《擂擂茶》教学设计.doc

小学音乐校本教材擂擂茶教学设计赣县城关第三小学 刘慧教学内容：1.欣赏音乐擂擂茶、请到新村聊一趟。2.学唱歌曲擂擂茶。3.音乐游戏赛我是客家小主人。教学目标：1.通过欣赏和学唱具有地方特色的歌曲，初步感受用音乐的特点，让孩子们理解来源于生活的道理。2、能够准确的演唱歌曲，并根据歌曲内容表现自己的情感。3、能够积极主动的参与音乐游戏赛我是客家小主人，感受客家风俗的游戏。教学准备：多媒体课件、电子琴、大碗、小木棍、客家服等。教学年级：二年级教学课时：二课时第一课时教学过程：一、 激趣导入：1、卖茶：老师扮成客家老俵嫂，正在大声的吆喝着：“卖茶咯”，（事先准备好的擂擂茶端了上来）。老师说：同学们“如要尝到我的茶，不用钱，但要唱一首歌曲中带有茶字的歌曲，就这么简单哦。”2、买茶：学生们迫不及待的想尝一尝老师准备的茶，纷纷开动小脑筋想歌曲、唱歌曲。设计意图：创设音乐课堂氛围，为本节课的教学内容擂擂茶做基垫。利用“卖茶”激发学生学习的兴趣。二、 基本部分：1.师问：“同学们，刚才喝到的是什么茶？”2.生：有的说不知道，有的说，还有的说是擂茶。3.揭题：今天我们要来听赏歌曲擂擂茶、请来新村聊一趟。设计意图：开门见山的交代本节课的教学内容，以“擂擂茶”为主线拉开课堂序幕，使师生明确教与学的过程目标。 4.播放课件：介绍擂擂茶的起源和音乐擂擂茶创作背景，学生看视频。设计意图：音乐来源于生活，了解客家服饰特点，为学生感受歌曲特点做些人文的铺垫，同时弥漫着歌曲旋律，为学习歌曲做准备。5.听赏歌曲擂擂茶，教师把准备好的擂擂茶的道具发给部分孩子，让他们体验擂茶的过程并更好的感受音乐的节奏。随音乐打节奏。6.听音乐，让学生谈谈对曲子的感受、节奏特点。7.教师说说音乐的特点和节奏，并写出基本节奏，让孩子们拍一拍。8.复听全曲：能分辨擂茶从初做和做好的喜悦心情。设计意图：让学生感受体验音乐的节奏和劳动带来的无限快乐。9.初听第二首曲子儿童歌曲请来新村聊一趟。10.学生谈感受，并分析曲子的特点。11、复听全曲，让学生跟着音乐哼唱。12、教师小结。三、表演：1、分组进行讨论，对所听的两首曲子进行有选择性的创编动作。2、放音乐、让学生开始想。（教师可提示学生）3、表演比赛。4、评价。（老师评价、学生评价）设计意图：通过此环节，培养学生的对音乐的感知能力、和创造能力。四、 小结第二课时教学过程：一、回顾上节课的擂擂茶，导入新课。二、学唱歌曲：擂擂茶1、老师通过多媒体让学生观看视频，让学生了解歌曲的创作背景。2、听歌曲范唱。3、学唱歌曲，跟琴学唱。4、学生演唱，大家评价，指出唱得不对的地方。5、个别学生演唱，奖励事先准备好的奖品，让学生自己挑选一个。6、评价。三、音乐游戏我是客家小主人1、分成四组，进行比赛。2、教师宣布比赛内容和规则。比赛内容分三部分组成：1、客家知识抢答。2、唱家乡。3、才艺大比拼。三项总分第一的，将获冠军。3.比赛开始，由教师课前培训的主持人主持比赛。4、学生积极比赛。5、师宣布比赛结果并小