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七年级英语单元知识点要析Unit 1一. 重点单词. 名字: 令人愉快的: 遇见: 也,太: 你的,你们的: 他的: 她的: 是的,可以: 不,没有: 他: 她: 零: 一： 二： 三： 四： 五： 六： 七： 八： 九： 数字： 电话，电话机： 朋友：中间的： 学校： 第一： 最后：二. 重点短语. 电话号码： 名字： 姓： 在中国： 用英语： 中学：三. 重点句型. 1- 我叫吉娜。 -我是詹妮，见到你很高兴！-我也很高兴！ 2-你叫什么名字？ -艾伦。 3-他/她叫什么名字？ -他/她叫 4-你的电话号码是多少？ -是2819176。 5 -你姓/名什么？ -我姓/名是 6-他/她姓什么？ -他/她姓 7 -他/她名什么？ -他/她的名是四 语法归纳。 be 动词的用法 主语 单数 复数 第一人称 I-am we-are 第二人称 you-are youare he -is she is they-are it-is第三人称 my/her/his/its nameis our/their namesare am /is /are 的意思为“是”， 在英语中被称为be 动词，后面接表语，在句中起连接主语和表语的作用。Be 动词要随主语的变化而变化。列表如上表所示。 含有be动词在做句型变化时，只需要在be动词上发生改变。如果要变否定句，只需要在be动词后面加“not”, 其余部分不变；如果要变一般疑问句，则只需要将be动词提前放在句首即可，但是让给陈述句是第一 人称，则需要边成第二人称，即：I-you weyou my-your ouryour 注意：带有Im 的陈述句改为一般疑问句时，应改为Are you ?例如： Im Jenny.- Are you Jenny?Unit 2 This is my sister.一. 重点单词. 姐妹: 妈妈: 爸爸: 父亲或母亲: 兄弟: 祖母: 祖父: 祖父母: 家,家庭: 那些: 谁: 这些: 他们: 经受: 一天: 儿子: 女儿: 堂(表)兄弟姐妹: 姑母: 叔叔: 在这儿: 属于/关于: 照片: 下一个: 照片,图片: 女孩: 狗:二. 重点短语. 1. 全家福: 2. 家谱: 3. 在第一张照片里: 3. 在下一 张照片里: 5. 我的一张全家福三. 重点句型.1. -她是谁? - 她是辛迪.2. 过得愉快!3. 这是我的朋友简.4. -那是我的祖父. -那些是我的父母亲.5. -他是谁? - 他是我的兄弟.6. -他们是谁? -他们是我的祖父母.7. 这儿有俩张我的全家福.8. 这儿有一张我的全家福.四. 语法归纳.指示代词this that these those近距离指人或事物用this /these,单数用this , 复数用these;远距离用that/those, 单数用that, 复数用those1. 介绍方在一起的俩个东西时，先介绍的用 this /these, 后介绍的用that/ those. 例如：This is a pen. Thats a pencil.These are apples. Those are oranges.2. 把某人介绍给第三者时，常使用”this is ”, 其中”this” 不能换 成he/she. 例如：Jim, this is my teacher , Mr. Black.3. 单数句变为复数句，除了把句中的指示代词this/that 变为these/those, 名词由单数变为复数外， 句中的be也要变为are. 例如：That is a ring. Those are rings. 名词的复数形式可数名词有单数和复数俩种形式， 名词的复数形式部分规则如下：1 一 般在词尾加-s,例如：dog dogs2. 以s, x ,ch ,sh结尾的名词加es。 例如：watch-watches, boxboxes3. 以“辅音字母加y 的结尾的名词，把”y”改成 “i”再加esfamily families4. 部分以“o” 结尾的名词，有生命的加-s，无生命的加esphotophotos tomatotomatoesUnit3 Is this your pencil?一 重点单词。 