幼儿园20XX—20XX学年度第二学期保教工作计划.docx

幼儿园20xx20xx学年度第二学期保教工作计划特征码ejfwwrvthjjsaelekpvt 幼儿园20xx20xx学年度第二学期保教工作计划 一、指导思想 以幼儿园三年规划为行动指南，以全面贯彻与落实指南和纲要精神，立足于幼儿发展为核心，切实推进课程建设步伐，强化教科研队伍建设，全面提升保教品质。 二、工作目标 （一）扎实落实保教制度，在常规工作中注重教研制度和培训制度的有效凸显，提升工作品质。 （二）继续推进课程建设步伐，完善课程框架体系。推动消除学前教育小学化倾向幼儿一日活动时间调整与策略研究、园本体育游戏的开发和利用等课题的后续研究，在课程运行中，显现课程与课题研究的有效契合。 （三）蒙研组以蒙古语有效教学策略的研究课题为切入点，丰富母语教学策略，提升蒙古族幼儿母语使用水平。 （四）以园本课程的研究与实施为核心，在主题教研活动中重点解决安吉游戏与健康课程并存的契合点，丰富幼儿户外活动，通过提升幼儿游戏品质。 （五）配合德育室做好家长工作，促进家园教育同步发展。 （六）以形式多样的幼儿足球活动为载体，营造浓厚的幼儿园足球文化氛围，彰显足球校园特色。 （七）强化教科研队伍建设，逐步清晰“课改、教研、师训”三位一体的教师培训模式，探索分级培训运行模式，加快教师专业成长步伐。 三、工作重点 （一）扎实落实保教制度，提升工作品质。 注重保教常规工作管理，严格执行保教一日工作常规流程，不断完善工作流程及标准，实现保教常规流程应用的专业化和标准化。 坚持保教并重，提升保教水平。确立以“幼儿发展为本”的现代保育观，规范保育工作，改进保育措施，将保教并重真正落实到实处。（二）课程实践与课题研究相融合，推进课程建设步伐。 继续完善课程框架体系，夯实园本课程根基，进一步推进课程与课题研究的融合，在课程实践中有计划的推进各个课题的运行。 （三）推进教科研队伍建设，提升教育品质。 1.主题教研 在园本课程框架之下，在主题教研活动中进一步探索多主题、多文化课程的融合。 具体措施：各年级组依托现有教材（创意课程），并依据各个课题进程，在教研室对课程与课题运行的整体协调下，由骨干教师牵头年级组成员共同进行课程整合。 2.分层教研 运行“课改、教研、师训”三位一体的教师培训模式，探索分级培训运行模式，教师根据自身需求选择选修科目与必修科目，为教师量身定制培训菜单，变“大锅饭”为“小灶”。满足教师的不同专业发展需求。 3.多样观摩 主要针对教师的专业发展的多样性，开展形式多样的观摩活动。继续深化半日观摩活动，小班组半日观摩重点依然为幼儿一日生活策略；中、大班组半日观摩以班级区域、环境建设为重点观摩方向。 观摩教师可自定时间段进行开放幼儿一日生活活动，以便教研室依据教师一日活动的组织与实施来确定及调整教研行为，优化一日活动各个环节，提升幼儿一日生活品质。并将优秀活动纳入本园课程资源库。 4.一课三研活动 充分发挥骨干教师的示范辐射作用，以打造精品课堂为首要目标，由骨干教师及教学能手牵头，与青年教师进行一对一指导，提升一课三研质量。 （四）着力提升民族教育品质。 依托民族教育优先发展的良好态势，着力提升幼儿园教育教学质量，重点从民族教师师资队伍建设和蒙班教学研究入手，以蒙古语有效教学策略的研究课题为依托，着力营造蒙古语言环境，提升教师蒙语教学能力。 加强教师对蒙古族传统文化以及礼仪的认识，弘扬民族传统文化，把民族传统文化和礼仪礼节落实到实处，培养高素质的民族团结教育师资队伍，努力打造民族团结教育主阵地。 利用家长、社区资源，传授蒙古族优秀家庭礼仪和言语故事并开展形式多样的民族传统节日活动促进幼儿园、家庭、社会间的沟通与了解，引导各方互相帮助、互相促动、共同进步。 积极开展活动，创建综合化的民族团结教育平台，开展民族团结教育遵循各姐妹园特点，有效学习和交流，开展丰富多彩的活动。 （六）配合安全办做好幼儿安全教育。 五、月工作重点 二、三月： （一）保教工作会议。 （二）假期学习成果展示与分享活动。 （三）新教师岗前培训。 （四）年级组集体备课。 （五）组织青年教师基本功大赛（包含课堂教学）。 （六）骨干教师半日观摩活动。 （七）年级组一课三研活动-音乐活动。 四月份： （一）创意戏剧音乐大赛-年级组展示与评析。 （二）主题教研活动。 （三）年级组课程整合。 （四）蒙班组蒙古语有效教学策略的研究课题活动-课题班阶段汇报。 五月份： （一）新教师基本功展示活动。 （二）年级组一课三研推广活动。 （三）幼儿园“爱仁吉乐”杯幼儿足球对抗赛。