人教版2011-2012年七年级语文期末复习题及答案15套精品.doc

北京地区2011初一语文上学期期末考试精品复习资料一一、选择题1. 下列加点字注音有误的一项是a. 暴虐（n）分娩 （ min ）筹资（ chu ）笨拙 （zhu） b. 契机（q） 翩跹 （xin） 南麓（l）可汗（khn）c. 妖娆（ro）旋转 （xun）孤僻（ p）鞍鞯（njin）d. 炫耀（xun）洞穴（xu）咫尺（ zh）蛰伏（zh）2. 下列词语中有错别字的一项是a. 献媚 肃穆 金融 瞬时 b. 真挚 敦厚 褐色 贸易c. 点缀 遗憾 风骚 浩瀚 d. 嘻戏 俊俏 葱笼 屏蔽 3. 下列词语字形完全正确的一项是a. 上锷 混沌 呵护 瞌睡 b. 繁衍 熬游 抑郁 伫立c. 真谛 蹒跚 豌豆 荤素 d. 璀璨 翌日 险骏 步履 4. 下列成语中有两个错别字的一项是a. 无动于衷 云雾缭绕 贪得无厌 翘首以待b. 忧闲自得 经久不息 呕心历血 乐不可支c. 漫不经心 憨态可掬 一泄千里 沉默寡言d. 举世瞩目 姹紫嫣红 循序渐近 一模一样 5. 对下列词语中加点字意思解释有误的一项是a. 濒危（临近，接近）仪表堂堂（外表）b. 乐不可支（支持） 须晴日（必需）c. 矫健（强壮） 步履（踩，走） d. 俱往矣（都） 无动于衷（内心）6. 下列多音字读音与所给注音完全一致的一项是a. png 屏障 屏蔽 屏气 屏幕 b. jio 号角 角逐 角度 角膜 c. zho 着急 着火 穿着 着数 d. zi 载重 载客 载体 载歌载舞7. 下边横线上应填写的恰当词语是 我们要把北京建设成为经济发达、_ 、_ 的国际化大都市，以实际行动积极办好2008年奥运会。 a. 繁荣文化 美化环境 b. 文化和环境 繁荣而优美 c. 文化繁荣 环境优美 d. 繁荣的文化 优美的环境8. 朗读节奏停顿标志完全正确的一句是a. 望长城/内外，惟余/莽莽。 b. 江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。c. 已是/悬崖百丈冰，犹有/花枝俏。 d. 待到山花/烂漫时，她在丛中/笑。9. 李明同学说话喜欢引经据典，他引用的古诗文恰当得体的一项是 a. 同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多多珍重啊！”b. 同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”c. 李明和同学一起去春游，面对满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了。”d. 李明的同学张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”二、填空题10. ，乾坤日夜浮。11. 道狭草木长， 。12. ，长河落日圆。13. 晴川历历汉阳树， 。14. ，引无数英雄竞折腰。15. 足蒸暑土气， 。16. 木兰诗中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是： ， 。17. 调整下列语序_ 化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大。 更重要的是，它是有着300万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。 现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。 大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少。 因此，大熊猫有着“活化石”之称。18. 下面是一首小诗，请仿照已有的诗句，补写出另外两句的内容。 四季是什么？四季是一首多彩的诗。 春是翠绿的诗，萌动着活力和生机。 夏是_。 秋是_，_。 冬是雪白的诗，袒露着纯洁和无私。三、理解感悟（一）松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就_（蛰伏、潜伏）不动。它们是十分_（警觉、警惕）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳_（轻盈、轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，_（错乱、错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。19. 给文中空缺处选择恰当的词语填空。20. 两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。第段：_、_、_、_。第段：_、_、_。21. 用简明的语言概括第段的内容及其作用。答：_22. 文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。答：_（二）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮辞黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。23. 木兰诗是南北朝的_民歌，是一首_诗，故事的主人公是_，千百年来，她成了家喻户晓的_英雄形象。 24. 给下列字注音并解释含义。旦（ ）：_ 骑（ ）：_朔（ ）：_ 戎（ ）：_25. 画波浪线的句子的表达作用是_26. 画直线的句子唤起了读者的想像： _ （三）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。27. 选出跟“驴不胜怒”的“胜”同义的一项a. 不可胜数 b. 百战百胜 c. 引人入胜 d. 不胜其烦28. 