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高考专题复习 简明【考纲点击】2010年安徽省考试大纲对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。能力层级为D级。【考点阐释】“简明”就是语言表达要简洁明了，要用尽可能少的语言表达尽可能多的信息，并取得最佳效果。简是量的要求，即在特定情境、特定场合下所传递的信息，既要符合交际需要，又不能需要的信息。明，是质（效果）的要求，就是要清楚明白，不要啰嗦，避免晦涩，不产生歧义。赋分4分。“简明”考查多以主观题的形式出现，可以用单项语病的题型考查，也可以和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等结合在一起考，表现为写串台词、开场白、结束语，情境对话、语境补充、广告语、主题词等，甚至与图文转换、仿写结合在一起。呈现出综合命题的趋势。在题目中有“语言简明”或“不超过*字”的明确规定。试题的语言材料常选用贴近现实生活、靠近考生生活世界的鲜活材料，具有很强的现实针对性、日常性和实用性。题目将会更加突出地域文化，本土特色、时代气息，承担起张扬民族主旋律，弘扬民族文化，推动社会和谐发展的使命。近年来的“简明”的考查题型主要表现为两种：删除冗余信息；指代明确，消除歧义。【试题精析】1、 删除冗余信息（09年重庆高考试题）阅读下面语段，按要求回答问题。（只填序号）（4分）看到“好朋友” 三个字，我第一个想到的就是小朵。忘记了我们是什么时 候的了，可能大概是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚” 似乎是为我们两 人诞生的，因为我们都是属于排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦我充其 量是一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒” ，大家都亲切地叫她棒妹儿。 （1）语段中处，必须删去的一处是 ；不能删去的一处是 。（2）略。【答案】 (1)：；。 (2)：；。【考点】本题考的是语言表达简明、连贯和正确使用标点符号的能力，能力层级为D级。【解题思路】处“可能”与“大概”重复，故删去；处删去前后语意不连贯，故不能删去。（08年全国II卷）下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去,有的不能删去,有的可删 可不删.请将必须删去的和不能删去的找出来,把各自序号分别写在相应的横线上（5分）为了感谢广大读者朋友们长期以来对本刊的支持，进一步地提高本刊的质量，更好有满足大家的阅读要求，现本刊拟决定开展读者调查活动，读者意见已附在本期中，本刊希望广大读者认真地填写读者意见，并及时寄回本刊编辑部。 （1）必须删去的是： （2）不能删去的是： 【参考答案】 （1） （2） 【思路解析】本题重点考查考生语言表达准确、简明、连贯等能力，与“广大”重复，“们”应删去。是打算之意，与后文“决定”矛盾，应删去。多余了，应承前省；删掉后，由偏正短语变成了主谓短语，造成结构混乱，表意不明，故不能删去。 2、 指代明确，消除歧义 （2009年全国卷）下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密。（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹后，跟小二黑好上了，三仙姑说什么也不同意。她道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她的办法。她把小芹娘的事从关至尾向小二黑细说了一遍。将 改为 ； 将 改为 ；将 改为 ； 将 改为 ；【答案】 改为“小芹”；改为“三仙姑”；改为“小芹”；改为“她”。【思路解析】本题考查语言知识和语言表达中辨析并修改病句的能力、代词的实际运用能力，实际上也考查考生语言简明、连贯的能力。承前指代，有歧义，既可以指三仙姑，也可以指小芹，根据后文可知此处的“她”应改为“小芹”。处的“她”与上句“恰巧小二黑这时也正要找她”的“她”指代对象不同，改为“三仙姑”指代明确，避免歧义。同样，用“她”指代不明，应改为“小芹”用“小芹”则应改为“她”承前指代。（2009年全国卷）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分） 苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广觉得儿子还不立事,把家托付于他 是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他突然跳下椅子, 合图吹灭了桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你要是不回来，我管这个家！” 答 【答案】删除或者改为“他”；改为“合图”；删除或改为“他”；改为“苏泽广”或者“父亲”。 【思路解析】主要考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，能力层级为D级。 指代强调就近指代原则。直接用“苏泽广”与上文重复，应删去或改为“他”；用“他”让人搞不清是指代哪个人，改为“合图”消除歧义；用“合图”，让人感觉跳下椅子和吹灭蜡烛不是一个人的行为，应删除或该为“他”；用“他”人搞不清指哪个人，改为“苏泽广”或“父亲”。【复习方法】 1、1、认真阅读语文教材，留心生活用语，培养咬文嚼字的习惯。