请写出你最想感恩的人，并写出感谢他们的原因。感恩父母生1：同学们，从小大到，我们都生活在爱的怀抱里。阴雨时节，母亲的一把雨伞送来了她的深情；傍晚时分，父亲的一杯牛奶送来了他的关怀。世上有一部永远写不完的书父母。人间最美的情，最真挚的爱就是父爱和母爱。这里有这么一位伟大的父亲（一生讲述奇迹的名字叫父亲的故事。）生2：是啊。父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好。生1: 同样如此，无论你身处何地，有个人永远占据在你心中最柔软的地方，你应用自己一生去爱她，这个人叫“母亲”，这种爱叫母爱。谁能说说母爱的故事。（一生讲述中的母亲的故事）生2：此时此刻有一种浓浓的情谊荡漾在我们的胸怀。生1：让我们一起朗诵一首故事来表达我们对父母的爱意。 生齐读游子吟生2：可是我们对自己的父母又是了解多少呢？下面我们来做一个现场调查。你知道父母的生日吗？你知道父母最喜欢吃什么吗？你知道父母穿的衣服的标号吗？生1：看来我们对父母的了解甚微，而我们的父母为我们付出了多少啊！让我们一起来回忆。（出示课件）生2：从嗷嗷待哺到蹒跚学步，从咿呀学语到识字读书，哪一步不渗透着父母的心血，这就叫舐犊情深。（出示课件） 生1 :请思考：请大家结合自己的经历，想想你今后打算怎么做，让自己和父母更融洽，更和谐地相处。在你手中的纸上写下你打算准备为父母做些什么？如果爸妈不在身边你应该怎么做？ 生2：走进父母的方法：（出示课件）生1：亲爱的同学们，其实父母对我们的期望并不多，我们的一句问候，一次搀扶，一杯茶水，一个微笑，一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。让我们学会感恩父母吧。生1：我们感恩父母，他们给