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秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。表原因：1 2 3 4 5 6 （）1.名词形容词动词形容动词日本島国、国民性影響。日本是岛国，民族性也受其影响。用于表达说话人主观上的请求、命令、推测、意志、主张等原因或理由。可译为“因为”或不译。腹、食事行。肚子饿了，赶紧吃饭去吧。私行、待。我也去，请等一等。夜台風、出掛。晚上要来台风，还是不出去好。家賃高引越。房租很贵，所以我想搬家。周囲静、気入。这处公寓四周很安静，我很满足。“”既可前接简体也可前接敬体。“”也可以直接接在某些名词后面表示原因、理由。如：、喧嘩。因为一点小事吵起来了。火不始末火事。因为不注重香烟火引起了火灾。表达请求或拒绝时，注重不能对比自己身份高的人使用。如：（）辞書忘、見。字典忘带了，能借给我看看吗？与“”相比，“”语气较为随便；且常后续请求、命令、推量、意志等内容，因而主观性较强。2. 名词形容动词形容词动词昨夜歯痛眠。昨晚牙非凡疼，没有睡好。“”“”接续A、B前后两项内容，表示二者之间比较宽松的关系，根据前后内容可以表示稍微的原因、理由等。可译为“因为”，或不译。友達新買車豪華、。朋友新买的车太豪华了，吓了一跳。周囲静、気入。这处公寓四周很安静，我很满足。頼婉曲断、。请求被委婉地拒绝了，很失望。映画恐、冷汗。那部电影太恐怖了，让人冒冷汗。歌、聞入。歌曲太好听了，听入了神。常见的固定用法有：“合格、你考上了，太好了！”“遅来晚了，对不起。”“手伝谢谢你帮忙。”“行不能去很抱歉。”等。3. 名词形容动词形容词动词夏入一雨降、。入夏以来，一场雨也没下过，很难受。表示A项的不成立作为原因或理由，而产生了B项的内容。且B项多是“安心”“困”“助”等表示说话人的感情、评价的内容。可译为“因为”或不译。家内夜遅帰、心配。妻子很晚也不回来，让人担心。卒業、社会経験全然困。刚毕业的时候完全没有社会经验，很苦恼。図書館本思多、失望。图书馆的书没有想象的那么多，很失望。電話出人加藤君、。接电话的不是加藤，吓了一跳。子供体丈夫。孩子的身体不好，很为难。“”表示的是前后两项同时成立，而并不明确提示原因、理由。因而上面的例句改成“”“”则多不自然。4. 名词形容动词形容词动词遅、拾。眼看要迟到了，所以打的去的。表示A项内容是B项内容客观上的原因、理由。因此主句一般都是已经成立的事实或趋势上将成立的事情。B项不能出现根据说话人的主观判定而提出的命令、推量、禁止等内容。可译为“因为（所以）”。本場信州、美味。这是正宗的信州荞麦面，所以非凡好吃。今調、少待。我正在查，请稍等。人生大事、考。因为这是人生大事，请让我好好考虑一下。寒、防寒服要。这边不那么冷，不太需要防寒服。朝家事、疲。从早上就一直干家务，累了。“”语气上要比“”委婉、缓和，所以经常用来表示拒绝或请求的理由。在非郑重场合的口语里也可使用“”。5. 名词动词形容词形容动词時間時間、今行閉。时间已经晚了，即使现在去那餐馆没准也关门了。“”除了可以表示并列之外，还可以用来表示原因、理由，语气比“”或“宽松，暗示还有其它内容。頂上遠、道非常悪、登。到山顶又远，路又非凡糟糕，就没有继续爬。彼女別金持、無駄遣。她又不是有钱的人，花钱那么大手大脚很不正常。雨降、駅遠、本当疲。又下雨，火车站又远，真是累死了。休日、夜遅遊。明天又不是休息的日子，玩到深更半夜可不行啊。私別間違、叱我慢。我并没做错什么事，那样训人，让人无法忍受。“”常见的形式有“、”“、”“”等。有时“”还用于句尾，作终助词，如A秋好。为什么喜欢秋天？B秋食多天気。秋天吃的东西又多，天气又清爽。6.（）名词（）形容动词（）形容词（）动词（）日照、作物枯。因为严重干旱很多庄稼干枯了。表示因为某种原因。可译为“因为（所以）”場礼儀知、親戚怒。我因为不知道那种场合的礼节，被亲戚说了一通。日照長続、今野菜高。因为长时间的千早，蔬菜价格很贵。性格問題多、失敗。因为性格上的原因，总把事情搞糟。体不自由、人介助必要。