铅笔： 书： 橡皮： 箱子： 铅笔盒： 书包： 字典： 字典： 他的： 她的： 我的： 原谅： 我： 教师： 关于： 你们的： 感谢： 为了，给： 受欢迎的: 手表： 计算机： 游戏： 卡片： 笔记本： 戒指： 包： 在里面： 图书馆： 询问： 一些： 发现： 遗失： 教室： 电子邮件： 在： 必须： 打电话： 一套，一副：二 重点短语。 1 劳驾： 2、为感谢 3、 电子游戏： 4、学生证： 5 向某人要： 6、 给打电话 7 给发邮件 8、 一套，一副：三 重点句型。1 -这是你的铅笔吗？ -是的，它是我的。 2 -那是你的书包吗？ -不是，不是我的，它是他的。2 -打搅了，格蕾丝， 这是你的铅笔吗？ - 是的，谢谢。3 -这些是你 的书吗？ -是的，他们是我的。4 这本字典是谁的呢？ 5 不客气。6 -那些是她的钥匙吗？ 不，不是。是我的。7 拨打4775568找我。四 语法归纳。物主代词 物主代词分为名词性物主代词和形容词性物主代词。名词性物主代词起名词性作用，后面不根名词，形容词性物主代词相当于形容的作用，后面必须跟名词。因此： 名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 例如： -Is this your pencil?- Yes, it is. Its mine.(=my pencil)Unit 4 Wheres my schoolbag? 一 重点单词: 在哪里: 桌子: 床: 书架: 沙发: 椅子: 在上： 来到： 书桌： 认为： 房间： 他们的： 帽子： 头： 知道： 收音机： 播放机： 模型： 飞机： 整洁的： 但是： 我们的： 到处： 总是：二 重点短语： 在沙发上： 在桌子下： 快点： 在你祖父母的房间里： 在他的书包里：我的书在那里 英语书： 在书柜里： 在老师的书桌上：三重点句型： 1- 地图在哪里？ -在祖父母的房间里。 2-我的书在哪里？ - 他们在沙发上。 3-他的铅笔盒在哪里？ -它在他的书包里。 4-我不知道。 5-钥匙在沙发上吗？ -是的，在沙发上。 1 我是凯特， 我姐姐是吉娜。我的房间整洁，但是吉娜的则不是。2 四 语法归纳 介词in, on, under的用法 1. in “在里面”, 通常表示在某一个空间里. 例如:in the pencil box in their room in Chinain 还可以表示时间,表示用什么语言或表示衣着.例如: in 2004 in the morning in a white coat 2. on “在上面”,强调直接接触,有接触面. 例如:on the sofa on the wall on the floor on 还可以指具体的时间, 表示在具体的某一 天或者某一天的上午. 下午或者晚上 等.也可以与名词一 起构成介词短语.例如: on Tuesday on Monday morning on foot on time 3. under 表示”在下面”, “在.正下方”. under the table under the bed under the tree 3. where 引导的特殊疑问句结构:Wheres ? Its Where are .? Theyre.Unit 5 Do you have a soccer ball? 一 重点单词: 做,干: 有: 网球:球: 乒乓球: 球棒:足球: 排球: 篮球:允许: 我们(宾格): 去,走:我们: 去取: 美妙的:玩耍: 听起来好像: 有趣的:无聊的: 有趣的: 困难的:放松的: 观看： 体育运动：朝： 相同的： 喜爱：和一起： 他们： 仅仅，只：喜欢： 容易的： 在之后：班级，课： 同班同学： 二 重点短语：网球： 足球： 棒球拍：玩电子游戏： 打篮球： 看电视：听起来很有趣： 做运动： 下课后：在同一所学校： 去上课： 三 重点句型： 1- 你们有乒乓球拍吗？ -有，我们有。 /不，我们没有。 2-她有一个足球吗？ - 她有。 / 不，她没有。3我想他也有一个乒乓球。4 -让我们玩电脑游戏吧。 -听起来很有趣。5 -我没有英式足球，但是我的哥哥有一个。6 我们和我们的朋友放学后在学校踢足球。8 我喜欢体育运动， 但是我并不参加我只在电视上看！9 这对我来说很简单。