2010中考现代文阅读答题技巧.doc

中考现代文阅读答题技巧与方略 有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。一、看分值答题法： 可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。二、 用原文答题法： 做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。例如:2006年宁德市语文质检考试题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。三、 两步法 阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。做此类题： 第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、埋下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整 第二步：答题格式可固定为在结构上，起到；在内容上，起到；（省略号内容再具体到上一步去相对应）答题：结构上作用：开头常设悬念、引领下文、点题、埋伏笔、作铺垫；中间部分：承上启下、总结上文；结尾：呼应开头、照应前文，扣题。 内容上作用：开头常奠定全文感情基调、交待背景；议论抒情句常画龙点睛，深化中心。或者：表现了态度(观点)，抒发(强调)了思想感情。例如：陕西省课改区初中毕业学业考试中第13题：“文章开头和结尾都涉及到我帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？”（注意,本题只问到结构）答案是：修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托作用，首尾呼应，结构完整。四、 三步走法 在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说）能否删去？”回答此类问题可分为三步：不能；解释该副词在本文当中的含义；如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的准确性（生动性、科学性、严密性）。例如：山西省实验区初中毕业生学业考试中第13题：“文中加线中的据说一词能否去掉，结合说明文语言特点作简要分析。”答案：不能，“据说”说明没有确切的史料证明，与事实所引资料是听来的，去掉则变成肯定，不符，也不符合说明文语言准确性的要求。五、 三析法 同学们认为最难回答的，莫过于“理解句子的含义及作用”这一类题目。其实这类题目也不一定的答题技巧： 我们可以首先分析句子的特点及位置；再分析其在表意和结构上的作用；最后，结合语境，分析哪个是句子表达时最关键的词语，指出其语境义。例如：河南省高级中等学校招生学业考试中第12题“第（11）段中“期待和自豪的泡沫怎样理解？”（3分）首先分析这是一个比喻句；其次，分析其表意为：所有的期待和自豪都像泡沫一样；最后分析其中的关键词为“期待”和“自豪”、“泡沫”，结合语境，答案为：老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙；为自己有这么多的子孙而自豪；她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现。六、 进入角色法 2008年市中考复习指南考试说明中指出考察学生“欣赏文学作品中的形象，语言”；“评价文章的思想内容和作者的观点态度”，考查的是学生的人生观、价值观、分析概括能力和鉴赏评价能力。做这样的题，我们最好进入角色，把自己置身于文章中去，这就好比让你去主演一部电影，只有你感情投入，用心体会，把握文章的角度才会更准确一些。例如：河北省年课程改革实验区毕业考试中第22题：“西尔维娅对年轻人的感情发生了哪些变化？”第23题：“西尔维娅是一个怎样的小女孩？”答这样的题，用此法再合适不过，如果我们以小女孩的身份进入到文章中去，不难发现，小女孩“我”刚见到年轻人时感到很害怕；和年轻人相识后心里产生了爱慕之情；年轻人离去后，西尔维娅时时思念他；我们也不难发现，西尔维娅是一个天真、有主见、热爱大自然的小女孩。七、其他方法： (1)指代词所指代的内容，一般是在指代词的前面找，找到之后，再放在指代词所在句中读一读，看是否适合; (2)某句(某段)运用了什么说明方法(论证方法),及有何作用?找出方法并不难,关键是后一问,我们可以按照下面的模式:准确(生动、形象、科学)地说明（论证）了本句（本段）的说明中心（中心论点、分论点）； （3）评价赏析一句话，先评写作特点、语言特色，如运用了什么修辞手法，表现手法再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育 （4）概括文段事例，必须包含两个要素：什么人，做了什么事；其他要素如：时间、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。当然，现代文阅读，内容包罗万象，题型层出不穷，形式千变万化，但我们答题时只要注意：（1）认真审题，弄懂题意后作答，不能望文生义，轻易作答；（2）熟记各种文体的阅读知识，避免知识错误；(3)掌握一些常见的解题的解题技巧。把握以上几点，相信，我们都会取得令自己满意的成绩。（一）记叙文类阅读答题技巧1记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 2找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。针对一节中的主题句应在这一节中找议论、抒情的语句，特别是结尾处最重要。 3文章主要内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。 4材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 5划分层次？ （1）按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语） （3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾） 6记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。7为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感 8填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。9记叙顺序及作用？ （1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4）平叙（略） 10语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。11几种常用表现手法及作用？ （1）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （2）对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （3）衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （4）讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （5）欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 12修辞方法及作用 （1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 （5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 （6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 注：必须结合相关语句分析。 13具体词语的含义与作用？ 方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答：“”这里指，起到了的作用或表现了。 14句子含义？ 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。 15句子在结构上的作用？内容上作用？结构上作用：开头常设置悬念、引领下文、点题、埋下伏笔、作铺垫；中间部分：承上启下、总结上文；结尾：总结全文、呼应开头、照应前文，扣题。 内容上作用：开头常奠定全文感情基调、交待背景；议论抒情句常画龙点睛，深化中心。或者：表现了态度(观点)，抒发(强调)了思想感情。16表达方式？ 记叙、议论、抒情、描写、说明 17记叙文中议论的作用？ 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。18记叙文中抒情的作用？ 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。19描写的种类及作用？ 种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写 （9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写 作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。20.散文特点? 形散而神不散。21散文种类？ （1）叙事散文（2）抒情散文 22.小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 23小说三要素？ 人物形象、环境描写、故事情节24环境描写的种类及作用？ （1）自然环境： 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染一种什么样的气氛，衬托人物的心情。 （2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。25故事情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声)26续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。(二)说明文阅读：说明文阅读一般涉及9种题型：l、考查说明对象：答题技法： 看题目或首尾段。实物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加特征)。2、被说明事物的特征：答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。3、说明方法、说明作用及说明顺序：(1)最常用说明方法：1、举例子、2、列数字、3、作比较；4、分类别、5、打比方；6、列图表、7、下定义、8引用等 作用： 举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征。 下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开。列数字：更科学、准确、具体的说明了的特点。或突出强调了 打比方：形象生动的说明了事物特征。 分类别：条理清晰。 作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。 列图表：直观形象的写出了(2)说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、主次、概括到具体、现象到本质、总体到局部)。 逻辑顺序中的“由主到次”与空间顺序中的“由整体到局部”要分清。 近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。4、段意概括： 句式：说明了介绍了5、“这样”“这”“那样”等的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。6、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序 不能调换：原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。7、语言准确性：考点：(1)加点词语能否删掉，为什么? 答题技巧：不能删，先解词，说明原句意思是，在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强 调、说明)，换后(删掉)意思变为，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。 (例：中考试题“雾”11题“文章第3段中加着重号的“容易”能否去掉?请说出理由。 不能去掉。因为“容易”起限制作用，表示可能性很大。如果去掉，所说内容就绝对化了，与实际不符。) (2)加点词语能否换成别的词语?结合语境分析 (例：2007年中考题“走进森林”12小题“第7段划线句子中的缓解改成消除可以吗? 为什么?不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低温室气体浓度，减轻温室效应；不能吸收所有温室气体，使温室效应消失。”) (3)三个词语顺序能否调换? (例：“禽流感”一文中“发生”“发展”“遏制”三个词能否调换位置?，为什么?不能，因为疫情是先发生，再发展，最后得到遏制，这样排序符合疫情自身进展规律，也符合人们认识事物的一般规律。)8、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；对全文要点进行概括，或找段落的中心句。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案，中心句一般在文中的开头或结尾。9、发散创新：就谈一点看法或设想、感悟；或拟标标题、标语。技法指导： 结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。(三)议论文阅读：议论文阅读一般涉及9种题型。l、概括提炼论点：正文中体现作者主要观点的判断句。(或自己提炼概括) 方法：(1)看题目(看论题)(2)看第一段首句；(3)看结尾(4)看论据的针对性：(5)找关键词(总之，由此看来)2、提出论点的方法：(1)开门见山(2)由现象引出(3)问题引出(4)名言引出。3、分析阐述作者论证思路： 语言表述：先通过引出论点或分论点，再用的例子或名言加以论证，最后得出的结论。