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。2、突出语言运用的实践性。平时说话，尤其作文力求简洁，言简意赅；写前写后多斟酌，避免歧义。3、突出综合性。“简明”的考查常常和其他题型结合在一起，考生复习也要综合全面， “图文转换”题，表面看来是“看图说话”，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。（09年四川卷第18题），比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，4、适当做题，锻炼简明思维。“简洁是天才的姊妹，训练是语文的良心。”【答题指要】1、 抓要去次：此法要求考生用简洁的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。如：给下面这则材料拟一个简明的标题。（年高考重庆卷） 塑料袋消费者中的一些人不是因为缺乏环保意识，而是贪图个人方便。在他们眼中，“塑料袋”等同于“方便袋”现买东西即送袋子，省事省力又免去了上班拎布兜、菜篮的尴尬。殊不知，环境保护是利人利己、造福子孙的大事，每人每天使用一两个塑料袋，享受一两次方便，十几亿人口的大国将产生多么庞大的白色垃圾，给后人造成多大的麻烦。消费塑料袋看起来不过是芝麻大点的小事，但却与祖国的环保事业息息相关。（不超过个字） 标题： 【思路解析】首先要明确答题要求，即“拟一个简明的标题”。就是要用简明的语句概括这段话的意思。这段话既要高度概括（简）又要说清原文的信息（明）。并不容易，一是概括性要强，二是要生动而醒目。其次要把握所给材料的观点和内容。这段材料讲的是塑料袋对环保造成的不利影响，提醒人们要加强环保意识文段的首尾句可以看成是中心句。【参考答案】切莫贪图方便贻害环境（或：小小塑料袋，环保大问题）。2、删除冗余：多出现在改错题目中。找到题目中的重复、冗余的词语并删除掉。首先句内不要无谓地、简单地重复出现同一词语，其次语句中不能出现在表意功能相同的成分。示例见【试题精析】3、消除歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解题时要本着“必须保留”的原则，可有可无的就无。答题时可从句中的多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。少用单音节词，多用双音节词。 有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思，应改用“之前”；如果要表达后一种意思，就在改用“前往”，并删除“去”。又如：“这个人好说话”的“好”字是多义词，视语境改为“爱、喜欢”或“容易”，语意就明确了。调整语序，交代明确。 语序不当，交代不明，也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。再如“几个工厂的工人到局里反映了这一情况”中“几个”修饰对象不明确。把“几个”放“工人”前就明确了。 指代清楚，如实直说。 句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意。譬如：“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。”既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。可改为：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为：这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。3、 巧用复指 无论是书面表达还是口头语言，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指词语也是表达中少不了的。不用复指成分，就会啰嗦。 如：读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。科学院举行超对称性和超引力学术讨论会。为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会。对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。（1） 应删除的两处语句是（写画线处的序号）：_（2）应简略的一处语句（写画线处的“序号”）_ ，这句可改为_ 这是一则完整的报道，有标题，有导语，有主体。一般说来，标题应是导语内容的概括，导语应是主体部分内容的概括。据此，这篇报道的标题概括地叙述了举办单位、会议内容、会议性质，因而是必须有的，不能删除。导语共有两句话。第一句概括叙述了会议的目的、举办单位及时间、会议的内容和性质，因而不是可有可无的。但是，因为第一句已经表达了导语该有的内容，再来一句说明会议的内容，便同前一句重复，所以是必须删除的，否则就显得啰嗦、累赘，而不简明。主体部分首句交代“超对称性”和“超引力”问题的由来，因而是不能删除的。因为标题、导语都已经说明会议是“学术”讨论会，所以的“学术”是与上文重复的，可有可无的，应当删除。再看主体部分的。因为上句已经出现了“超对称性”和“超引力”这两个概念，处再一处出现，读来显得重复累赘，但又不能删除。倘使删除，是介绍国内外的什么情况又不明确，因此应该改用指代性词语作复指，如改为“对于这两个问题”，就会既“简”又“明” 。 这道题比较集中地反映出要做到语言表达简明应从几个方面作努力：一是围中心、抓要去次；二是巧用复指，善于概括；三是避免重复，删除多余。 【答题误区】1、要有语境意识，综合前后文来揣摩句子和句中词语。要做到语言简明，不啰嗦，不废话；无歧义，