解释下列句中加线字的意思。以为神（ ） 以为且噬己也（ ） 益习其声（ ） 益狎（ ）庞然大物也（ ） 然往来视之（ ） 29. 在括号中画“”“”判断下列译文正误a. 放之山下 把它放在山下。（ ）b. 蔽林间窥之 在茂密的树林里偷看它。（ ）c. 稍出近之，慭慭然，莫相知 渐渐走出来接近它，小心谨慎的，不知道它是什么东西。（ ）d. 驴一鸣，虎大骇 一只驴子叫了，老虎大吃一惊。（ ）30. 在题上补出“（ ）益习其声，又近出（ ）前后，（ ）终不敢搏（ ）。”句中省略的词语。31. 请用原文语句在下面空格上写出老虎逐渐接近驴的过程。虎见之（ ）（ ）（ ） 四、表达交流（40分）作文 生命的日子里，有晴天也会有雨雪；人生的道路上，有坦途也会有坎坷。我们如何面对自己前进过程中的困难呢？请以“遭遇困难”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限；不少于600字。【试题答案】一、选择题（每题2分，共40分） 1. d 2. d 3. c 4. b 5. b 6. d 7. c 8.c 9. d 二、填空题10. 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。11. 道狭草木长，夕露沾我衣。12. 大漠孤烟直，长河落日圆。13. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。14. 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。15. 足蒸暑土气，背灼炎天光16. 木兰诗中写出了木兰征战生活艰苦及战场气氛悲凉的语句是：朔气传金柝，寒光照铁衣 17. 18. 答案示例：夏是火红的诗，展示着热情与希望；秋是金色的诗，蕴藏着丰收和喜悦。（答案不唯一，只要扣住色彩，写出季节特点即可。三、理解感悟（共40分）（一）19. 蛰伏、警觉、轻快、错杂。20. 第段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。第段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。21. 答：补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。22. 时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些再用一些然后”即可。（二）23. 乐府；叙事；木兰；巾帼 24. 旦（dn）：早晨、早上 骑（j）：战马朔（shu）：北方 戎（rng）：军事、军队 25. 使用排比句，渲染了木兰一家紧张周密的战备气氛。26. 寒气从北方传来，军士敲金柝来告诉士兵天变冷了，冷冰冰的月光照在军事们的铁甲上，气氛悲凉。（三）27. 以为神（把它当作） 以为且噬己也（认为） 益习其声（渐渐） 益狎（更加）庞然大物也（的样子） 然往来视之（然而）28. d29. a. b. c. d. 30.（虎）益习其声，又近出（驴）前后，（虎）终不敢搏（驴）。31. 虎见之（稍出近之）（近出前后）（稍近益狎）四、略。北京地区2011初一语文上学期期末考试精品复习资料二（答题时间：60分钟）一. 语言积累与运用（共30分）1. 给下列词语中的加点字注音。（4分）（1）薄暮（ ） （2）热忱（ ）（3）栖息（ ） （4）晦暗（ ）2. 根据拼音写出词语中所空缺的字。（4分）（1）奢 （ch） （2）（chng） 惘（3）孤 （j） （4）（cun ） 掇3. 填写下列成语中所空缺的一个字。（4分）（1）惊心动 （2） 不关心（3）无 无虑（4） 首帖耳4. 在下列句子中的错别字下面画横线，再把正确的字写在括号里。（2分）（1）那儿天真的看到了，满心所感到的是一种折服，一种无以明之的敬畏。（ ）（2）北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。（ ）5. 根据课文或提示，写出横线上所空缺的诗句。（6分）（1） ，巴山夜雨涨秋池。（2）怀旧空吟闻笛赋， 。（3）送杜少府之任蜀州中被千古传诵、饱含深情而富于哲理的两句诗是： ， 。（4）黄鹤楼中描写汉阳晴川和鹦鹉洲景致的两句诗是： ， 。6. 从括号里选择一个最恰当的词语，把序号填在句中的横线上。（2分）（1）我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的 （a. 清静 b. 宁静 c. 沉静）和生的喜悦。（2）为了便利山区的农业发展，开展山区物候 （a. 观测 b. 观察 c. 预测）是必要的。7. 下列句子中加点词与“命夸娥氏二子负二山”中的“负”意义相同的一项是（ ）。（填序号）（1分）a. 他虽然身负重伤，但是仍然坚守阵地。b. 战士们负重行军三十里，才到达目的地。c. 这场比赛打得很激烈，快到终场还胜负难分。8. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。（填序号）（1分）a. 英才学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。b. 广大市民的文明素养与礼仪规范稳步增长。c. 母亲望着她，严厉的目光变得温柔起来。9. 下列作品、作者及朝代对应不正确的一项是（ ）。（填序号）（1分）a.泊秦淮 杜牧 唐代b.黄鹤楼 刘禹锡 唐代c.夜雨寄北 李商隐 唐代10. 根据语句的内容，在横线上填入的最恰当的一项应是（ ）（填序号）（1分）我们是水滴， ，江河因此有了排山倒海的力量。a. 每一滴都梦想着蓝天 b. 每一滴都梦想着朝阳 c. 每一滴都梦想着海洋11. 判断正误。