因为身体残疾，需要别人的照顾。类似的用法有“” “”等，是书面语。其后续B项都不能是说话人的主观意志、请求等内容。表逆转7 名词 形容动词 形容词 动词 最優学生、性格変、成績落。 A B 以前他曾经是班上最好的学生，但不知什么原因性格变了，成绩也下降了。 用于连接 A, B 两个对立的事项，或表示前后两项内容对立，由前项而推测出的结果， 与后项事实相反。可译为“虽然但是”等。 会場音楽流、雰囲気盛上。会场上放着音乐，但气氛怎么也活跃不起来。 海遠、台風影響避虽然离海很远，但也避免不了受台风的影响。 人何回諦勧、続。尽管别人老劝我放弃，但我还是决定要干下去。 日本四季、熱帯地方行全然違。虽然在日本四季分明，但去了热带地区就完全不同了。 同、銀座田舎価格違。虽然是差不多的面条，但银座和乡下价格相差很远。 “”还可以用来提起话题，以给话语留下余韵。或单纯连接两个句子。 私思我不这样想 、田中、坂口先生。喂、喂、我是田中，请问坂口老师在吗？ 8 彼中国来 。、中国実知。 A B 听说他没有来过中国，可是，他很了解中国的情况。 连接 A, B 两个词组或句子，表示 B 项发生的事态与 A 项所预想的结果相反。可译为“可是”“但是”“不过” A 天気。好天气啊。 B 、風強。不过风挺大啊。 A 会計士職業。会计师是个好职业啊。 B 、忙、残業多。不过，很忙，经常加班。 一生懸命頑張。、相手強、負。大家努力拼搏，可是因为对方队太强，还是打败了。確彼女美人。、性格良。她的确长得漂亮，不过，性格不太好。 彼何度手紙出。、一度返事来。我给他写过几次信，可是他一次也没有回信。 僕映画見。、面白。我也看过那部电影，不过一点意思也没有。9 名词 形容动词 形容词 动词 店人聞 、操作仕方分。 A B 尽管我仔细地询问了店里的人，但还是不明白操作方法。 表示 B 项事实与由 A 项而推测出的结果不相符，多用于表示说话人的意外、不满、责备 等心情。 A 、 B 两项都必须是确定的事实， B 项一般不能是疑问、命令、依靠、劝诱、意 志、希望、推量等主观性强的内容。可译为“虽然却”。 五月入、雪降不思議。都到五月了，还下雪，真不可思议。 日暮、出掛。虽然天黑了，却又出门了。部屋暗、電気。房间很黑却不开灯。 午後約束、忘。下午本来有约会，却稀里糊涂地给忘了。 人、暇来。他明明有空却不来。 知、知。他尽管知道却假装不知。 何度謝許。虽然我多次道歉，他却不原谅我。 “”还可以做终助词，如： 早帰言。我明明让你早点回来。 下面两句正误的原因在于前句表示的是确定性的内容，是基于对 “会社行”的内容感到不可思议而以“”形式提问。而后句“行” 表示的是对“行”的疑问。如：（）今日日曜日会社行。 （）今日日曜日会社行。今天是星期天，还去公司吗？ 注重与表示目的的“”用法的区别。如： 駅行、普通 40 分。从这儿去火车站一般要 40 分钟。 “”与“”“”相比，“” “”表示单纯的对比关系，“”有意外的语气。 表顺接10. 時間 。始。到时间了，那么开始考试。 A B 连接 A, B 两个句子，表示说话人接着对方说的事，表明自己的态度，或者表示转换话 题和场面。可译为“那样的话”“那么”。 A 終電車出。最后一班电车已经开走了。 B 帰。那么，我们坐出租车回去吧。 。、始。大家都到齐了吧，那么开始吧。 A 熱、気分悪。我发烧，觉得难受。 B 、病院行。那么，马上去医院吧。 A 行人。没有一个人去。 B 、行。那么，我去吧。 A 、先生、私風邪引、頭痛。喂，喂，老师，我感冒了，头痛。 B 、今日、休。那么，今天好好休息吧。 質問。会議終。再没有问题了吧？那么，会议开到这里结束吧。 “，的随便说法是“”。 “”是“”的省略，在口语中常说成“。如： 、。那么，再见。日语三级语法总结：并列1.（）（1）名词名词（）形容动词形容动词（）形容词形容词（）动词动词）電話、送、彼毎日恋人連絡。AB他天天都打电话或者发电子邮件跟女朋友联系。用于从多种事例当中列举出A， B两个具有代表性的内容，有时也只列举一项内容而暗示其它。本句型中最后列举的事例必须后接“”。可译为“又又”。泣子供、泣止。又哄又劝，可是孩子还是哭个不停。