一、 语法归纳：have 的用法have 是一个实义动词，在做句型转换时要用助动词do 或does。如果主语是第三人称单数时，实义动词要用三单现。同时，注意动词三单现的变化规则，见属3页表格。Have 表示的是某人拥有什么，而不是表示存在。Let 引导的祈求使句Let 引导的祈使句用来表示向对方提出建议，或建议某人一起做某事， 体现说话人的建议、希望、命令等语气。结构为： let sb. Do sth, 意思为让某人做某事。注意let 后面应该使用人称代词的宾格。例如： Let me help you!对该祈使据的回答应该是： “OK, “That sounds”等。Unit6 Do you like bananas?一、 重点单词: 香蕉: 汉堡包: 西红柿: 冰淇淋: 沙拉: 草莓: 梨: 牛奶: 面包: 生日: 晚餐: 蔬菜: 水果: 苹果:米饭:鸡蛋:胡萝卜:那么：鸡肉：早餐：午餐：星星：吃：好，令人满意：习惯：健康的：真正的：问题：想要:变成：肥胖的：二、重点短语：下周：考虑：怎么样？体育明星：饮食习惯：就早午晚餐而言：想成为：健康食品：三、重点句型:你们喜欢沙拉吗？是的，喜欢。不，不喜欢。她喜欢西红柿吗？是的，她喜欢。不，她不喜欢。我们喜欢橘子。我们不喜欢香蕉。他她喜欢冰淇淋。他她不喜欢蔬菜。让我们想想吃什么吧！体育明星吃得好！那你喜欢什么样的水果！早午晚饭我喜欢吃四语法归纳。Like 的用法Like 作动词用，意思是“喜欢，喜爱”之意。后面接名词、代词、动词的ing形式。例如：Most students like music. I dont like to speak in public. Do you like working in China? I like people to tell the truth. 但是，本单元的like 后面接名词时，如果是可数名词，一定要用可数名词复数形式，如果接不可数名词时，就用不可数名词的本身。例如：I like apples. - She doesnt like salad.其中apple 是可数名词，放在like 后面应该用复数。 salad 是个不可数名词，方在like 后应该就用这个名词的本身。可数名词和不可数名词名词总的来说分为专有名词和普通名词俩类。专有名词是个别的人、团体、事物、地点等专有名称。专有名词的第一个字母要大写。例如:Mike, the Great Wall 等。普通名词是某一类人，某一类事物，某种物质或抽象概念的名称。例如：student, water, health 等。可数名词和不可数名词都是普通名词。可数名词有单数和复数之分，单数名词前一般要用冠词或物主代词。例如： a/ the / my book 单数名词变成复数的规则变化规则，见书页。不规则要牢记：oo 常要变ee, footfeet , toothteethchild复数要记准，“孩子们”是 children“鹿”和“绵羊”没变化，单数复数是一家。巧计f(e) 结尾的名词复数：树叶半数自己黄，妻子拿镰刀去割粮，架后窜出一只狼，就像盗贼逃命忙。Leaf(树叶), half(一半),self(自己), wife(妻子), knife(刀子),shelf(架子), wolf(狼), thief(盗贼),life(生命) 这个名词在变成复数时，都要改-f(e)为v,再加-es.其他的以-f(e)结尾的名词则直接加 s。例如：Wifewives scarfscarf不可数名词：不可数名词没有复数形式，不能于不定冠词,连用，表示数量时，常有以下俩种形式：A. 表示不定数量时，一般用some, much, a little ,a lot/ lots of ,any 等词修饰。例如：Some bread much money A little money a lot of foodB. 表确定数量时，一般用数词of + 不可数名词。复数体现在量词上。例如： A glass of water a bottle of Coke A bag of rice two cups of coffee Three pieces of paper ten bowls of rice Unit 7 How much are these socks?