（正确的在括号里画“”，错误的画“”）（4分）（1）“它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这句话是比喻句。（ ）（2）纪念白求恩是一篇记叙文，采用了总分总的形式，介绍白求恩同志的先进事迹，号召广大党员学习他的共产主义精神。（ ）（3）“那白蒙蒙的银河是什么呢？天文学家告诉我们，这是无数密集的小星，在天空绕成一周。”这句话运用了设问的说明方法。（ ）（4）社戏是鲁迅先生写的一篇回忆童年生活的小说，文中的“迅哥儿”就是作者本人。（ ）二. 阅读（共30分）（一）阅读下面的文言文语段，回答1216题。（共10分） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 便（ a ）舍船，从口入。 初极狭，才通人。 复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋（ b ）舍俨然，有良田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫，并怡然自乐。12. 这段文字选自 作者是 。（2分）13. 给语段中a、b两处的加点词注音。（2分）（a）舍（ ） （b）舍（ ）14. 解释下面加点词语在语段中的意思。（2分）（1）屋舍俨然 （2）阡陌交通 15. 语段中描写桃花源地广物丰、和平宁静的田园风光的句子是 句。（填句子序号）（2分）16. 对“黄发垂髫，并怡然自乐。”一句翻译正确的一项是（ ）。（填序号）（2分）a. 老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。b. 老人和小孩一起过着愉快幸福的田园生活。c. 老人和小孩都留着黄发和长发，显得洋洋得意。（二）阅读下面的现代文语段，回答1722题。（共8分） 我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看见我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的妈妈闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小沙锅，微微地冒着热气。这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给妈妈打了一针她现在很好。”她又像安慰我似的说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑着说：“红薯稀饭我们的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。 我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在她妈妈的枕头边。17. 这段文字选自小橘灯一文，作者是 。（1分）18. 给下列加点的字注音。（2分）（1）揉捏（ ） （2）橘瓣（ ）19. 下列词语中可以概括语段内容的一段是（ ）。（填序号）（1分）a. 初遇 b. 探望 c. 怀念20. 语段中画横线的句子通过对小姑娘 和 的描写，表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。（2分）21. 语段中“她没有说下去”说明小姑娘具有与年龄不相称的 心理。（1分）22. 下列对语段分析理解不正确的一项是（ ）。（填序号）（1分）a.“屋子很小很黑”是对小姑娘家庭环境的描写，由此可见她的家境很贫寒。b. 小姑娘笑着告诉作者“红薯稀饭我们的年夜饭”，表现了她乐观的性格特征。c. 语段中的加点词都是对小姑娘制作小橘灯动作的描写，说明她心灵手巧。（三）阅读下面的短文，回答2330题。（共12分）倔强的仙人掌 女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像独立挺秀的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久，选中了自己喜欢的两个，准备一起买。老头儿一个劲儿地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了他搓着粗糙的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出 。蛮好的花买回家后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。 老头儿生气了，脸腾地红了上来：“怎么可能是插上去的？都是我一棵一棵栽起来的。”“是吗？”我冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，（tn g）若是货真价实的东西，何必这么着急？她心里想。眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。 忽然，老头儿从筐里拿出一棵茁（zhung）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗？” 没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。 证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。 老头儿把东西包好，起身时，顺手捡起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才那点儿事算不了什么。”老头儿说，“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。” 听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。23. 给文中的加点字注音。