内江师范学院职业生涯规划与就业指导课的现状与对策研究.docx

内江师范学院职业生涯规划与就业指导课的现状与对策研究 【摘要】通过抽样方式对内江师范学院学生职业生涯规划和就业指导现状进行问卷调查，较全面地分析我校大学生职业生涯规划课程现状。针对大学生职业生涯规划意识的强弱及需求程度的高低和存在的问题.给学校提出了帮助学生提高自我认知水平、提供职业生涯规划相关知识辅导、完善就业指导课程，对课程教学中不足之处提出相关建议。 【关键词】职业生涯规划 就业指导 发展现状 一、职业生涯规划与就业指导课教学缺乏连续性 职业观的形成是一个渐进的过程，我国在小学、初中阶段职业规划教育就已经远远落后于国外先进国家。如果大学生在他们走向工作岗位的最后一个学习阶段，还没有形成一个明确的择业目标，非得临近毕业时才做准备，毕业生一定会感到很茫然，难以找到理想的工作。这就需要高校重视学生职业生涯规划教育，对在校学生进行全程职业指导。建立学生自主选课制，加强引导和管理，不断修正和更新大学生的人生和职业发展目标。只有建立自主的选课制，才能真正保证学生职业生涯规划的顺利实现。正是由于学分制具有很大的选择性和自主权，给予学生较大自由度和激励，因此也不可避免地存在计划性不能得到保障。其包括教学计划和学习计划两个方面。选修课学时较少，教学时间短，同时，教学内容和质量标准缺乏统一要求，导致即使是同一层次的学校间的教学水平和学生学术水平差别较大。有的教师还只把它当作一般性的“大课”来对待，投入的精力不够，因而使得教学计划的完整性、系统性不易保证。 二、教学内容和形式较为单一 开设该课，让学生提前了解有关就业的基本知识，自觉地把大学生活同求职择业、职业生涯联系在一起，努力做好知识、能力、素质、心理等各方面的储备；了解社会市场的需求和当前就业形势与发展，进一步引导学生准确定位，找准自身发展目标，顺利实现就业。开设“大学生职业生涯规划与就业指导”课，是适应社会主义市场经济，深化教育及毕业生就业制度改革，落实大学生人才资源合理配置的一项重要措施，有助于国家关于“教育为社会主义建设服务”方针的具体落实，对于帮助大学生在国家就业方针、政策指导下，了解社会需要及自身优势，促进学生全面发展，发挥学生的潜在特长，提高大学教育的社会效益都具有十分重要的意义。所以因该采取的方法为：课堂讲授，研讨会、小组讨论、实习、校外人士的讲座、网络测评与网络课程、企业参观访问等；教师每学期至少与学生单独面谈一次。改进教学方式与方法，提高教学效果该课应该根据自身的特点不断创新和改进教学方法，在传统课堂讲授方式的基础上，积极采取专题讲座、个别指导等多种授课形式，提高指导效果。 三、实践教学体系不健全 既没有成立组建相应的组织机构体系，没有独立的部门和专职人员进行管理。只是把创业教育当成大学生就业指导工作的一部分，学校在教育课程安排上投入的人、财、物资源严重不够，没有建立行之有效的职业生涯规划与就业指导教育教学体系，将学生的实习也作为一种修读方式，纳入教学管理体系进行监管。注重理论教学和实践教学的有机结合，建立校外就业实践基地，创造机会让学生面向社会、面向市场开展实习实践活动，直接参与职场体验，获取感性认知，提升社会适应性。 四、缺乏专业的师资队伍 我校目前教育师资主要来源于两个方面：一方面是来源于负责学生工作的二级学院辅导员和副书记。其次是经过培训获得资证书的教师及经管学院经济管理专业的教师，这部分人员占少一部分比例。这部分教师其优点是学历较高其理论水平较好，具有较强的实际教学能力和水平。应采取有力措施解决创业教育中专业化师资匮乏的问题。教师群体多样化；专任教师需具有心理学硕士学位或博士学位；所有的就业指导人员都需要有培训资格证书、并经过考试达标才能上。重视就业指导教师业务素质的培养与提高，有计划地进行心理学、职业规划等方面的培训，定期组织集体备课和教学研究活动，选派教师赴地方人才交流中心或大型企业人力资源部挂职锻炼以提高其实践经验。 五、学生意识薄弱 、学习主动性差 大学生对自己未来就业方向及就业压力认识不足，普遍认为在大学里只要把自己本专业知识学好就可以了，毕业后有了文凭找工作自然不是问题，从而忽略了对自己综合能力的培养和学习，以学生为主体，以引导为方式。职业生涯规划的教学，要避免一言堂的发生。空洞的说教，只会削弱学生的学习兴趣；况且，职业生涯规划这门课程的开设，其初衷就是要对学生今后的就业有一个比较系统的指导，而不是直接教学生如何去就业。所以，在课堂教学中，应始终以学生为中心，充分调动每一个学生的积极主动性，挖掘学生的潜力。多利用计算机辅助系统进行授课，多利用科学的测评工具帮助学生发现自己的职业兴趣和潜力，教授学生如何利用网络资源，搜索网络信息来帮助求职。 学生在课堂中毫不拘谨，他们都能大胆地谈自己的想法和感受。这样一来，教师就能了解学生内心的真实想法以及学生掌握就业规划方式方法的具体情况，便于开展指导活动。 六、结论 笔者作为校就业指导一线的教师对职业生涯规划与就业指导的开展深有体会，大学生职业生涯规划与就业指导是高校就业工作中的重头戏，如何进行教学课程安排、实践环节平台搭建、师资团队组建、使学生能够积极、准确、科学地对自己未来的职业进行探索和定位，职业规划起到非常重要的引导和激励作用。 基金项目：地方师范院校学生职业规划与就业指导课程改革研究项目，编号JG201328-2542013年内江师范学院校级教改项目。 参考文献： 赵磊.引入体验式教学模式开展大学