教室騒。在教室喧哗当然不行。冬休見聞、日本語話。请大家把寒假的所见所闻用日语说一说。人読木哲学心理学、将来学者那人读的书又是哲学又是心理学，将来可能成为一个学者。“”后一般为“”，也有后接“、”的情况。如：姉朝洗濯掃除、休。姐姐一早起来又是洗衣服又是扫地，一点也没闲着。2.（）（2） 名词名词（）形容动词形容动词（）形容词形容词（）动词动词（）町住宅北向南向、。A B这个城市的房子有朝北的有朝南的，朝向不统一。表示两种相反的状态或某种行为或状态交替反复。可译为“一会儿一会儿”等，或酌情翻译。相手態度冷、親切理解。对方的态度忽冷忽热，不可理解。彼僕提案賛成、反対、態度。他对我的建议一会儿赞成一会儿又反对，态度很不明朗。春寒暖、風邪引季節。春天天气一会儿冷一会儿暖和，是轻易感冒的季节。薬飲飲、効目。药一会儿吃一会儿不吃，当然没什么效果。春節年一月二月、。春节的时间因年而异，或是一月或是二月，没有一定。食事父作母作。家的饭有时父亲做有时母亲做。海穏、荒狂、変。大海时而风平浪静，时而又波涛汹涌，变化无常。常见的对比组合还有“” “” “泣笑”“乗降”“出入”等。3.、 名词动词、名词动词名词形容词、名词形容词小町、近山、湖。虽然是个很小的城市，但近处既有山又有湖。用于提示性质相同的内容将其并列，或表示递进式并列或表示完全同等并列。可译为“既又”“既而且”。妹頭、性格。我妹妹人又聪明，性格又好。教師給料安、住宅狭。那时候老师薪水少，住房又小。今日世界経済低迷、戦争起恐。当今世界既经济低迷，又有爆发战争的可能性。、清潔、店員。这家餐馆，味道好，又很卫生，而且店员的态度也好。“”的主要使用形式有“”“、” “、”等。“”有时还表示因果关系，如：暗、腹、早帰。天黑了，肚子又饿，早点回去吧。4. 名词名词父酒。父亲既不吸烟也不喝酒。表示列举同类事物，可译为“既也”“都”。先週、先生見舞来。上周老师和同学都来看望我了。雪歌踊上手、活発子。小雪是一个能歌善舞的活泼的孩子。大学留学生留学生。这所大学里既有从亚洲来的留学生也有从欧洲来的留学生。教室廊下掃除。教室和走廊都被打扫得干干净净。陳、英語日本語出来学生多。在小陈的班级里，既懂英语又会日语的人很多。5. 名词名词形容词形容词形容动词形容动词动词形动词形風呂湯熱。洗澡水不热也不凉。A B举出A项和B项一组对立的事物，表示既不是这个也不是那个。可译成汉语的“既不又不”。大小、。这件连衣裙不大不小正好。今頃、山寒暑、気候。现在山里面不冷也不热，气候正好。今月売上上下、現状維持。这个月的销售额既没升也没降，维持现状。趣味弾上手下手。出于爱好弹钢琴弹得好坏无所谓。6. 名词机上鉛筆。桌子上有铅笔、笔记本等。表示列举。在许多事物中举出一个主要的事物，暗示还有其他类似的事物。可译为“，等等” “什么的”。僕映画芝居興味。我对电影、戏剧什么的不太感爱好。海辺、建並。海边上餐厅、宾馆鳞次栉比。本棚、英語、語、語辞書並。书架上摆着英语、西班牙语、德语等各种语言的词典。夏休、韓国旅行行予定。我计划暑假去新加坡、泰国、韩国等国家旅行。庭、木花植。院子里种着树和花什么的。7.、 名词名词団地中、郵便局、銀行、便利。这个小区里既有邮局又有银行，非常方便。表示并列。可译成汉语的“既又”。昼弁当場合、外食場合。午饭有时吃盒饭，有时到外面吃。、。値段高、安。数码照相机有各种各样的，既有价格贵的，也有便宜的，您要买哪一种？人生楽苦。人生有苦也有乐。夜家帰時間決。早帰、遅帰。晚上回家的时间不定，有时早有时晚。8.（並列） 名词名词动词动词形容词形容词庭、花植。A B 院子里种着绣球花、杜鹃花等各种各样的花。以“AB”的形式，列举两个或两个以上类似的事物或动作。可译为汉语的“啦啦”。階、洗濯機電気製品扱。这个超市的二楼卖电视机、洗衣机之类的家用电器。A何買。在商厦买什么东西了吗？B、靴下、買n买了很多东西，衬衫啦、袜子之类的。私甘、好我不太喜欢洋点心、巧克力之类的甜食。休日映画見、買物、外出多。休息的时候，去看电影啦、买东西啦，外出比较多。頭痛、体、言。假如头痛、身体倦怠的话，马上告诉我。壊物、傷食物送時、十分気。