（2分）（1）计较（ ） （2）倔强（ ）24. 根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（2分）（1）（tn g） 若 （2）茁 （zhung）25. 文中的 处应填入的最恰当的一个词语是（ ）。（填序号）（1分）a. 疑惑 b. 疑问 c. 疑虑26. 对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（ ）。（填序号）（1分）a. 老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。b. 老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。c. 老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。27. 第段中对老人的描写反映出他（ ）的特点。（填序号）（1分）a. 沉着果断 b. 任性直率 c. 淳朴倔强28. 文中画波浪线的“别的什么”不仅指老人的 ，还指老人的 。（都用文中的词语回答）（2分）29. 对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（ ）。（填序号）（1分）a. 题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。b. 以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。c. 这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。30. 这篇文章告诉我们人与人之间应该 、 。（2分）三. 作文（40分）有人认为，财富就是金钱。其实，凡是有价值的东西，都可以称为“财富”。知识是一种财富，它让我们充满智慧；诚信是一种财富，它让我们变得高尚；挫折也是一种财富，它让我们走向成熟。亲情、友爱、勤奋、自信、成功的经验、失败的教训都能成为我们的财富。请围绕你认为最重要的“财富”，选择合适的材料，写一篇500字以上的记实作文，题目自拟。要求：1. 中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。2. 书写工整，卷面整洁，不写错别字。3. 文中不要出现真实的校名、人名。新课标第一【试题答案】一.1.（1）b （2）chn （3）q （4）hu2.（1）侈 （2）怅 （3）寂（4）撺3.（1）魄（2）漠（3）忧（4）俯4.（1）明名（2）消销5.（1）君问归期未有期（2）到乡翻似烂柯人（3）海内存知己，天涯若比邻 （4）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲6.（1）b （2）a7. b8. c9. b10. c11.（1） （2） （3） （4）二. （一）12. 桃花源记；陶渊明13. sh；sh14.（1）整齐的样子 （2）交错相通15. 5、616. a（二）17. 冰心18.（1）ni （2）j19. b20. 动作；神态21. 警觉22. c（三）23.（1）jio （2）ju24.（1）倘 （2）壮25. b26. a27. c28. 自尊；真诚的心29. b30. 互相信任（真诚相待）；宽容三.略 【试卷分析】此次试题分基础、阅读、写作三大部分，基础部分的14题，是检测字的音、形、义，68题是检测词语使用（近义词、多义词和词语的搭配），5与9题是检测古诗知识，10与11题是检测句子和篇章知识。阅读分课内与课外两部分，课内语段检测的是小橘灯桃花源记两个名篇，这两个语段都抓住了文章中常用的重点实词的音义，重点句子的含义等知识进行检测，而且还出了两道检测学生认真读文，认真审题能力的题目。如15题、22题。课外语段首先选的文章短小，内容贴近学生的生活，便于检查学生阅读方面的综合能力。写作方面的检测是给提示作文。题目中提示的话语给每个学生都提供了比较宽泛的选材范围，同时又用“财富”锁定了话题的中心，训练学生准确选材、巧妙命题，清晰又准确地表达文章的内容，通过这样的提示将有不少内容新颖，表达生动的好文章。北京地区2011初一语文上学期期末考试精品复习资料三（答题时间：120分钟；满分：100分）一基础知识（26分）1下面加黑字的注音完全正确的一组是（ ）（2分）a差使 蹒跚 菜畦chi pn xb钢笔 踱步 卜问gng du bc酝酿 应和 抖擞yn h sud称职 膝盖 踌躇chn x zh2下面词语，每组都有一个错别字，请在括号中填写正确的字。（2分）a鉴尝 分歧 狼藉 （ ）b一霎时 不能自已 字贴 （ ）c辨别 园体字 全副精力 （ ）d狡猾 想象 鞠恭 （ ）3依次在下面句子的空白处填上恰当的词，正确的一项是（ ）（2分）（我一纵身跨过板凳坐下。）我的心稍微 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 。个个那么专心，教室里那么 ！（只听见钢笔在纸上沙沙地响。）a肃静 平静 安静b平静 肃静 安静c安静 平静 肃静d安静 肃静 平静4把下面的作者、作品和朝代用线段连接起来。（4分）唐 蒲松龄 归园田居清 孟浩然 卖油翁北宋 陶渊明 狼东晋 欧阳修 过故人庄5用下面的词造句。（6分） 美丽 美好 优美6李伟光同学要向宇航出版社邮购一本初一语文辅导，定价为13.50元，请你帮他在邮政汇款通知汇款金额栏内按格式要求填写。（3分）汇款金额人民币（大写）7按课文默写。（7分）子曰：知之者不如好之者， 。木兰诗：万里赴戎机， 。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。白居易钱塘湖春行：乱花渐欲迷人眼， 。陆游游山西村： ，柳暗花明又一村。王湾次北固山下：海日生残夜， 。