分数的初步认识.docx

分数的初步认识一、教学目标（一）知识与技能通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。（二）过程与方法 1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感与态度 1. 使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。2. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。二、教学重点难点 教学重点：建立几分之一的表象。教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。三、课前准备：1、学生的准备：长方形、正方形、圆形纸片。2、教师的教学准备：课前了解学生对分数的熟悉程度有多少。3、教学用具的设计和准备：长方形、正方形、圆形纸片若干张。四、教学过程（一）课前互动 动动手师：来，小朋友们，我们做个小游戏来给自己加加油! 你们棒不棒？生：棒师：那好，我们给自己加加油，棒，棒，我最棒！生：师：现在我们在后面加一个“耶”生：师：现在我们不说只拍手，但老师只想听到整齐“耶”生：师：现在我们说，也不拍手，我们一起说“耶”（二）动动嘴巴，创设情境，导入新课师：我们一起来听一听，会唱的同学可以跟着轻轻唱。师：这是动画片西游记的主题曲，讲述的是唐僧师徒四人西天取经的故事。生：（歌曲音量调小）师：在取经途中，他们路经了一个苹果园，贪吃的八戒和悟空就自告奋勇地说：让我们俩去摘苹果吧！悟空一个跟斗就摘了4个苹果，师父问，你和八戒俩平均分，每人能分几个？生：2个师：悟空调皮地说：”当然是2个”，紧接着八戒的九齿钉耙一挥，就来了2个苹果，师父又问，你们俩平均分，每人能分几个？生：1个师：八戒挺着肚子说：“1个”，分完后，他们俩就边摘边吃，不一会儿，果园里的苹果都被他俩吃光了，最后好不容易才找到仅剩的一个苹果，那这一个苹果到底给谁吃呢？生：师父吃 沙僧吃师：小朋友们都知道尊老爱幼，那如果要平均分给师父和沙僧，该怎样分呢？师：你们愿意帮帮他们吗？生：每人一半师：一半用数学该怎样表示呢？今天我们就来认识一位新朋友“分数”。（三）新知呈现师：那就是把一个苹果平均分成2份，每份是这个苹果的一半，也就是这个苹果的二分之一，写作1/2 。师：现在八戒又饿了，他也想吃苹果了，那现在有几个人来分这个苹果？生：师：把一个苹果平均分成3份，每份是它的（）分之一，写作（）现在小朋友们和同桌试着把一个苹果平均分成4份、5份、6份，说一说。生：把一个苹果平均分成5份，每份是它的（）分之一，写作（）。把一个苹果平均分成6份，每份是它的（）分之一，写作（）。把一个苹果平均分成7份，每份是它的（）分之一，写作（）。把一个苹果平均分成8份，每份是它的（）分之一，写作（）。板书：像1/2、1/3、1/4 、1/5、1/6这样的数，都是分数。师：现在我们一起来看看分数都是怎么写的？师：小朋友们，伸出你们的小手，一起来，先写一小横，这小横叫分数线，表示平均分，接着写横下面的数2，叫分母，表示平均分成2份，最后写小横上面的数1，分子，表示其中的1份。读作：二分之一师：小朋友们，你会写会读分数了吗？生：师：好，现在把你们小手拿出来，我读你们写。我写你们读。（四）折一折师：正在这时，果园的主人回来了，看到光秃秃的果园非常生气，他恶狠狠地对师徒四人说：“你们必须完成我交代的任务，否则你们谁也跑不了，小朋友们，你们愿意帮帮他们吗？生：师：第一个任务“折一折”拿出一张纸片折一折，把它的1/4涂上颜色，在小组内交流，（圆形、正方形、长方形）师: 好，时间到。这位同学你把任务完成了吗？我们一起来看看。他纸片的图形是（），他把图形平均分成了（）份，涂色的部分占了1份，涂色的部分是整个图形的几分之一？对，这位小朋友特别棒，也非常乐于助人。师：还有哪位小朋友也愿意帮助唐僧师徒四人呢？要不同的折法，你来。生：师：小朋友们都特别地能干，现在我们来帮他们完成第二个任务吧！做一做