课外阅读论文新课改下小学生课外阅读的现状与引导.doc

课外阅读论文：新课改下小学生课外阅读的现状与引导【中文摘要】新课程标准提出,小学阶段必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把“丰富语言的积累”写进了教学,要求注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯,新课标也明确规定小学阶段背诵优秀诗文不少于150篇;课外阅读总量不少于150万字,明确规定:“要积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要依靠学生在课外进行大量阅读。当今社会,由于科学技术空前提高,知识、信息以前所未有的速度发展着,由此牵动了人类物质生活、文化生活各方面的改变。作为人类精神活动的重要方面,阅读活动也越来越融入人们生活的各个领域。在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的点缀,而是语文教育的一个重要组成部分。因此,新课改下,提高小学生课外阅读的效果势在必行。本文首先对新课改下,小学生课外阅读的现状进行了分析,调查了昆山市部分小学生课外阅读的现状,分别对小学生课外阅读兴趣习惯、阅读方式方法、阅读内容、阅读时间、家庭在学生课外阅读方面的引导进行了调查,发现存在种种的问题,比如阅读兴趣不够高、阅读面不够广泛、阅读量不够充分、阅读时间比较少、阅读形式相对单一等等,在分析形成这些的原因之后,本文试图从三个方面来引导小学生课外阅读,从教师、家庭、学生自身入手,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新课改下课外阅读引导的有效方式,提高小学生课外阅读的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。【英文摘要】According to“New Standard Curriculum”, much emphasis is placed on guiding pupils to do after-school reading at the primary stage. The term“the accumulation of language”is first written in the standard. It is said that teachers should create suitable surroundings to help pupils read more books and ask them to discuss their gained knowledge after reading. Such aim can be attained not only through the guided reading in class but also a large amount of reading after class.In modern society, with the development of science and technology and the rapid advancement of knowledge and information, human beings material and cultural lives have changed. Reading, as an important part of the spiritual activity, is integrated in all the fields of everyday life. After-school reading is an indispensable part of Chinese language teaching rather than a supplement. Therefore, it is necessary to raise the efficiency of pupilsafter-school reading.In this article, the writer analyses the current situation of the pupilsafter-school reading. Investigations are conducted on the real circumstances in several primary schools in Kunshan, such as the interest and habit, reading methods, the content of reading, time spent on reading and how parents guide their childrens reading. Some problems are discovered such as the lack of interest and time, the narrow content of reading and inflexible reading methods. By analyzing the causes, the writer tries to guide pupilsafter-school reading in three aspects. Through the effort of teachers, families and students, by cultivating comfortable environment and keen interest, the writer tries to work out effective methods to guide after-school reading and help pupils form good habits so as to enhance their language attainment.【关键词】课外阅读 现状分析 策略引导【备注】索购全文在线加好友：1.3.9.9.3.8848 同时提供论文写作一对一指导和论文发表委托服务【英文关键词】after-school reading the analysis of current situation the guidelines of the strategies【目录】新课改下小学生课外阅读的现状与引导摘要4-5Abstract5第一章 绪论9-19第一节 问题的提出9-13一、目前小学生课外阅读的现状9-10二、小学生课外阅读的意义10-13第二节 相关概念的界定13-14一、课外阅读的内涵13二、新课标对课外阅读的要求13-14第三节 文件综述14-18一、国内目前相关内容研究的现状14-16二、国外相关内容的研究动态及发展趋势16-18第四节 研究方法18-19一、研究目标18二、研究方法18三、研究内容18-19第二章 小学生课外阅读现状的调查19-25第一节 小学生课外阅读兴趣、阅读习惯的调查19-21一、小学生课外阅读兴趣调查结果19二、小学生课外阅读目的调查结果19-20三、小学生课外阅读习惯调查结果20-21第二节 小学生课外阅读方式、方法的调查21-22一、小学生课外阅读方式调查结果21二、小学生课外阅读方法调查结果21-22第三节 小学生课外阅读内容的调查22第四节 小学生课外阅读时间的调查22-23一、小学生每天用于课外阅读的时间调查结果22-23二、小学生是否经常去图书馆的调查结果23第五节 家庭对学生课外阅读影响的调查23-25一、家长了解孩子课外阅读习惯的调查结果23二、家长了解课外阅读活动意义的调查结果23-24三、亲子阅读的调查结果24四、家庭藏书的调查结果24-25第三章 发挥教师作用，引导学生进行课外阅读25-39第一节 调动课外阅读的兴趣，培养课外阅读的习惯25-33一、培养兴趣，让学生乐学25-28二、授以方法，让学生会读28-31三、拓宽渠道，让学生多读31-33第二节 举办多种阅读活动，提高课外阅读的效果33-35一、组织图书角、建好图书馆33二、引导网络阅读33-34三、多种活动推动阅读34-35第三节 多管齐下，让学生有条件课外阅读35-36一、减轻课业负担35-36二、保证阅读时间36三、与家庭多配合36第四节 改进评价机制，提升阅读效果36-39一、注意三维目标的整合36-37二、注意目标的阶段性和连续性37三、处理好阅读兴趣、方法、习惯和阅读量、阅读速度之间的关系37-39第四章 发挥家庭作用，引导学生进行课外阅读39-48第一节 调动家长资源，充分发挥家长的作用39-41一、保持家校双向沟通，做到畅通有效39-40二、不断改进沟通方式，做到形式多样40-41第二节 让书香家庭成为每个家庭的目标41-43一、书香家庭的意义41-42二、书香家庭的具体要求42-43第三节 提倡父母为孩子大声朗读43-44第四节 提倡分享式阅读，提高阅读效率44-48第五章 发挥自身作用，提高学生课外阅读效果48-55第一节 学会选择阅读材料48-49第二节 掌握科学的方法49-51一、浏览阅读法49-50二、