杜甫望岳：会当凌绝顶， 。辛弃疾西江月：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ，听取蛙声一片。二阅读（34分）（一） 阅读节选自金黄的大斗笠中的几段文字，回答后面的问题。（8分）风来啦！雨来啦！姐姐带着斗笠来啦！雨，只赶上洗洗斗笠。风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。在用斗笠临时搭成的小房子里，姐弟俩坐着，任凭雨水洗刷四只并排的光脚，脚指头还在得意地动呢。金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语：-姐姐，你怎么知道雨来啦？那团乌云走过咱家窗前，我看到它的影子了。-姐姐，你怎么知道风来啦？咱家屋后的竹林告诉我的。-姐姐，你要不送斗笠来，哪怕晚送一会儿，我正好淋个澡。可惜啪（是一只手打在另一只手上）。-嘻嘻。-咯咯。笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。1风，总想掀开斗笠，看看下面遮着什么。请你说说斗笠下面遮着什么。（2分）2脚指头还在得意地动呢。这一细节描写有什么含义？（2分）3为什么结尾说斗笠是那么美，是那么有生气？（2分）4概述这几段文字（散文）所包含的故事大意。（2分）（二）比较阅读节选自邵燕祥想起我的三位语文老师中的一段文字（甲文）和节选自魏巍我的老师中的文字（乙文），回答后面的问题。（9分）（甲）小学三年级的春天，碰上一个作文题春，鬼使神差地我想起寒假里跟哥哥姐姐一块儿备课时，听他们朗读初中国文第四册开卷朱自清的文章：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。我就搬到我的作文本上，把脚步近了改成脚步重了，我还不太懂重字的意蕴；后面朱先生怎么写的我记不住，只好用我的话语敷衍成篇。没想到教我们作文的王法章先生看了以后，狠狠地夸了一通。很可能是从这天起，我就把当发明家的志愿悄悄换成从文了。假如王先生指出这篇作文几近抄袭，我也只能低头无话可说，后面的事情全得改写。（乙）她（蔡芸芝老师）爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！1王老师和蔡老师对学生的教育与对学生的影响有什么共同的地方？（3分）2王老师和蔡老师对学生的教育方式各有什么特点？（2分）3（甲）文的作者在作文中把朱自清的春天脚步近了改成春天的脚步重了，这样改好不好？为什么？（4分）（三）阅读节选自为学中的一段文字，回答后面的问题。（12分）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：吾欲之南海，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶一钵足矣。富者曰：吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。1 解释文中加黑的词语。（4分） 蜀之鄙有二僧： 吾欲之南海： 吾数年来欲买舟而下： 越明年，贫者自南海还，以告富者：2 写出下列语句的意思。（4分）（1）贫者语于富者（2）何如？（3）子何恃而往？（4）以告富者3 概括这段文字的大意。（2分）4 这段文字告诉人们一个什么道理？（2分）（四）阅读书湖阴先生壁一诗，回答后面的问题。（5分）茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1 湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？（3分）2 两山排闼送青来与开轩面场圃（过故人庄）比较，写法有什么不同？（2分）三作文（40分）以门为题，写一篇不少于500字的作文，文体不限。参考答案一1c 2 赏 帖 圆 躬 3 b4略 5 略 6 壹拾叁元伍角整（数字、格式要注意）7略二（一）1姐弟的可爱形象/笑语/纯真的手足之情/春天的温馨/勃勃的生机2姐姐及时给弟弟送了斗笠，弟弟雨中有姐姐送斗笠，彼此关爱的心得到满足。3斗笠不但外在美，主要体现内在美：姐弟的纯真可爱，手足之情。斗笠遮雨遮阳光，体现了它的活力。或者：雨过天晴，生机勃勃。4风来雨至，姐姐及时给弟弟送来金黄大斗笠，斗笠下遮着姐弟的形象和笑语，斗笠是那么美，那么有生气。（二）1教育：热心教育，热爱学生，都重视文学方面的教育。影响：对他们喜爱文学走上文学道路产生很大影响。2王老师重在热情鼓励，蔡老师重在熏陶感染。3 正、反都可，言之成理就行。（三）1边境 到 雇船 到了第二年2略。3穷和尚从四川去了南海而返回，富和尚不能去。4 事在人为。或其他相近意均可。（四）1环境：简朴整洁，安静，山水宜人，又有田园风光。人：恬静，勤快，爱美，爱自然。2开轩面场圃是一般叙述，人是主体，开窗观景。而两山排闼送青来是特殊描写。山是主体，推门而入，采用拟人手法写出山的情态。北京地区2011初一语文上学期期末考试精品复习资料四（总分120分 时间120分钟） 一、积累运用（28分）1、下列加点的字注音有误的一组是（ ）（3分）a、跳踉 ling 自诩x 警惕t 赐给cb、嗥叫ho 牛仔zi 滑稽j 头衔xinc、赫然h 够呛qing 陛下b 撬去qiod、膺惩yng 弥漫m 称职chn 区寄u2、下列词语有四个错别字，请找出来并在方格内改正。（4分）横行无际 不屑一顾 昂首阔步 凶神恶煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如诉 万籁具寂 殚智竭力无以复加 下流无耻 喜笑颜开 赅人听闻随声附和 钦差大臣 不可救药3、句中加点词语解释欠妥的一组是（ ）（3分）a、我对他起初并无信心，姑妄从之。 姑妄从之：姑且按照他的办法来做。b、贼易之。 易：容易。