在邮寄易碎品、易坏的食物之类的东西时，应该十分小心。日语三级语法总结01 时间空间关系1.前名词前动词前夜寝前牛乳一杯飲。晚上睡觉之前都要喝一杯牛奶。A B表示B项行为发生在A项行为之前。可译为汉语的之前.来前余興用意。来参加晚会之前预备了小节目。進路決前一度先生意見伺思。在决定今后的方向之前我想先听听老师的意见。大学入前一年浪人。上大学前曾补习过一年。試験前準備置。考试前，你要作好预备。前还可以用于表示空间，前面.如：図書館前大池掘。图书馆前面挖了一个大池子。2.後後後名词後後後动词後後後薬飯食前飲、飯食後飲。这药是在饭前吃，还是在饭后吃？A B表示A项事件结束之后发生了B项事件。可译为汉语的后之后.会談済後、一時間休憩。会谈结束后，休息了一个小时左右。卒業生送後、教師寂気持。送走毕业生后，作为老师总是觉得有些寂寞。转自学易网 終部屋、散。晚会结束之后，房间总是乱七八糟的。立、虹。阵雨停后，挂起了彩虹。小説、読私貸。这本小说你看完后，也借给我看看好吗？後的后续项（B项）不能是持续性的动作或状态。如：（）食後、散歩。晚饭后散了步。（）食後、散歩。晚饭后散了步。由于助词表示时间范围，所以後一般不强调后续事件与前述事项紧紧相连。而表示时间点，所以後的后续事件一般紧随前项之后。而後由于没有后续助词，所以用法范围广，兼有後和後的用法。4.時（1） 名词時形容动词時形容词時动词時暇、庭植木手入。有时间就修理院子里的树木。A B表示B项动作进行或状态出现的时间。A项为表示状态的谓语的基本形时，表示B项与A项的事态同时发生。A项是表示动作的动词的基本形时，表示B项与A项的动作同时进行或B项在A项之前进行。可译为的时候.天気穏時、海見。天气平和的时候，这片海上能看到很多小船。気分時、海辺行釣。心情不好的时候常去海边钓鱼。路線乗、後財布。上公交车的时候，被小偷从后面掏走了钱包。天気時、郊外行。天气好的时候，开车去郊外兜风。電車乗時、転。上车时摔伤了。上海行時、船行。去上海时，是坐船去的。5.時（2）名词時形容动词時形容词時动词時学生、金困。当学生的时候经常为钱所困。A BA项为表示状态的谓语的形时，表示在过去的相同时间内B项与A项事态同时发生。此时A项虽也可为基本形，但语气有微妙差别。A项为表示动作的动词的形时，表示B项动作在A项之后进行。可译为的时候.留学、忘経験。在纽约留学的时候，有过很多难忘的经历。迷子、電話。迷路的时候，请给我打个电话。約東遅、謝。约会迟到的时候应该道歉。朝人会時、言。早晨碰到人时说早上好.地震起時、先生指示従行動。发生地震时，要服从老师的指挥行动。小学生時、先生困。我上小学的时候，经常调皮，让老师为难。6. 动词形母鼻歌歌、食用意。妈妈一边哼着歌曲一边预备晚饭。A B连接前后两个动作动词，表示同一主体的两个动作同时进行。其中B项动作是主要动作，A项动作是进行该动作时伴随的次要条件。可译为一边一边.音楽聴、勉強仕事人、族言。一边听音乐一边学习、工作的人叫一边族.見運転危険。开车时东张西望很危险。、私青空見、草原寝。那时我躺在草原上，看着蓝天。会議通訳、発言聞取重要。在会议上做翻译，边听边做记录很重要。A项必须是表示持续动作的动词。（）電車乗本読。（）電車乗本読。坐在电车上看书。7. 午後、郵便局行、学校行。下午去邮局，然后去学校。A B多以、的形式连接A， B两个句子，表示接着A事态的出现，又发生了B事态。可译为然后后来.日、買物、食事帰。那天，在超市买完东西，然后去餐馆吃饭，之后就回家了。傷口消毒、薬塗、包帯巻。先给伤口消毒，然后上药缠绷带。家帰浴、食事準備。回家后先洗个淋浴，然后做饭。新宿地下鉄20分。15分行。坐20分钟地铁到新宿，然后坐15分钟公共汽车。学校帰、宿題、遊。从学校回来后，先做作业，然后再玩。还有补充同类事物的意思，相当于汉语的还有.買。买面包回来吧。还有黄油。与的意思相似，前者是口语表达形式，后者更接近于书面语言。而且，一般只能连接语法上独立的句子，则没有这样的限制。如：（）彼女明、気付人。（）彼女明、気付人。她性格开朗，而且很细心。8. 数量词二週間当番回。每隔两周值一次班。表示均等的时间、距离的间隔。可译为汉语的每隔.道両側