一、 重点单词：短袜：T恤衫：短裤：毛衣：裤子：鞋：裙子：美元：大的：小的：短的：长的：女子：需要：买下：十：十二：十三：十五：十八：二十：三十：先生：衣服：商店：购买：特价销售：出售：所有的：价格:二重点短语：多少钱：上学穿的毛衣：服装店：大减价：以合理的价格：紫色的裙子：来到：一双：三重点句型：这件T恤衫多少钱？美元。这些袜子多少钱？俩美元。你要买点什么吗？ 我需要为上学买一件毛衣。 俩美元一双，三美元俩双。 我买俩双。 给你。 我们在大甩卖，快来买衣服吧！ 我们卖的所有衣服价格都很优惠。、对于女孩子，我们有紫色的裙子，仅售美元。四语法归纳：基数词 基数词的表达法基数词只树木多少的词，只能用来修饰可数名词，要注意数词和名词在数上要保持一致。例如： One student two cups twenty apples hundred thousand 等的复数形式可表示大量、不确定的数目。在这种情况下，它们必须用复数形式，且后面要加of.例如：hundreds of people thousands of trees Unit 8 When is your birthday?一. 重点单词: 什么时候: 一月: 二月: 三月: 四月: 五月: 六月: 七月: 八月: 九月: 十月: 十一月: 十二月: 愉快的: 年老的: 聚会: 第一: 第二: 第三: 第五: 第八: 第九: 第十二: 第二十: 检测: 旅行: 会演节: 东西: 月份: 忙碌的: 时间: 二. 重点短语: 生日聚会: 英语测验: 学校旅行: 篮球赛: 校庆: 图书售卖: 艺术节: 英语晚会: 儿童节: 国庆节: 妇女节: 新年:三. 重点句型:1.琳达,你的生日是什么时候? -10月2日.2. 艾利丝的生日是什么时候? -9月5日这天.3. 你多大了? -13岁. 4. 那么,你想来参加我的生日聚会吗? 5. 再见! 6. 萨利的生日 聚会 是什么时候? 7. 本学期我们为大家安排了一些有趣又好玩的活动. 8. 9月21 日下午,我们要进行一次学校旅行. 9. 你们的家长可以前来学校! 10. 过得愉快!四. 语法归纳:序数词: 序数词用来表示人或事物的顺序.英语序数词的构成必须注意:1. 序数词119 除第一 (), 第二(),第三() 有特殊形式外, 其余的均在基 数词后加-th 构成. 但是有几个序数词加th 时拼发有变化,它们是: fifth, eighth, ninth, twelfth.2. 十位整数的序数词的构成方法是: 先将十位整数基数词的词尾-ty 中的y变为ie, 再加-th.3. 其他数边成基数词时, 只需要将个位变成序数词,十位数和百位数均不变.4. 序数词的缩写形式是在阿拉伯数字后加上序数词最后俩个字母构成.基数词变成序数词,其规律可用一 个顺口溜,表达为: 123要牢记，8 去t,9去e,ve要用f替,如果以y结尾， 先变它为 i和e, 以上规则要牢记，-th最后加上去。名词的所有格形式 1名词所有格的形式当物的所有者为代词时，我们用物主代词表示物的所有者，如果所有者是名词时，将要用名词的所有格来表示物的所有者。名词的所有格是在名词后面加s构成的。例如：Kates cat Mums hat my sisters bagA. 表示有声明的人或事物的名词的所有格， 一般在名词后面加s来 表 示， 例如： The teachers book 以s结尾的复数名词只加“”。例如： The teachers office B. 不以s 结尾的复数名词变所有格时还是要加s。例如：Womens Day Childrens Day C. 表示俩者或是俩者以上共同所有时，其所有格在最后一个人名后面加s。例如： Tom and Jims teacherD. 如果表示俩人各自永远，其所有格在每个人名后加s。 例如：Lucys and Lilys brothers 2. 名词所有格的用法: A. 表示有生命的东西 的所属关系。例如： Thats our teachers room. B. 表示国家、城市、时间等名词的所属关系。 All the students are going to our citys museum. Wheres todays newspaper? 注意：A. 表示无生命的物体的名词所有格一般用of 短语构成。例如：A map of China the door of the ro