c、任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。d、把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。4、对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3分）a、最后一片叶子作者欧亨利英国小说家。 b、渔夫的故事选自一千零一夜，又名天方夜谭是阿拉伯民族故事集。c、农夫和蛇选自伊索寓言相传为希腊被释的奴隶伊索所作。d、童区寄传的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。5、下面是对散曲天净沙秋思的分析，不正确的一项是（）（3分）a、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。b、第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环境的幽静。c、从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。d、从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。6、默写填空。（5分）停车坐爱枫林晚，_。羌管悠悠霜满地，人不寐，_。晴空一鹤排云上，_。_，岁岁重阳。无边落木萧萧下，_。7、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。（示例中所给人物不可再用）（3分）示例：书名：三国演义 人物：诸葛亮 故事：草船借箭书名： 人物： 故事： 8、参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（4分）（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。二、阅读理解（42分）（一）阅读文言文，完成9-12题。（14分） 童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：“我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近耶？”9、解释加点的文言词语。（4分）布囊其口。囊： 恐栗，为儿恒状。栗：郎诚见完与恩。诚： 吏护还之乡。之：10、用现代汉语翻译文言句子。（4分）力上下，得绝。为两郎僮，孰若为一郎僮耶？11、文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3分）12、结尾一段对表现区寄有什么作用？（3分）（二）阅读下列现代文语段，完成13-17题。（15分） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。13、以上文字主要写了玩耍和_两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是_和_。（3分）14、下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）（3分）a、到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！”b、他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。c、普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”d、读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。15、有人对“低下去，静下去”这六个字，加了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合理的一句是（ ）（3分）a、不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变化实际。b、不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化动态。c、不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被先生的读书声压低、吞没。d、不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生的读书声吸引而放小音量或停止读书。16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（ ）（3分）a、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。b、学生读得快，先生读得慢。c、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。d、学生没读懂，先生读得懂。17、下面说法错误的一项是（ ）（3分）a、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。b、字里行间，表现了对封建教育的不满。c、“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。d、段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。（三）阅读下文，完成18-21题。（13分）冬季到台北来看雨来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。 演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