《怀素写字》教学设计.doc

怀素写字教学设计课时目标：1、让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文第二、三自然段。2、逐步提高学生理解能力、概括能力、语言表达能力、运用能力。3、通过课文的学习，让学生学习他刻苦学习的精神. 教学重点：1、明确写字方法，写好两个生字。2、朗读感悟怀素写字认真、刻苦的精神。 教学难点： 朗读感受怀素对写字的持之以恒、不断追求。 教法、学法：因为这是一篇与学生有密切的学习体验的文章，我采用以读为主，重体验，促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课 教具准备：课文图片、生字卡片。教学过程： 一、看图导入新课 1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素 2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。 3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。 二、初读课文 1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来“看怀素”。师范读课文。 2、刚才小朋友听得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？ 出示生字词：xi z r zy chn sh f ji xin kn qn sh hu写 字 日子 一 长 书 法 家 先 看 清 古 时 候 hui s ho xu shn jn h shn zh yn yu mn 怀 素 好 学 上 进 和 尚 这 样 有 名（1）先自由试试。（2）开火车读生字词。（3）齐读 4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。下面看这句话。 出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写 。 读这句话要注意停顿，听老师来读一读。自由读， 男女生分读。 5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。 指名回答。 指名四人分段读。（适当鼓励）教师随机指导。 最后一段我们一起来。 三、学习课文第一、二段。（一）第一段1、过渡：怀素真了不起啊！是我们学习的榜样，让我们一起来“学怀素”出示：“学怀素”请大家读读课文的第一自然段想一想：他小时侯是个怎样的孩子呢？。2、出示第一段文字：古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。出示：“从小”、“喜爱”“好学上进”就是很爱学习，谁来读好这个词。3、让我们一起来夸夸怀素。齐读第一段。（二）第二段 1、怀素是怎样写字的？请大家读第二段。2、出示第二段文字：怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写 。这样，怀素的字进步很快 。指名读 3、怀素写字-非常认真，“非常认真”还可以怎么说？（很认真、十分认真、特别认真）你能把怀素认真读出来吗？指名读。 4、看动画，师引读：他先-看清字的形状，记住-字的笔顺，再-一笔一画照着写。 5、怀素是这样写字的，那你平时是怎样写字的呢？（你已经学会了好的学习方法。你的写字方法和怀素一样。让我们把怀素的写字方法牢牢记在心中）。 6、出示句子：先看清字的形状，记住字的笔顺 ，再一笔一画照着写。出示关键词：“先看清形状，记住笔顺，再一笔一笔照着” 指名读7、怀素写字多认真呀！请你再想一想，怀素写字是不是每次都这样认真呢？这句话中的哪个词告诉了我们？（总是） 指名读好这个词。8、正因为他每次都这样认真写字，所以怀素的字-进步很快。9、小结：怀素写字不但态度认真，而且方法正确，值得我们学习，让我们把这段话读好，一边读一边想象怀素认真写字的形象。齐读10、我发现很多小朋友的眼睛里有怀素在写字呢。关于怀素刻苦练字还有很多传说故事呢，我们下节课再来学习。 四、巧借课文，指导书写生字“古、日”1、出示：“做怀素”现在我们来做小怀素写好这两个生字，出示“古、日”。 齐读生字 2、我们先来看这个字“古” 第一步：我们先看清-古的形状，上面一个“十”，下面一个“口”你能编个顺口溜吗？（十加口-古古古） 第二步：记住-古的笔顺，请小朋友看书上“古”的笔顺，好，我们一起来写。 再-一笔一画照着写。我们得注意它在田字格里的位置。师边讲边范写。 请大家摆好姿势，做到“三个一”，在书上描红一个。 3、你怎样记住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形状，是个了不起的怀素。）记住了日的笔顺，怎样把“日”写好看呢