职业生涯发展规划.doc

职业规划 我2005年到学校工作，从事职业教育也已5年整，在工作过程中一直是领导布置任务后，自己认真的去完成，整天忙忙碌碌，默默无闻，虽然在工作方面也曾有一些起色，但是还不够突出，与骨干相比还存在着一些差距，所以经过这次培训，我认识到工作的竞争强度和人生价值的体现的重要性，既然选择了这所学校，既来之，则安之，更需拼之。学校的发展和自身的发展是紧密相连的，如果一所学校的老师大部分都不求上进，得过且过，那这所学校就缺少生命力，就不会有发展的前景，结果肯定是关门，大家一起下岗。反之，学校的每个员工工作不但认真，而且相互之间有合作，有竞争，每个人都有很强的进取心，那这所学校就会发展的很好而且很快，所以身为南化技校的一名员工，我应该做到心系学校，以校为家，树立主人翁的精神，学校的命运就是自己的命运。因此我对自己的今后的工作做了以下两个规划。一、成为一名电子电工专业一体化教师现在学校所有员工都在为申报技师学院而努力，学校要发展，那就要求我们专业课教师必须向一体化教师发展，所以我切合自身的情况给自己提出四个方面的目标，并一直为实现这些目标而努力。1、 理论方面：由于前几年我所从事的是弱电类的专业课教学，对电工基础、数电、模电、仪表测量、电机与变压器等相关课程比较熟悉，但在电拖、仪表控制、EWB、PLC、单片机等课程了解很浅，所以要想成为一体化教师，这些理论知识还需以学生的心态去学习它们，我会虚心的向学校的一些老教师请教，或者自己参加一些培训，利用空余时间自己给自己充电。2、 实践方面：这学期我一直在电议楼从事电工基本操作的教学， 一学期下来感觉收获很大，与前面的理论课堂教学相比，实习教学和理论教学有差异，理论教学很抽象，学生也不是很认真听，而实习课，学生愿意动手，有成绩感，并且实习教学也能够直接体现老师的教学成果，当然，如果没有很好的理论知识的作为基础，那动手操作能力也只能在停留在一更层面。理论与实践相结合才是真理。作为一名优秀实习老师，其自身的水平最起码应该是一名高级工，或者是技师，而我现在只是中级工水平，所以在今后我必须不断的学习，为成为一名技师而努力。3、 职称：我现在是助理讲师职称，5年后评中级职称，所以我会利用课余时间积极的报名参加职称英语，和职称计算机的考试，并且经常写一些论文来提高自己，争取发表。不管能不能通过，但至少我会用心去对待，我想付出了肯定会有回报。4、 树立终身学习的态度：切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。还要与学生一块成长，所谓教学相长，这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。二、成为一名优秀的班主任在从事班主任工作2年多时间里，在班主任工作中也总结了一些经验，同时也吸取了一些教训，结合一些老班主任教师的指导和自身的工作情况，我给自己今后的班主任工作提出以下8个目标，然后一直将这些目标铭记于心，踏实的落实于行动，为成为一名优秀的班主任而努力，在工作过程中不断总结，不断进步。1、 热爱学校、热爱班级，重视建设一支品学兼优、工作能力强的班级队伍，做到有计划、有步骤地培养小干部，小干部的工作能力不断增强。2、 善于做学生的思想工作。及时有效地解决学生中的各种问题，尤其在转化后进生的工作方面取得较大成绩。3、 以“不放弃、不抛弃”为口号，以“服务学生、服务家长、服务社会”为宗旨。4、 所带学生能尊敬师长、团结友爱、乐于助人，形成良好的班风，班集体凝聚力很强，集体荣誉感强。5、 班级学生学习态度端正，勤奋学习，上课专心听讲、积极思考、大胆发言，按时交齐作业。各门学科成绩较好，学习气氛较浓。各项竞赛中获奖人数较多。6、 工作责任心强，重视学生日常常规的教育并有较好的秩序（如晨会、自习、广播操、放学、就餐、午睡、课间管理等）。7、 卫生等班务工作管理妥善，班产完好率较高。8、 班级学生无重大的违纪现象。以上就是我的职业规划，简单明了，我会一直将这两个规划作为自己的动力和导航，另外在以后的工作中，我也会不断地提高自身的工作能力和业务水平，积累经验，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新教师。 马维渠 2010.4.25一、个人现状分析 了解自我是教师，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。 （一）优势方面 1、敬业爱生：忠于教育事业，热爱教育事业；理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。 2、善于读书，包括理论知识和先进的教学理念。 3、比较容易接受新的东西，勇于探索、能吃苦、有上进心。 （二）不利因素 1、平时忙于准备活动材料再加上班级较多在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。 2、在授课的过程中，对教材外延度的把握不够。在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。 3、工作中单凭自己的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。 4、对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，自己还走在教师的起点上。二、职业发展目标： （一）总体目标： 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用35年的时间，成为一体化型教师。 （二）具体目标： 一是教育观念： 学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。 二是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。 三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。还要与学生一块成长，是